高考閱卷組成員點(diǎn)評(píng)(2):2011英語(yǔ)全國(guó)1 各題型詳解

今年英語(yǔ)考題注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。即聽說(shuō)讀寫能力的考查。

第一部分 聽力

聽是英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要組成部分，在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中起著非常重要的作用。聽力是與外國(guó)人直接交往中必不可少的一種語(yǔ)言能力。今年的聽力考查是通過(guò)考生聽錄音，然后回答試卷上試題的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。任何一段對(duì)話和獨(dú)白都是圍繞一個(gè)主旨或者一個(gè)中心思想展開的，主旨和要義比較明確，貫穿整個(gè)對(duì)話或獨(dú)白，需要考生自己去歸納、概括。對(duì)話或獨(dú)白中都有一些具體的信息,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息都是理解和把握對(duì)話的主旨必不可少的內(nèi)容，也是聽力考試的重點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)說(shuō)話的背景，說(shuō)話者之間的關(guān)系等都要做出簡(jiǎn)單的推斷。對(duì)說(shuō)話背景，說(shuō)話之間的理解程度，在一定程度上體現(xiàn)考生對(duì)口語(yǔ)的理解能力，因而也是這次測(cè)試考查的重要項(xiàng)目之一。今年的高考聽力模式和去年相比沒(méi)有較大改變，其選材完全來(lái)源于生活，體現(xiàn)生活情景，是考生聽起來(lái)感到熟悉、親切，有利于考生臨場(chǎng)發(fā)揮。語(yǔ)速恰當(dāng)，難度適宜，測(cè)試時(shí)間把握很準(zhǔn)（18分鐘），側(cè)重考查考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)所聽到的語(yǔ)言材料的反應(yīng)能力和理解能力。

第二部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

語(yǔ)言知識(shí)部分為兩節(jié)，第一節(jié) 單項(xiàng)填空。由15個(gè)單項(xiàng)題組成。其題干簡(jiǎn)單明了、不偏不怪，完全遵循了既定的命題原則。和往年相比考查考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單的表達(dá)方式的掌握的情況，更加突出語(yǔ)言的交際化，更加注重英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。試題在一個(gè)句子中留出空白的是12道題，在一組對(duì)話中留出空白的是3道題。要求考生從每題所給的4 個(gè)選擇中選擇最佳選項(xiàng)。第二節(jié) 完形填空。由20 個(gè)小題組成，主要考查考生對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況。試題的具體形式為在一篇290 詞的短文中留出20 個(gè)空白。要求考生從每小題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。歷年來(lái)完形填空的正確答案都是均勻的分布在ABCD上，這20道小題的正確答案可能是5個(gè)A，5個(gè)B，5個(gè)C，5個(gè)D，但是我沒(méi)有完全做完，時(shí)間有限。

第一節(jié) 單項(xiàng)填空

今年的試題體具有以下特點(diǎn)：j內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍均為大綱中所列的所有語(yǔ)法項(xiàng)目；k重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的考查；l突出語(yǔ)境的作用，提供語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。

（1）覆蓋面廣 考查內(nèi)容包括動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、從句、習(xí)慣表達(dá)法等。第21題通過(guò)對(duì)話理解考查時(shí)態(tài)掌握的情況。第22題考查動(dòng)詞辨析掌握的情況。第23題考查對(duì)代詞、所有格形容詞掌握的情況。第24題考查對(duì)定語(yǔ)從句、代詞、連詞掌握的情況。第25題考查對(duì)連詞掌握的情況。第26題考查對(duì)形容詞、副詞掌握的情況。第27題考查對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞掌握的情況。剛才我接到同學(xué)們打過(guò)來(lái)的電話，他們說(shuō)程老師你編的那些順口溜我都用上了，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)都用上了。第28題考查對(duì)時(shí)態(tài)的掌握的情況。我在美國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般現(xiàn)在時(shí)跟一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行比較，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)比較，兩兩對(duì)比就能掌握。第29題考查對(duì)情態(tài)動(dòng)詞掌握的情況。第30題考查對(duì)連詞掌握的情況。第31題考查對(duì)交際用語(yǔ)掌握的情況。第32題考查對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)掌握的情況。33題考查對(duì)賓語(yǔ)從句和連接代詞和連接副詞掌握的情況。第34題考查對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞掌握的情況。第35題總共15小題又是考查對(duì)交際用語(yǔ)掌握的情況。通過(guò)奧運(yùn)會(huì)我們中國(guó)人能夠和外國(guó)人運(yùn)用自如的有多少，現(xiàn)在高考體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，英語(yǔ)是一種工具，主要是用來(lái)交際，口頭交際也是非常重要的。綜上所述，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查都是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行的?？忌紫纫治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)，然后再看句意，兩者結(jié)合方能做出最佳選擇。

該節(jié)共15 個(gè)題，其中7個(gè)題目與動(dòng)詞有關(guān)，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式、情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞詞組辨析等。因此，考生備考時(shí)應(yīng)該在動(dòng)詞上多下功夫，著重語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。 咱們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)詞上要多花功夫。

