托福聽力提分的備考方法

　　考生應(yīng)該對(duì)托福考試的整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)。托福的口語部分3到6題都需要聽錄音回答問題，3、5題一般為校園或國外學(xué)生生活的日常場(chǎng)景對(duì)話;而4、6題一般涉及到學(xué)術(shù)類知識(shí)，難度略有上升;建議考生們從易到難，循序漸進(jìn)練習(xí)聽力，基本上可以遵循以下的順序：口語3、5題聽力，口語4、6題聽力，綜合寫作聽力，聽力對(duì)話題，聽力講座題。

　　而講座形式的聽力無疑是難度最高的，講座類學(xué)術(shù)聽力大體可分為以下幾種：生物學(xué)，氣象學(xué)，地質(zhì)學(xué)，考古學(xué)，地理學(xué)，天文學(xué)，環(huán)保及能源學(xué)，文學(xué)，藝術(shù)。從以上分類來看，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)類文章多以自然科學(xué)為主;對(duì)于大多數(shù)女生來說，自然科學(xué)知識(shí)是她們的軟肋，因此擴(kuò)大自己的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)自然科學(xué)的基本概念在這時(shí)就顯得尤為重要。

　　建議大家分類學(xué)習(xí)以上幾個(gè)學(xué)術(shù)背景知識(shí)，但并不是要求大家去做深入的研究，只需要像看百科全書一樣，了解一些自然知識(shí)的概念即可。

　　2. 堅(jiān)持練習(xí)做筆記，提高做筆記的能力

　　做筆記要求學(xué)生能夠及時(shí)的記下錄音中關(guān)鍵的信息，包括名詞，動(dòng)詞和一些其他的表達(dá)法。在做筆記的過程中最常出現(xiàn)的誤區(qū)是把每一個(gè)能聽懂的單詞都記下來。結(jié)果筆記記的很多，但是一句有用的都沒有，往往是記了上句，丟了下句。

　　正確的方法應(yīng)該是把握文章的整體結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)中聽句子;注意作者的目的、態(tài)度、幾個(gè)分論點(diǎn)，和語氣遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折處。對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握非常重要，聽懂了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，就算有些細(xì)節(jié)部分沒聽到，也能推斷出professor在講什么。所以有人說note-taking到最后記的越來越少，但是正確率越來越高，其實(shí)是有一定道理的。

　　做出來的筆記只要自己看得懂就可以了。按照自己的思路和習(xí)慣的方式來做記號(hào)和寫單詞，不完整不正確一點(diǎn)關(guān)系都沒有，只要自己看得懂。

　　以上方法適合聽力不是太差的人群。如果聽lecture時(shí)，完全無法做筆記，或是在不做筆記的基礎(chǔ)上完全搞不清professor在講什么，建議還是先多練習(xí)一下聽抄和跟讀。當(dāng)然，對(duì)于真正的高手來說，做筆記是多余的，但對(duì)于蕓蕓大眾，以上方法還是很有效的。

　　3. 有規(guī)律的記憶托福聽力分類場(chǎng)景詞匯

　　前文已經(jīng)提到要將聽力的學(xué)術(shù)類場(chǎng)景劃分為幾個(gè)部分，建議大家分類來記憶，在記詞匯之前可以自己在網(wǎng)上搜索或找到該背景知識(shí)的一些解釋。

　　舉個(gè)例子，比如要記冰川類詞匯，首先弄清楚專業(yè)名詞的意義。如：冰蓋ice sheet是覆蓋在陸地表面的大塊冰，冰架Ice shelf是冰川延伸到海上的大片水冰，雪線 snow line以上年降雪量大于年消融量，形成常年積雪。冰川的運(yùn)功包括三大類：冰川作用glaciation，冰消作用deglaciation，還有冰川形成后的侵蝕erode，沉積deposit和崩解calve。在熟悉了背景知識(shí)的基礎(chǔ)上再記單詞會(huì)起到一種事半功倍的效果，不僅能幫助記憶，還能增加對(duì)相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)的熟悉度，在閱讀中遇到同類話題時(shí)運(yùn)用已知詞匯做題。

　　4. 每天強(qiáng)化練習(xí)聽力，突破聽力瓶頸期

　　大家可以選擇適合自己的難度，每天至少聽一個(gè)對(duì)話或聽力，強(qiáng)迫自己集中注意力，一旦走神，把錄音停下來，倒回去，重頭開始再聽一遍。聽一個(gè)對(duì)話或講座不成問題后，再兩篇連續(xù)聽;同樣，一旦走神，重頭再聽，依次類推。不完成任務(wù)就不允許自己休息。這樣能夠在高強(qiáng)度的訓(xùn)練下養(yǎng)成一種好習(xí)慣，保持對(duì)錄音的高度敏感和適度緊張。