雅思口語(yǔ)巧練習(xí)

雅思考生常常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：

無(wú)話(huà)可講欠流利

很多考生一聽(tīng)到考官提問(wèn)，就急于作答。簡(jiǎn)單地給出答案后，卻發(fā)現(xiàn)有些欠妥，于是千方百計(jì)地想補(bǔ)充清楚，卻又受詞匯限制，直至說(shuō)不下去，戛然而止。這是因?yàn)槠綍r(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)太少，所積累的素材并不豐富，而導(dǎo)致要么沒(méi)話(huà)可講，要么處處卡殼的現(xiàn)象。

詞匯簡(jiǎn)單用得少

在考試的緊張狀態(tài)下，很多考生所使用的詞匯，大多是自己非常熟悉的簡(jiǎn)單詞匯，比如講到成龍，就只會(huì)說(shuō)“功夫”、“電影明星”。雖然這些詞匯是必要的，但光靠這些詞匯卻不能突破6分。

其實(shí)，對(duì)于考生來(lái)講，很多詞匯并不陌生，比如“charitable”、“role model”、“talented”等。但由于平時(shí)只注意積累，忽略了反復(fù)使用，導(dǎo)致雖然認(rèn)識(shí)很多詞匯，但一到考試的關(guān)鍵時(shí)刻，卻一個(gè)也想不起來(lái)的困境。

語(yǔ)法錯(cuò)誤太頑固

語(yǔ)法是中國(guó)考生永遠(yuǎn)的痛。很多考生雖然說(shuō)得流利，詞匯豐富，但就意識(shí)不到自己的語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤(比如說(shuō)時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù))反復(fù)出現(xiàn)的話(huà)，語(yǔ)法分?jǐn)?shù)就很難達(dá)到6分了。

重音不準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)差

有些考生對(duì)許多單詞的發(fā)音把握不準(zhǔn)，而導(dǎo)致表達(dá)不利索，語(yǔ)調(diào)平淡，說(shuō)話(huà)沒(méi)有“調(diào)調(diào)”。最主要的原因，還是練習(xí)太少。如果不是因?yàn)榭荚?，大部分考生平時(shí)是不會(huì)主動(dòng)接觸英語(yǔ)的。

如何提高雅思口語(yǔ)成績(jī)

使用工具書(shū)

擁有一定的詞匯量，無(wú)論是對(duì)提高雅思成績(jī)，還是對(duì)提高口語(yǔ)水平而言，都是相當(dāng)重要的。雅思口語(yǔ)6分對(duì)于詞匯量的要求是“has a wide enough vocabulary to discusstopics at length”，即“有足夠的詞匯量，維持長(zhǎng)時(shí)間的討論”。所謂“足夠”，很多人誤以為，必須達(dá)到七、八千的詞匯量才行。其實(shí)不然?？谡Z(yǔ)交流只需三、四千的詞匯量就足夠了。

中國(guó)大學(xué)四級(jí)考試大綱中規(guī)定，考生必須掌握4,500個(gè)詞匯，也就是說(shuō)，只要考過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，就掌握了日?？谡Z(yǔ)交流所需的大部分詞匯了。但問(wèn)題在于，在擁有了一定的詞匯之后，如何實(shí)現(xiàn) “uses some lesscommon and idiomatic vocabulary and showssome awareness of style and collocation”(7分)甚至“convey precise meaning”(8分)?無(wú)論是“風(fēng)格”也好，“搭配”也好，還是“精準(zhǔn)”也好，傳統(tǒng)的背單詞方式已經(jīng)滿(mǎn)足不了這些要求。所以，熟練使用一本英文工具書(shū)，才是實(shí)現(xiàn)詞匯好分?jǐn)?shù)最根本的辦法。

例如，想要表達(dá)“我昨天買(mǎi)了一本書(shū)”時(shí)，有些考生可能會(huì)想到“purchase”一詞，雖然也是“購(gòu)買(mǎi)”的意思，但用在這里卻并不恰當(dāng)。因?yàn)樗娘L(fēng)格屬于“formal”，在詞典里有“清晰的標(biāo)識(shí)”的意思。

再比如說(shuō)“sophisticated”，大部分考生在頭腦中的反應(yīng)可能是“世故的”、“城府深的”。但實(shí)際上，我們?cè)┩髁怂?。在英文中，它的含義不是貶義，相反，它表示“having a lot of experience of life, and good judgment about socially important things such as art, fashion etc”，指 “高雅有涵養(yǎng)的”。

類(lèi)似的例子舉不勝舉?？磥?lái)，要想了解英文單詞真正的含義和使用方法，最好的辦法，還是要看看英語(yǔ)國(guó)家出版的詞典，這樣才能看清詞匯的“真面目”。