完形填空，290個(gè)單詞，

第二節(jié) 完形填空

今年的完形填空選材新穎，有290個(gè)單詞組成，貼近生活的敘事文，具有現(xiàn)代氣息，具有一定難度。與去年相比同樣注重考查考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這主要體現(xiàn)在突出語(yǔ)境的作用，促使考生答題時(shí)從意義入手，不鼓勵(lì)死記硬背語(yǔ)法規(guī)則。著重考查考生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系?？疾榈牧硪粋€(gè)重點(diǎn)是詞匯意義及用法。該節(jié)的20個(gè)題中有20個(gè)測(cè)試的是考生對(duì)實(shí)義詞（其中動(dòng)詞8個(gè)，形容詞、副詞6個(gè)、名詞5個(gè)、連詞1個(gè)）這20道題里面有19個(gè)題都是考實(shí)詞，只有一個(gè)是虛詞。所以咱們學(xué)習(xí)英語(yǔ)重點(diǎn)要掌握實(shí)詞。慣用法、搭配、常識(shí)、邏輯推理的掌握情況，這在一定程度上能夠間接考查考生在特定語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯的能力。這就要求考生答題時(shí)必須從各方面認(rèn)真考慮。1.從上下文考慮；2.從詞匯意義及用法的角度考慮；3.從邏輯推理、常識(shí)等角度考慮；4.從慣用法和搭配的角度考慮。做完形填空題應(yīng)考慮這幾個(gè)方面，但這并不意味著每個(gè)題目?jī)H需要從一個(gè)方面進(jìn)行分析。很多情況下，只有從詞義、上下文、生活常識(shí)等多個(gè)角度考慮才能選出正確選項(xiàng)。因此，考生提筆做題以前一定要通讀全文，認(rèn)真考慮上下文的有關(guān)內(nèi)容，讓語(yǔ)法、搭配、時(shí)態(tài)、人稱、行文邏輯諸方面服務(wù)于情景；反過(guò)來(lái)讓文章意思制約語(yǔ)法等。

閱讀理解

今年在選材上仍保留往年的試題風(fēng)格，趣味性強(qiáng)，信息量大，內(nèi)容多樣化，既涉及有人文、教育、社會(huì)現(xiàn)象、旅游觀光，醫(yī)療衛(wèi)生，又有科普知識(shí)等。文章本身和所附問(wèn)題共約2000-2200詞。和往年相比總詞匯量有所增加，閱讀量大，有利于考查考生快速獲取信息、處理信息、分析信息等能力。這對(duì)考生閱讀速度有更高的要求；文中陌生詞匯不太多，有利于考生對(duì)文章的理解或可根據(jù)上下文猜出詞義。短文后面的問(wèn)題設(shè)計(jì)和選項(xiàng)總體比較直接明了?？v觀今年的閱讀理解試題，對(duì)考生有以下具體要求：j理解主旨意義； k理解文中具體信息； l根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義； m做出簡(jiǎn)單的判斷和推理； n理解文章的基本結(jié)構(gòu)； o理解作者的意圖和態(tài)度。因此，要求考生在做閱讀理解試題時(shí)，必須掌握正確的閱讀方法：通過(guò)快速粗讀，了解文章大意。然后在粗讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題后所提供的題目，根據(jù)題目要求，再有重點(diǎn)的反過(guò)來(lái)仔細(xì)閱讀，盡量準(zhǔn)確地?fù)渥脚c題目有關(guān)的信息。

第一節(jié) 短文改錯(cuò)

今年高考短文改錯(cuò)試題和往年一樣，命題人遵循了“一、三、六原則”，也就是有一個(gè)題是正確的，三個(gè)題是多詞或少詞的，六個(gè)題是錯(cuò)詞的。這篇短文在內(nèi)容和文字上比較簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤也都是中學(xué)生寫作時(shí)常犯的。涉及到動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式、名詞、代詞、和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯、固定搭配。短文改錯(cuò)是集多項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言技能于一身的綜合試題，旨在測(cè)試考生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語(yǔ)篇錯(cuò)誤的能力，要求考生遵循語(yǔ)言知識(shí)的一般規(guī)律，按照一定的原則和程序去發(fā)現(xiàn)、判斷及糾正錯(cuò)誤。因此，考生做題時(shí)必須注意：j通讀全文，弄清大意。k上下文之間的邏輯關(guān)系。l短文改錯(cuò)是以句子為單位，而不是以行為單位。m使用符號(hào)要準(zhǔn)確。n改正錯(cuò)誤以后的短文保持原意。

第二節(jié) 書面表達(dá)

根據(jù)文字提示寫一封信，書面表達(dá)旨在測(cè)試考生的英語(yǔ)表達(dá)能力，看其是否能夠用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)和掌握的技能進(jìn)行思想交流。2010年高考的書面表達(dá)是根據(jù)文字提示寫一封信。為考生自由表達(dá)提供了空間?？忌瓿蛇@樣的基本的英文書信并不困難?？雌饋?lái)比較好寫，但是若要真正寫好的文章得高分對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)并非容易?？忌绻朐谧魑闹谐霾?，必須積累豐富的詞匯。這樣才能讓自己的文章與眾不同。