英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)方法小總結(jié)

中國(guó)人感到學(xué)英語(yǔ)很難，因此一般對(duì)英語(yǔ)有畏懼感，學(xué)英語(yǔ)時(shí)傾向于一個(gè)難關(guān)一個(gè)難關(guān)地攻克，生怕各種難關(guān)一起攻克負(fù)擔(dān)過(guò)重。既然英語(yǔ)考試只考聽力，就只練聽力而不練發(fā)音，生怕練習(xí)發(fā)音是耽誤時(shí)間，其實(shí)這樣做恰恰導(dǎo)致了聽力的進(jìn)步障礙，使聽力的進(jìn)步難度成倍地加大。當(dāng)你聽一段英語(yǔ)實(shí)在聽不懂時(shí)，就請(qǐng)你去練習(xí)這段英語(yǔ)的發(fā)音，練完了發(fā)音后再去聽，定會(huì)豁然開朗的感覺。聽力和發(fā)音，兩個(gè)能力分開學(xué)習(xí)時(shí)各自的難度是10，而兩個(gè)混在一起學(xué)，交替地學(xué)，合起來(lái)的難度反而是2，甚至是0，沒有難度。

要想提高聽力，就不能丟下發(fā)音，要聽力發(fā)音一起練，缺了誰(shuí)另一個(gè)都難以前進(jìn)。當(dāng)然，這里的發(fā)音練習(xí)指得是能發(fā)準(zhǔn)英語(yǔ)音的練習(xí)，而不是膽大敢說(shuō)，說(shuō)出一堆胡音亂音的發(fā)音，若說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)聲音嚴(yán)重發(fā)音不準(zhǔn)，離標(biāo)準(zhǔn)聲音相差懸殊，那這種發(fā)音真是在耽誤時(shí)間，除了練練膽以外不如不練。

其實(shí)英語(yǔ)聽力沒那么難，剛一開始練聽力時(shí)，也什么都聽不懂是正常的，后來(lái)就要先看著聽力材料跟讀，糾正發(fā)音，將材料讀熟，然后在聽，就很清晰了。慢慢地，她開始增加難度，聽力就跟上了?？此迫绱撕?jiǎn)單的過(guò)程，卻往往被人們不經(jīng)意的忽視了。

英語(yǔ)聽力難提高主要就是沒有均衡發(fā)展，只注重一方面而護(hù)士另一方面所造成的!一段英語(yǔ)往死里聽上一百遍也還是聽不懂，該模模糊糊的照樣模模糊糊。只有在聽的同時(shí)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和比較才能真正進(jìn)步，全面發(fā)展。

語(yǔ)言的聲音不是簡(jiǎn)單的聲音，不是鳥叫或打雷那種簡(jiǎn)單的聲音，而是從人的嘴里發(fā)出來(lái)的一種含有高等智慧的復(fù)雜的聲音。要想識(shí)別和理解這種聲音，一方面要多聽這種聲音，使自己的耳朵習(xí)慣于這種聲音，另一方面就要通過(guò)自己的嘴親自發(fā)出這種聲音，親自創(chuàng)造和體驗(yàn)這種聲音的每一個(gè)細(xì)節(jié)，來(lái)練就對(duì)這種聲音的熟悉程度和熟悉能力，才能反過(guò)來(lái)學(xué)會(huì)識(shí)別這種聲音。因此要想徹底聽懂語(yǔ)言，非親口能說(shuō)出這種語(yǔ)言不可。就像會(huì)打籃球的人才能當(dāng)籃球裁判員一樣。

中國(guó)人在練習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí)，除了忽視聽力外還有選擇聽力材料過(guò)難的毛病，不信你試試看，若有高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三種聽力材料擺在中國(guó)大學(xué)生面前讓其選則，一般人肯定是先選高級(jí)的，他們錯(cuò)誤地聽到了一個(gè)叫做“強(qiáng)化” 的概念，認(rèn)為高級(jí)的聽力肯定包含了初級(jí)的聽力，高級(jí)的聽力聽懂了，初級(jí)的聽力肯定也會(huì)過(guò)關(guān)。殊不知正是這種“強(qiáng)化”的概念害了中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)。

練聽力就像是上十個(gè)臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上本來(lái)很簡(jiǎn)單，可若妄想一步邁上第十個(gè)臺(tái)階，就是不邁腳下的臺(tái)階，則反而把極簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，導(dǎo)致一輩子也邁不上第十個(gè)臺(tái)階，結(jié)果還冤枉地誤認(rèn)為英語(yǔ)聽力難學(xué)。選好練習(xí)聽力的材料很重要，千萬(wàn)別選太難的材料，一定要選則你勉強(qiáng)可以張口說(shuō)出來(lái)的材料來(lái)聽，這樣聽?zhēng)妆檎f(shuō)幾遍，聽、說(shuō)協(xié)同提高，很容易就取得雙進(jìn)步。