目前，市場(chǎng)上有各式各樣的工具書(shū)，其中有兩本很適合雅思考試，一本是LongmanDictionary of Contemporary English，一本是由新東方引進(jìn)的Cambridge Advanced Learner’sDictionary (2nd Edition)，兩者都配有光盤(pán)，使用起來(lái)很方便。

當(dāng)然，使用工具書(shū)，并不是讓考生去背詞典，而是每天要養(yǎng)成查英文詞典的習(xí)慣，就像我們使用《新華字典》或《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》一樣。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)或備考雅思過(guò)程中，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些常用、并有一定難度的單詞，挑選出5-10個(gè)，花不到20分鐘的時(shí)間，去查查詞典，看看它的英文解釋、例句和常見(jiàn)搭配。而且，還要把這些收獲統(tǒng)統(tǒng)記錄下來(lái)，這樣日積月累，就可以攢出一本“常用詞匯使用方法書(shū)”了。

以“atmosphere”為例。“atmosphere”是一個(gè)生活中常見(jiàn)但又不像“interesting、remember”這樣簡(jiǎn)單的詞。我們不妨查查朗文詞典(最好是光盤(pán)版)：

通過(guò)詞典，我們可以聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)單詞的發(fā)音，看看相關(guān)的例句，找出一個(gè)我們最喜歡、覺(jué)得最有用的例句，記錄到筆記本上。比如“The hotel had a lovely relaxedatmosphere”.通過(guò)一句話(huà)、一個(gè)語(yǔ)境，來(lái)記住一個(gè)單詞。

如果每天按這個(gè)方法儲(chǔ)備5個(gè)單詞，一個(gè)月就是150個(gè)會(huì)說(shuō)、會(huì)用的單詞;3個(gè)月就是450個(gè)，積少成多，在雅思考試時(shí)，如果能用對(duì)、用準(zhǔn)一半單詞或詞組，就是成功了。

增加背景閱讀練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，面對(duì)話(huà)題，卻無(wú)從談起，有人會(huì)把這個(gè)問(wèn)題歸結(jié)于詞匯量不夠。其實(shí)，詞匯只是問(wèn)題的一部分，缺少以句子、段落為形式的資源，才是根源。如果光有大量詞匯，卻不能用連貫的語(yǔ)句把這些詞匯呈現(xiàn)出來(lái)，同樣無(wú)法實(shí)現(xiàn)“談笑風(fēng)生”的狀態(tài);而要提高詞匯量、增加句子和段落儲(chǔ)備，最好的辦法，莫過(guò)于針對(duì)特定話(huà)題搜集背景材料，然后進(jìn)行閱讀和分析。

閱讀是了解相關(guān)話(huà)題、增加相關(guān)詞匯、強(qiáng)化語(yǔ)法感覺(jué)的最好辦法。從某種意義上講，寫(xiě)作、口語(yǔ)的提高，不是通過(guò)盲目地寫(xiě)、拼命地練來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是要通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn)，跟小學(xué)生寫(xiě)漢語(yǔ)作文的經(jīng)歷比較相像。小學(xué)一、二年級(jí)，都是以讀文章、寫(xiě)句子、辨析詞匯為主要內(nèi)容，等慢慢有了詞語(yǔ)儲(chǔ)備后，才開(kāi)始自己創(chuàng)作。這也就是人們常說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的道理。

反復(fù)演練

在口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，反復(fù)練習(xí)占據(jù)著很重要的地位。如果在整個(gè)口語(yǔ)備考過(guò)程中，搜集資料、整理答案需要花費(fèi)40%的時(shí)間，那么反復(fù)練習(xí)，就應(yīng)該占60%的時(shí)間。練習(xí)的方法大致有兩種，一是自練自說(shuō)，二是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

所謂“自練自說(shuō)”，就是自己把準(zhǔn)備過(guò)的材料或答案反復(fù)練習(xí)，直至純熟。在使用此方法時(shí)，可考慮對(duì)著鏡子練習(xí)，并適當(dāng)加上肢體語(yǔ)言。此方法適合口語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱、缺乏自信的同學(xué)。通過(guò)這樣的練習(xí)，可以培養(yǎng)語(yǔ)感、增加流利性，從而樹(shù)立自信。

所謂“實(shí)戰(zhàn)練習(xí)”，即找個(gè)練習(xí)口語(yǔ)的伙伴，約定話(huà)題后集中練習(xí)。伙伴可以是外國(guó)朋友，也可以是中國(guó)同學(xué)。使用這種方法需要注意盡量避免兩個(gè)人毫無(wú)目的地“freetalk”。在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)前，最好先規(guī)定話(huà)題，然后對(duì)要討論的話(huà)題進(jìn)行大量準(zhǔn)備后，再進(jìn)行練習(xí)。不做準(zhǔn)備就直接開(kāi)練的做法并不可取，因?yàn)樾侍?，效果太差，容易產(chǎn)生挫敗感。