托福閱讀時(shí)間不夠原因分析

　　為什么大家的托福閱讀時(shí)間不夠呢?最主要的原因在于大家讀了不需要讀的。大家必須要學(xué)會(huì)定位方法，并不需要全讀但都必須要讀到題點(diǎn)才可以將時(shí)間節(jié)省，最后得到正確的托福閱讀技巧!下面小編分析下托福閱讀時(shí)間不夠原因。

　　為什么托福閱讀時(shí)間不夠用?每位考生都需先搞清你做不完題的真正原因：能力不足以及閱讀方法不合理。原因有2個(gè)方面，同時(shí)大家在閱讀里出現(xiàn)的問題就肯定懷這兩方面有關(guān)。

　　1.閱讀能力不足：包括詞匯量不足、語法知識(shí)薄弱，還有對(duì)托福閱讀有關(guān)背景根本不知道等等。

　　*尤其是詞匯量，根據(jù)某種意義上而言，詞匯量的大小即為托福閱讀高分的基礎(chǔ)以及重點(diǎn)。若詞匯量并未達(dá)到最為根本的要求，那么就算你“九陽真經(jīng)”在手，也只能命喪ETS的“毒招”之下。所以，背單詞一定不能商量!

　　2.閱讀方法不合理：最為常見的一個(gè)錯(cuò)誤做題技巧丸是通篇全讀、逐字閱讀。不用懷疑，這一定是在浪費(fèi)時(shí)間!為什么這樣說?

　　來看下托福閱讀常考三大考察重點(diǎn)：

　　? 第一，考察基本功的，如詞匯題，句子簡(jiǎn)化題等。大概占據(jù)了三分之一。

　　? 第二，對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)把握能力進(jìn)行把握，如細(xì)節(jié)題，反向細(xì)節(jié)，再按照事實(shí)推理題等等。約占三分之一。

　　? 第三，對(duì)作者寫作目的做考察，文章主旨題型。如目的題，結(jié)構(gòu)題，最后的6選3。

　　不難發(fā)現(xiàn)，做第一類題并不需閱讀，但是第二類題的重點(diǎn)是要尋找準(zhǔn)確題目的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，需要的只是大家要看明白文章里相對(duì)應(yīng)的題點(diǎn)句，利用做題技巧即可做對(duì)題。只有第三大類才需要讀者能讀懂作者意圖和大致的重點(diǎn)。

　　分值的分布和題目的要求決定了我們的閱讀方法：

　　是否讀讀全文并非重點(diǎn)，尤其是如果你現(xiàn)階段詞匯量平平，同時(shí)還要求短期提分，更不該采取通讀全文的做題方式，如此讀文章是根本未有重點(diǎn)與做題沒有方向，讀起來還費(fèi)勁，分?jǐn)?shù)怎么可能提上去。

　　閱讀想上25分，其實(shí)很容易，但必須掌握方法，這點(diǎn)很重要。

　　閱讀上考察的文章基本都是純學(xué)術(shù)文章，和北美學(xué)生在大學(xué)里天天接觸的教科書畫風(fēng)一致，這些文章牽涉到了人文社科各個(gè)方面。

　　讀文章時(shí)，不要點(diǎn)讀，大家要的是按照邏輯順序劃分group(意群)，逐個(gè)意群的來讀，如此才可以弄明白句子之間的語義關(guān)系。同時(shí)還要通過理解這些意群，能夠迅速的將文章結(jié)構(gòu)抓住，同時(shí)區(qū)分出重點(diǎn)信息和非重點(diǎn)信息。

　　再詳細(xì)到一個(gè)句子里，也是同樣要先抓主干再填修飾。

　　什么是主動(dòng)閱讀文章?即表示不可以像常規(guī)的閱讀那樣被動(dòng)地接受信息，而應(yīng)在讀的過程中不停的進(jìn)行思考和預(yù)測(cè)。自己主動(dòng)地讀文章關(guān)鍵部位。

　　由于TOEFL的閱讀文章選自正式出版物，那么這也就決定了文章的邏輯結(jié)構(gòu)是非常complete(完整)和rigorous(嚴(yán)謹(jǐn))，也意味著這種邏輯結(jié)構(gòu)是有套路可尋。就比如所有人都知道“開頭第一段和各段落的段首句很重要”一樣。

　　以上就是小編為大家整理的托福閱讀時(shí)間不夠原因分析的全部?jī)?nèi)容了，大家在備考的時(shí)候可以進(jìn)行參考。希望上述的內(nèi)容能夠幫助大家更好的進(jìn)行托福閱讀的備考。