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2011年大學(xué)英語四級(jí)考試語法復(fù)習(xí)綜合指導(dǎo)

所屬教程:英語四級(jí)語法

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英語四級(jí)考試語法復(fù)習(xí)綜合指導(dǎo)

 

第一部分、語法講義

 

2003年6月的四級(jí)考試題型變革,把長(zhǎng)期以來作為重點(diǎn)考查的語法減至一題。非謂語動(dòng)詞、虛擬語氣、關(guān)系代詞、時(shí)態(tài)語態(tài)等等這些長(zhǎng)期以來考點(diǎn)已經(jīng)被打入冷宮。之后的考試語法題基本消失。我們?cè)谂渲米约旱挠邢迋淇紩r(shí)間也應(yīng)有所調(diào)整。

 

語法之于英語學(xué)習(xí)的重要性實(shí)際上并沒有如何降低,在語言知識(shí)運(yùn)用(完形填空等)、作文、閱讀長(zhǎng)難句分析方面起到的作用是不可替代的。因此我們要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn),集中突破在各個(gè)題型最容易出問題的語法點(diǎn)。

 

該部分將主要結(jié)合閱讀理解長(zhǎng)難句分析來快速掌握語法的精髓。很多時(shí)候,我們準(zhǔn)確定位之后,由于和問題相關(guān)的句子長(zhǎng)、難,造成最終理解錯(cuò)誤而選錯(cuò)答案,這非常可惜,連前面定位的時(shí)間都浪費(fèi)了。能否快速有效的抓住定位句子的主干大意和次要細(xì)節(jié)實(shí)際已經(jīng)成為閱讀分?jǐn)?shù)高低的一個(gè)關(guān)鍵問題。

 

第一節(jié)、解決四級(jí)英語長(zhǎng)難句的意義

 

1、閱讀,抓不住句子重點(diǎn),在一個(gè)句子上浪費(fèi)太多時(shí)間。最后根據(jù)不完整的理解,碰運(yùn)氣亂猜答案。

 

2、翻譯,提筆不知從哪里下手;胡亂寫幾行,卷面亂,不知所云,影響印象分。

 

(一)長(zhǎng)難句到底難在哪里? --幾句廢話般的常識(shí)。

 

1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,邏輯層次多;

 

2)單詞意思常需根據(jù)上下文判斷;

 

3)代詞的指代關(guān)系復(fù)雜;

 

4)并列成分多;

 

5)修飾語多,特別是后置定語很長(zhǎng);

 

6)習(xí)慣搭配。

 

注:以上情況有可能單獨(dú)出現(xiàn),更多是“團(tuán)伙作案”。

 

(二)長(zhǎng)難句的破解的幾個(gè)基本要點(diǎn)

 

·把握規(guī)律(按照所講的基本方法)

 

·充分利用現(xiàn)有語法、詞匯知識(shí),提高知識(shí)的產(chǎn)出效率。

 

·破解核心是化繁為簡(jiǎn),化難為易。

 

(三)長(zhǎng)難句解決的具體步驟

 

1、抓主干

 

2、理順主從句子關(guān)系。

 

(四)分析句子成分的詳細(xì)過程

 

1)找出全句主謂賓或主系表,即句子的主干;

 

2)找出句中所有的謂語結(jié)構(gòu)、非謂語結(jié)構(gòu)、介詞短語和從句的引導(dǎo)詞;

 

3)分析從句和短語的功能,例如,是否為主語從句、賓語從句、表語從句或狀語從句等;以及詞,短語和從句之間的關(guān)系;

 

4)分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語等其他成分

 

第二節(jié)、長(zhǎng)句速讀

 

同位語和較長(zhǎng)的后置定語(如人物身份,句子中間的非限制性定語從句),很長(zhǎng)的專有名詞(如機(jī)構(gòu)名稱)等。這些信息需要用跳讀(skip)的方法,略去不讀。

 

在文章里,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)此類文字信息,目的是為了干擾視線。實(shí)際,沒有必要去弄明白某人是什么大學(xué)的什么教授,也不必急著去了解美國(guó)一個(gè)部門全稱或縮寫是什么具體意思,因?yàn)轭}目中極少直接考這樣的細(xì)節(jié)信息。做題時(shí)即使需要此類信息,利用人名或其它專有名詞都是開頭字母大寫的特征很容易找到。

 

例如:

 

People assume that office politics involves some manipulative (工于心計(jì)的)behavior,” says Deborah Comer, an assistant professor of management at Hofstra University. (2004年6月)

 

A recent study, published in last week’s Journal of the American Medical Association, offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver. (2003年9月)

 

劃線部分的信息可以一掃而過,目光不需要在上面停留細(xì)讀。

 

第二節(jié)、長(zhǎng)句解剖法

 

一、找長(zhǎng)句主干,常需反其道而行之。

 

·你能一眼挑出長(zhǎng)句的主謂賓/主系表?

 

·主語易尋、謂語難找!

 

·怎么辦?

 

·先去枝葉,主干立現(xiàn)!

 

方法:去枝去葉;水落石出

 

·枝:各類從句,標(biāo)志有;

 

·名詞和代詞后面的That; who; when; where等關(guān)系詞、連接詞。

 

·葉:1. 各類插入語,標(biāo)志為兩個(gè)逗號(hào)。

 

·2. 各類介詞短語。

 

句型一:從句連環(huán)套

 

·最麻煩的句子--從句套從句怎么辦?

 

·破解法:使用漢語連環(huán)套,順而解之。

 

·基本結(jié)構(gòu):A, AB, BC, CD

 

The child A

 

A who is raised in an environment B

 

B where there are many stimuli C

 

C which develop his or her capacity for appropriate responses D

 

will experience greater intellectual development.

 

建立漢語接龍(連環(huán)套)

 

·A: 孩子A

 

·AB:孩子A生活在環(huán)境里B

 

·BC:環(huán)境里B有刺激因素C

 

·CD:刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應(yīng)的能力D

 

·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

 

·接龍連接處為先行詞和引導(dǎo)詞,兩者在邏輯含意上指的是同一事物!

 

這樣簡(jiǎn)化的目的在于減少信息處理的復(fù)雜程度,加快解題速度。 下一步就是根據(jù)英語句子的意思,調(diào)整漢語的句子結(jié)構(gòu)。 本句的解決方案是快速合并相同信息。至此,我們經(jīng)歷了一個(gè)拆分(英語)過程。

 

句型一:從句連環(huán)套

 

·最麻煩的句子--從句套從句怎么辦?

 

·破解法:使用漢語連環(huán)套,順而解之。

 

·基本結(jié)構(gòu):A, AB, BC, CD

 

The child A

 

A who is raised in an environment B

 

B where there are many stimuli C

 

C which develop his or her capacity for appropriate responses D

 

will experience greater intellectual development.

 

建立漢語接龍(連環(huán)套)

 

·A: 孩子A

 

·AB:孩子A生活在環(huán)境里B

 

·BC:環(huán)境里B有刺激因素C

 

·CD:刺激因素C開發(fā)他/她做出正確反應(yīng)的能力D

 

·大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

 

·接龍連接處為先行詞和引導(dǎo)詞,兩者在邏輯含意上指的是同一事物!

 

這樣簡(jiǎn)化的目的在于減少信息處理的復(fù)雜程度,加快解題速度。 下一步就是根據(jù)英語句子的意思,調(diào)整漢語的句子結(jié)構(gòu)。 本句的解決方案是快速合并相同信息。至此,我們經(jīng)歷了一個(gè)拆分(英語)過程


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