托福聽力需要改掉的不良習(xí)慣

　　聽上去這句話十分有道理，但是細(xì)一想，馬上發(fā)現(xiàn)了問題，其實(shí)聽寫這事，大的來說，目的只有1個(gè)，就是將單詞與正確的發(fā)音連接起來，但是小的來說，其實(shí)是有2個(gè)部分，第一個(gè)部分是將那些不知道怎么發(fā)音的單詞，與正確的發(fā)音連接起來，比如phenomenon這個(gè)單詞，我們不知道怎么發(fā)音，那么在聽寫的時(shí)候，我自然也就聽不出來，這里的phenomenon就是標(biāo)題里所提到的，不認(rèn)識(shí)的那些詞，這個(gè)自然是要通過聽寫這種方式來解決的。

　　但是還有第二種情況，就是我們本來記下的發(fā)音就是錯(cuò)的，比如說and這個(gè)詞，當(dāng)你沒做過聽寫的時(shí)候，你其實(shí)是不會(huì)分出來know this與notice這兩個(gè)之間發(fā)音的區(qū)別的，換句話說，本來原文是notice，但是你很有可能很自信的人為你自己聽到的是know this，這個(gè)時(shí)候雖然你錯(cuò)了，但是你自己并不知道。因此，自然也就得不到矯正。這就是為什么，不能只去聽那些不認(rèn)識(shí)的詞，因?yàn)槿绻宦犇切┎徽J(rèn)識(shí)的詞，那么你頭腦中錯(cuò)誤的發(fā)音，就得不到矯正。

　　2. 練聽力一聽不懂就馬上看原文

　　聽寫的過程就是要把一個(gè)單詞與其正確的發(fā)音連接在一起，因此一旦聽不出來，那么第一件你應(yīng)該做的事情，就是把那些聽不出來的內(nèi)容再聽寫5-10遍，如果聽不出來，那么就應(yīng)該先放下，繼續(xù)等這段材料聽完，再去看原文，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的印象不夠深刻，因?yàn)槊總€(gè)人都需要最后的一個(gè)全盤總結(jié)的過程，因此，這些錯(cuò)誤的內(nèi)容，最好留到最后一次性的沖擊自己一下，才是最好的選擇。

　　3. 身處英語環(huán)境懈怠聽力練習(xí)

　　在中國大陸，現(xiàn)在有很多的國際班，出國班，或者說留學(xué)班，當(dāng)然還有很大一部分同學(xué)，高中就是在美國讀的，這些同學(xué)平時(shí)都是在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)，因此往往對(duì)于自己的英語能力有著絕對(duì)的相信，那么，如果一旦自己的英語成績不好的話，這些考生的第一反應(yīng)一定就是自己不知道托?？荚嚨?ldquo;技巧”。但是實(shí)際上，這些同學(xué)缺少的真的不是技巧，而是一個(gè)真正的實(shí)力，或者說，是ETS所認(rèn)可的實(shí)力。其實(shí)新托?？荚囀且粋€(gè)絕對(duì)考察細(xì)節(jié)的考試，但是這些國際班之中的考友，在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，最不重視的，就是細(xì)節(jié)，因?yàn)檎n堂之中很多時(shí)候，都用簡單句，哪怕是長句，只要能聽懂大概的意思就可以了，也不用抓住細(xì)節(jié)。但是這些在課堂中被忽略的能力，恰恰就是新托?？荚囎顬楦信d趣的能力，因此，哪怕你生活在英語環(huán)境里，也仍然是要去做聽寫的。

　　4. 聽力練習(xí)只做跟讀訓(xùn)練

　　很多考友總是覺得聽寫是一個(gè)很漫長的工作，輕則耗時(shí)1小時(shí)，重則耗時(shí)3-4個(gè)小時(shí)。因此，聽寫完全可以進(jìn)行大規(guī)模的簡化，一個(gè)最為簡單的方法就是跟著朗讀看原文，因?yàn)?，這樣既不會(huì)出現(xiàn)聽不出來的時(shí)候自己的煩惱，也不會(huì)有不認(rèn)識(shí)的情況，同時(shí)還能練習(xí)自己的閱讀，何樂而不為呢。聽上去貌似很有道理，但是實(shí)際上，聽寫的過程就是一個(gè)校正你腦中錯(cuò)誤發(fā)音，以及將那些你不認(rèn)識(shí)的以及你不知道怎么發(fā)音的單詞給配上相應(yīng)的讀音。但是，如果你只跟著朗讀看原文的話，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本就不知道自己的頭腦之中的哪些發(fā)音是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟阍趩渭兊母首x看原文的話，你根本就沒有調(diào)動(dòng)你腦中的對(duì)于這個(gè)單詞的發(fā)音，換句話說，也就沒有校正自己腦中的發(fā)音。因此在做聽寫的時(shí)候，一定不能僅僅看原文，而不寫。

　　5. 被動(dòng)接受聽力信息不做主動(dòng)思考

　　聽力備考很多考友們認(rèn)為只要去聽就好了，還思考什么呢。這是一個(gè)大錯(cuò)而特錯(cuò)的想法，其實(shí)當(dāng)你聽寫的正確率慢慢變化的時(shí)候，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶頸，無論怎么樣這個(gè)瓶頸都無法突破，也就是總是有類似于these和this，再比如說set和sit。這個(gè)時(shí)候無論再怎么聽，這些錯(cuò)誤都仍然會(huì)犯，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，就是因?yàn)?，這個(gè)時(shí)候限制你的已經(jīng)不是你的分辨單詞的能力，而是你的對(duì)于英語的熟悉程度或者說對(duì)于英語語法的熟悉程度，換句話說，這個(gè)時(shí)候如果要想突破這個(gè)瓶頸，就必須用語法、詞性、以及單詞的意思對(duì)于聽力來進(jìn)行校正，比如說如果當(dāng)你在思考這里該是this還是these，猶豫不決的時(shí)候，你應(yīng)該做的是去看看這個(gè)主語相應(yīng)的謂語動(dòng)詞的詞性，自然也就知道是單數(shù)還是復(fù)數(shù)了。換句話說，當(dāng)你達(dá)到一定高度的時(shí)候，限制你的不是你的單獨(dú)的單詞辨音的能力，而是你的語法知識(shí)以及相關(guān)的詞性、和單詞的意思的綜合判斷能力，某種意義上來說，也就是你在英語上的積累。