托福聽(tīng)力三境界 你真的“聽(tīng)懂”了嗎

　　經(jīng)常有人說(shuō)，聽(tīng)力很容易的，只要聽(tīng)懂了，基本就能做對(duì)。且不說(shuō)，即使聽(tīng)懂了也有可能信息匹配的問(wèn)題那到底怎樣才算聽(tīng)懂呢?按照ETS的官方標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)懂有三重境界：Basic comprehension 基本理解、Pragmatic understanding 實(shí)際理解、Connecting information 連接信息抓取。

　　Basic comprehension基本理解說(shuō)直白點(diǎn)就是理解字面意思?；纠斫鈱?duì)應(yīng)的題型在考試中占比是最大的，約占總題量的60%。這好像是個(gè)好消息，但是基本理解并沒(méi)有聽(tīng)起來(lái)那么容易。它主要有三個(gè)難點(diǎn)：

　　一篇聽(tīng)力文章平均大概有50個(gè)句子，基本功不夠扎實(shí)的同學(xué)難免有些句子會(huì)一知半解或者錯(cuò)誤理解。

　　聽(tīng)力總共有6篇文章(如果加試很常見(jiàn)就有9篇文章)，對(duì)耐力的考驗(yàn)是很大的。即使是基礎(chǔ)好的同學(xué)也難免會(huì)走神那么一會(huì)，遺漏一些信息。

　　即使所有句子都能聽(tīng)懂，筆記和腦記的信息也是有限的，難免會(huì)有一些會(huì)記不住。

　　要解決這三個(gè)難點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)練基本功自然是繞不過(guò)去的功課，但是同時(shí)我們能做些什么讓練習(xí)事半功倍呢?

　　答案是：區(qū)分主次信息。

　　也就說(shuō)有的句子和信息需要我們非常認(rèn)真的聽(tīng)和記，有的則是聽(tīng)個(gè)大概就行。區(qū)分主次信息的好處基本就是對(duì)應(yīng)上面的三個(gè)難點(diǎn)：

　　好處一：即使有些句子沒(méi)聽(tīng)懂，我們也清楚的知道它重要程度，從而減小心里壓力和犯錯(cuò)的可能性。

　　好處二：合理的分配精力，同樣耐力的情況下，可以得到更好的結(jié)果。

　　好處三：減小筆記壓力，提高記錄下來(lái)的信息的質(zhì)量。

　　那區(qū)分主次信息的關(guān)鍵是什么呢?最重要的一步就是了解句子功能。也就是說(shuō)，不管我們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂一句話說(shuō)的具體意思是什么，我們先要知道這句話在干嘛?是在解釋概念，還是表達(dá)觀點(diǎn);是在羅列例子，還是引入話題?因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)這些功能來(lái)幫助判斷它們是否為考點(diǎn)信息。當(dāng)然有些句子如果我們不理解是不太可能知道它的功能的，但是英語(yǔ)表達(dá)中，尤其是TOEFL聽(tīng)力中的句子還是很有規(guī)律的，很多句子我們都可以在理解的前提下知道它的功能。

　　舉個(gè)例子

　　在聽(tīng)力講座中，老師為了確保學(xué)生理解而進(jìn)行知識(shí)的回顧時(shí)經(jīng)常會(huì)用這類(lèi)句子來(lái)引入 "Let’s back up a bit.” “I believe you still remember XXX. Let’s make sure anyway.” 而根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我們知道接下來(lái)的知識(shí)回顧和背景介紹類(lèi)的信息通暢不會(huì)作為考點(diǎn)。所以即使稍有信息遺漏或者理解不足，大家可以淡定的接著往下聽(tīng)，或者大家可以稍微把緊繃的神經(jīng)放松一點(diǎn)，為抓取后面更重要的信息積蓄精力。

　　這種套路不僅能解決基本理解(Basic comprehension)的問(wèn)題，對(duì)其他兩重理解(Pragmatic understanding 和Connecting information )也是大有幫助的。因?yàn)楦畹睦斫馐且曰纠斫鉃榛A(chǔ)的，另外它們還會(huì)直接考察到句子的功能。