托福聽力學(xué)術(shù)類對(duì)話的答題策略

　　在托福聽力考試中，學(xué)術(shù)類的話題也是考試的難點(diǎn)之一。因此想要更好地攻克這類題目，大家在平時(shí)可以多掌握一些具體的答題策略，輔助大家更好地拿到這部分的分?jǐn)?shù)。

　　一、總體概括

　　學(xué)術(shù)類對(duì)話對(duì)于大多數(shù)考生來說可能會(huì)比較困難，在非學(xué)術(shù)化的校園場(chǎng)景中有可能會(huì)講到一些學(xué)科內(nèi)容，會(huì)使很多考生措手不及，甚至對(duì)于一些考生來說，出現(xiàn)很多生詞、難詞會(huì)導(dǎo)致聽不懂。從對(duì)話的參與對(duì)象來看，學(xué)術(shù)類對(duì)話一般只會(huì)出現(xiàn)在一些學(xué)生student和教授professor之間。其實(shí)在一開始narrator講的時(shí)候都會(huì)講明professor的主帶學(xué)科，比如是biology professor, art history professor等，這時(shí)候就有很大可能此篇對(duì)話是學(xué)術(shù)類對(duì)話。通常學(xué)術(shù)類對(duì)話引入學(xué)科類話題的關(guān)鍵詞有paper、essay、 thesis、 syllabus(教學(xué)大綱)、material、phenomenon等等。

　　二、注意主旨題的場(chǎng)景偏向性括

　　首先，我們來看一下TPO30Conversation2第一題：

　　1. What are the speakers mainly discussing?

　　A. The student’s idea about his class assignments

　　B. The influence of one painter on another

　　C. The student’s recent visit to museum in Connecticut

　　D. The challenges associated with painting at night

　　這篇文章的開頭是這樣的：Listen to a conversation between a student and his art history professor,通過這樣的開頭就可以想到這篇文章可能會(huì)是學(xué)術(shù)類的對(duì)話，但是不管怎么樣考試考查的內(nèi)容依然是一個(gè)對(duì)話。所以其中B選項(xiàng)The influence of one painter on another, 以及D選項(xiàng)The challenges associated with painting at night這兩個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容是過度學(xué)術(shù)化，不符合對(duì)話的場(chǎng)景考查范圍的可以排除。

　　對(duì)話部分根據(jù)對(duì)話的對(duì)象分成三個(gè)類型，即學(xué)生與老師的對(duì)話，學(xué)生與校內(nèi)工作人員的對(duì)話以及學(xué)生和學(xué)生之間的對(duì)話，從具體場(chǎng)景分類來看，分成office hour、service encounter及student interaction。Office hour主要講的是學(xué)生和教授關(guān)于作業(yè)、課堂內(nèi)容的詢問或答疑、或是選課選專業(yè)等，是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論;而service encounter主要圍繞著學(xué)生生活上的問題，談?wù)摰氖亲?cè)問題、找兼職、找實(shí)習(xí)、圖書館找資料、學(xué)分、住宿之類的校園生活問題等;最后student interacti on發(fā)生在兩個(gè)學(xué)生之間，討論社團(tuán)活動(dòng)、小組活動(dòng)、上課情況、查資料等內(nèi)容。

　　再比如TPO34Conversation2- Listen to a conversation between a student and her creative writing professor.這篇對(duì)話中第一題主旨題C選項(xiàng)the autobiography of Eudora Welty(Eudora Welty的自傳)和D選項(xiàng)Features of short stories written by famous authors(知名作家寫的短篇故事特征)，這兩個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容放在對(duì)話主題內(nèi)容下是不相符合的，反而更接近于creating writing這個(gè)學(xué)科。所以雖然說學(xué)術(shù)類的對(duì)話比較難，但是不要忘記了對(duì)話的場(chǎng)景前提，這樣對(duì)于主旨題的答案獲取會(huì)有一定的幫助。

　　三、主旨題答案陷阱

　　通常一篇聽力文章的開頭都會(huì)具體說明文章的主題，也就是對(duì)話中學(xué)生常遇到的問題，但是在學(xué)術(shù)類對(duì)話中主旨題的答案也許會(huì)有更多的可能，有可能隱藏在文章的中間甚至文章的末尾。由于對(duì)話篇幅較短，這種一句話就帶過的內(nèi)容會(huì)被很多考生忽略。

　　比如TPO26Conversation2的主旨題：

　　1. Why does the student go to see the professor?

　　A. To obtain notes from a class she missed

　　B. To discuss a conference she attended

　　C. To ask about a possible topic for a research paper

　　D. To clarify information about volunteering in the community

　　這篇文章一開始講到了conference、 volunteer、note這三個(gè)詞，但是事實(shí)上答案在C選項(xiàng)。在整個(gè)3分07秒的對(duì)話內(nèi)容中，答案出現(xiàn)在2分16秒至2分21秒這5秒的內(nèi)容中，這五秒鐘的內(nèi)容作為答案就很有可能被忽略或者遺漏，這樣的陷阱考生們也需要注意哦。

　　四、注意學(xué)術(shù)專有名詞解釋

　　專有名詞特別是學(xué)科名詞其實(shí)是托?？荚嚨奶厣?，ETS明確規(guī)定雖然說會(huì)考查各種各樣的學(xué)科，但是學(xué)科的知識(shí)并不會(huì)影響到考生的答題，文章中可能也會(huì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行一些相關(guān)的解釋，但是會(huì)有題目出現(xiàn)，考查的是學(xué)生能否聽懂該圖片名詞的功能作用或者相關(guān)特點(diǎn)。