(1)“指讀”,即為了“集中注意力”,用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來,無法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
(2)“唇讀”,即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來,或即使不出聲,嘴唇了蠕動,或腦子里也在想著讀音,無形當中影響了大腦的思維速度。
(3)“回讀”,也叫“即時重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時,返回句首甚至段首重讀;還有相當多的學生對閱讀憶經(jīng)產(chǎn)生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復(fù)多遍,浪費很多時間。
(4)“譯讀”,即在閱讀過程中,不斷地進行膛詞逐句的翻譯,通過譯成母語來輔助理解。由于沒有掌握正確的閱讀方法,習慣于在不加限定的時間內(nèi),對一小塊文章精雕細琢,導(dǎo)致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
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