英語寫作技巧：“涂鴉”也是好辦法

　　Yesterday is my birthday so i become 16 now. Time is hard tocatch and also walk fast. Maybe when you just open eyes 10years will pass already. Have not some good point to write, thereason is my trouble subject Physics.

　　看完這段您有何感想?—語法錯誤太多了，是不是?

　　我的感受則不同。我首先想到的是—原來一名初中學(xué)生也可以這么沒有障礙地用英語表達(dá)!

　　你可能不認(rèn)同我的判斷，因?yàn)檎Z法錯誤太多了!

　　不錯，書面語不同于口語，我們不應(yīng)該縱容書面英語中的語法錯誤。

　　可是，假如你是英語老師，如果你的學(xué)生一提筆就出語法錯誤，你是鼓勵他堅(jiān)持提筆寫下去，還是讓他封筆呢?

　　我以為，就英語習(xí)作而言，最大的錯誤就是從不練筆。

　　前面這段不足 50 個單詞的日記，有三個亮點(diǎn)。首先，它清楚表達(dá)了作者想要表達(dá)的意思—“昨天是我的生日，所以我現(xiàn)在 16 歲了。光陰難捉住，時間走得快。也許當(dāng)你剛一睜眼，10 年就已經(jīng)過去。(今天)沒有什么好內(nèi)容寫，原因是我的老大難科目物理。”其次，它練習(xí)了至少 30 個不同的英文單詞，這比單純復(fù)習(xí)單詞表要強(qiáng)百倍。再次，它嘗試使用了一些句型，效果絕對不亞于 5 個造句練習(xí)。歸結(jié)到關(guān)鍵一點(diǎn)：這名同學(xué)實(shí)現(xiàn)了從學(xué)英語到用英語的飛躍。

　　小時候，語文老師總是讓我們勤寫苦練，說作文水平的提高是“水磨工夫”，就靠平日積累，不可以一蹴而就。英文作文該同樣如此。

　　至于對語法錯誤的容忍度，主要是說給老師們聽的。在學(xué)生們說英語的時候，老師們不該隨意打斷糾正，應(yīng)該讓學(xué)生自由地把話講完，關(guān)鍵是保護(hù)學(xué)生的積極性，而不是講解強(qiáng)調(diào)語法。而在學(xué)生寫英語方面，老師則應(yīng)該一絲不茍，把所有的錯誤都一條條地指出來，供學(xué)生學(xué)習(xí)。如果要我對這篇日記糾錯，我會把它改成這樣——

　　Yesterday was my birthday, so I am 16 now. Time is hard to catch and it also goes fast. Maybe inthe blink of an eye 10 years have passed already. I have not any good point to write because ofmy trouble subject Physics.

　　修改中學(xué)生英語作文的原則應(yīng)該是能不改動則不改動，而不是按照完美的標(biāo)準(zhǔn)去改。

　　當(dāng)然，你完全可以批評我上面的修改不好，說 Time is hard to catch 這類話不符合英美人的習(xí)慣，是中國式英語。但我們不妨大膽地讓英語寫作的初學(xué)者自由地表達(dá)。

　　唐代有個詩人叫盧仝，他的兒子喜歡亂涂亂寫，經(jīng)常把書弄得又臟又亂，他便寫下了這樣的詩句—“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉”。自此，“涂鴉”一詞在中國誕生了。西方心理學(xué)家把兒童繪畫水平分成若干階段，其中兩歲兒童即處于“涂鴉階段”(scribbling stage)。雖然兒童涂鴉僅僅是身體運(yùn)動留下的簡單記錄，沒有繪畫的意圖，但這種涂鴉，對繪畫技能的發(fā)展極為重要。

　　對于錯誤較多的英語習(xí)作，我們就權(quán)當(dāng)它是一種英語文字涂鴉吧。要相信堅(jiān)持去涂，就一定有收獲;而不必盲目劃定英語寫作的準(zhǔn)入門檻，似乎只有達(dá)到一定的造詣，才能用英語舞文弄墨。