全面分析托福閱讀學(xué)術(shù)性文章篇章結(jié)構(gòu)

　　按照托福閱讀文章的出處與選材范圍，大家是能夠把這些文章歸為三類：說明文、議論文、史實(shí)文。三者合一統(tǒng)稱為：學(xué)術(shù)性文章。這種類型的文章，一定要有著說理性特質(zhì)，相當(dāng)于行文邏輯大部分都遵循的是相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)模式。一句話：托福文章的篇章結(jié)構(gòu)可以找到規(guī)律的，段落組成有原則可守：

　　托福閱讀學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu)(1)

　　在大家所做的托福閱讀學(xué)術(shù)性文章中，通常要求具備三個(gè)組成部分：

　　(1)Topic 話題：相當(dāng)于文章的主角是什么。就好像講解某個(gè)科學(xué)理論、研究其中的社會(huì)現(xiàn)象，探討某個(gè)歷史事件;

　　在托福文章中，這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置?？忌梢愿鶕?jù)篇首段信息對(duì)整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解;

　　(2)Aspects 方面：即將篇首的話題延伸拓展為若干個(gè)方面進(jìn)行闡述說明。如果話題是其中一個(gè)科學(xué)論點(diǎn)，那么方面也許可劃分成若干個(gè)支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象，則方面可能分為若干個(gè)內(nèi)外成因;如果話題則是某個(gè)歷史事件，那么方面為幾段發(fā)展時(shí)期;

　　在托福文章中，通常都是根據(jù)各個(gè)方面之間的層次關(guān)系，把各個(gè)方面拆分為若干個(gè)獨(dú)立的自然段落，共同組成行文主體;

　　(3)Attitude態(tài)度：相當(dāng)于文章的作者對(duì)于所討論話題持怎樣的態(tài)度?；蚴欠e極肯定，或是消極否定，或是保持中立。

　　在托福文章中，態(tài)度通常都是被更多的淡化甚至有可能省略不提。

　　Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度，前面 3要素加在一起即為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。托福文章大部分都是遵循這種結(jié)構(gòu)，考生們能夠通過篇首段落信息來把控整個(gè)文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個(gè)段落主旨，便可洞悉整個(gè)文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。

　　托福閱讀學(xué)術(shù)性文章的段落結(jié)構(gòu)(2)

　　關(guān)于托福閱讀學(xué)術(shù)性文章的自然段落，通常要求組成的部分有2個(gè)：

　　(1) Topic Sentence 主旨句：表達(dá)段落的主旨，相當(dāng)于本段想要表達(dá)有哪些核心內(nèi)容;

　　(2) Detail 細(xì)節(jié)：目的是更加認(rèn)真的說明段落中心含義，而表現(xiàn)出有相關(guān)支持內(nèi)容，即本段通過哪些例證來闡明主旨句。

　　Topic Sentence主旨句 + Detail細(xì)節(jié)，此2個(gè)要素加在一起即為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"TS+D段落結(jié)構(gòu)"。托福文章段落大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過段落主旨句就可以把握該段的中心含義。

　　總結(jié)：當(dāng)考生們了解了這種TAA篇章結(jié)構(gòu)和TS+D段落結(jié)構(gòu)的行文規(guī)律后，對(duì)文章框架的把握就會(huì)做到心里有數(shù)，更有利于提高托福閱讀速度和定位有效信息的準(zhǔn)確度。

　　以上就是托福閱讀學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu)的全部介紹了，希望文中所講的內(nèi)容能夠幫助大家在托?？荚囍锌汲龈玫某煽?。