雅思閱讀(培訓(xùn)類)介紹

題型五 完成筆記、表格或流程圖
對(duì)考生的要求
這種題型有兩種形式。無論是哪種形式，考生都需要使用一個(gè)單詞或者多個(gè)單詞來填寫筆記、表格或流程圖里的空格。在第一種形式中，考生需從題目所提供的一組單詞和詞組中選取合適的一個(gè)單詞或者多個(gè)單詞進(jìn)行填空，可選擇的單詞或詞組數(shù)量會(huì)比需要填寫的單詞的數(shù)量要多。在第二種形式中則沒有可供選擇的單詞，考生需從文章中選取一個(gè)單詞或詞組進(jìn)行填空。

可以填寫多少個(gè)單詞或數(shù)字進(jìn)行作答？
如果考生需從文章中選取單詞或數(shù)字進(jìn)行填空，題目的指引中會(huì)清楚地說明需選擇一個(gè)詞、不超過兩個(gè)詞、三個(gè)詞或者四個(gè)詞等。

題目的順序是與文章的順序相同的嗎？
不一定。不過對(duì)于這種題型來說，答案通常會(huì)集中出現(xiàn)在文中某一格部分，而不是散落在整篇文章中。

這種題型會(huì)出現(xiàn)在什么樣文體的文章中？
這種題型會(huì)出現(xiàn)在包含確切的事實(shí)性信息的文章中，通常（但不總是）用于描述性的文體。

這種題型考察的是什么技能？
考生需能夠有效地進(jìn)行跳讀，在文章中尋找相關(guān)的段落，并能夠有效地進(jìn)行掃讀，尋找相關(guān)的句子并對(duì)詳細(xì)信息進(jìn)行仔細(xì)閱讀。

題型六 完成總結(jié)
對(duì)考生的要求
這種題型有兩種形式。無論是哪種形式，考生都需要使用一個(gè)單詞或者多個(gè)單詞來填寫筆記、表格或流程圖里的空格。在第一種形式中，考生需從題目所提供的一組單詞和詞組中選取合適的一個(gè)單詞或者多個(gè)單詞進(jìn)行填空，可選擇的單詞或詞組數(shù)量會(huì)比需要填寫的單詞的數(shù)量要多。在第二種形式中則沒有可供選擇的單詞，考生需從文章中選取一個(gè)單詞或詞組進(jìn)行填空。

可以填寫多少個(gè)單詞或數(shù)字進(jìn)行作答？
如果考生需從文章中選取單詞或數(shù)字進(jìn)行填空，題目的指引中會(huì)清楚地說明需選擇一個(gè)詞、不超過兩個(gè)詞、三個(gè)詞或者四個(gè)詞等。

題目的順序是與文章的順序相同的嗎？
不一定。不過對(duì)于這種題型來說，答案通常會(huì)集中出現(xiàn)在文中某一格部分，而不是散落在整篇文章中。

這種題型會(huì)出現(xiàn)在什么樣文體的文章中？
這種題型最常出現(xiàn)在IELTS考試閱讀(培訓(xùn)類)的第三部分，但也有可能出現(xiàn)在其他部分。

完成總結(jié)的對(duì)象是整篇文章還是文章的一部分？
兩種都有可能。有時(shí)候題目會(huì)給出總結(jié)所需的小標(biāo)題，可以幫助考生找到需要進(jìn)行總結(jié)的部分。

這種題型考察的是什么技能？
需要總結(jié)全文的題目考察的是考生尋找要點(diǎn)的能力。需要總結(jié)部分文章的題目考察的是考生尋找補(bǔ)充性的細(xì)節(jié)信息。

題型七 為段落或文章的部分選擇相對(duì)應(yīng)的小標(biāo)題
對(duì)考生的要求
題目會(huì)給出一組小標(biāo)題，這些小標(biāo)題對(duì)應(yīng)文章中的部分段落?？忌鑼⑦@些小標(biāo)題與具體的段落進(jìn)行配對(duì)。

需要為多少個(gè)段落進(jìn)行小標(biāo)題的配對(duì)？
通?？忌枰獙?duì)7-8個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行配對(duì)，而文章可能有不止7-8個(gè)段落，有一些小標(biāo)題可能已經(jīng)作為示范進(jìn)行了配對(duì)。

題目所提供的小標(biāo)題的數(shù)量與段落的數(shù)量相同嗎？
小標(biāo)題的數(shù)量總是比段落的數(shù)量要多，所以考生需要進(jìn)行仔細(xì)思考再選擇。

同一個(gè)小標(biāo)題是否會(huì)被使用不止一次?
每個(gè)小標(biāo)題只能使用一次。

這種題型考察的是什么技能？
需要總結(jié)全文的題目考察的是考生區(qū)分要點(diǎn)和補(bǔ)充性細(xì)節(jié)信息的能力。

題型八 尋找信息
對(duì)考生的要求
題目會(huì)給出一組信息，考生需在文章中找到出現(xiàn)這些信息的段落。

需要尋找的信息有哪些類型?
其中包括：
特定信息
某種事情/事物的例子
事件等發(fā)生的原因
一個(gè)描述
一個(gè)總結(jié)
一個(gè)解釋
其他

是否需要在每一段文章中尋找信息？
不一定。

是否會(huì)需要在某個(gè)段落尋找不止一個(gè)信息？
考生有可能需要在同一個(gè)段落里尋找不止一個(gè)信息。在這種情況下，題目的指引中會(huì)對(duì)此進(jìn)行說明。

這種題型考察的是什么技能？
這種題型考察考生在段落中尋找特定信息的能力。

題目的順序是與信息出現(xiàn)的順序相同的嗎？
不相同。在這種題型中，題目出現(xiàn)的順序與信息出現(xiàn)的順序是不相同的。

題型九 判斷作者觀點(diǎn)、看法或文章中的具體信息
對(duì)考生的要求
題目會(huì)提供一組陳述。如果是意見或看法，考生需回答這些陳述是否符合或反映了作者的觀點(diǎn)或看法。答案的形式有“是”(YES)、“否”(NO)、或“無從判斷”(NOT GIVEN)。如果陳述涉及事實(shí)性信息，考生需回答這些陳述是否與文章中的信息一致。答案的形式有“一致”(TRUE)、“不一致”(FALSE)、或“無從判斷”(NOT GIVEN)。

這種題型考察的是什么技能？
這種題型考察考生進(jìn)行跳讀、掃讀和對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行閱讀理解的能力。

題型十 分類
對(duì)考生的要求
題目會(huì)提供一組信息、以及數(shù)個(gè)類別，這些類別用一個(gè)或多個(gè)字母代表。考生需根據(jù)信息的共性將這些信息歸類到各個(gè)類別中。

這種題型考察的是什么技能？
這種題型考察考生能否區(qū)分文中信息之間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)，最常見于涉及事實(shí)性信息的文章中，如說明文?？忌枰M(jìn)行跳讀和掃讀以尋找相關(guān)的信息并對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行閱讀理解。

題型十一 配對(duì)
對(duì)考生的要求
題目會(huì)提供一組內(nèi)容，如原理、觀點(diǎn)、人名、地名、物品等?？忌鑼⑦@些內(nèi)容與一組選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行配對(duì)。被配對(duì)的內(nèi)容同樣為一組相對(duì)應(yīng)的原理、觀點(diǎn)、人名、地名、物品等。

是否會(huì)出現(xiàn)要對(duì)同一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行不止一次配對(duì)的情況？
題目指引中會(huì)對(duì)是否需要使用多次進(jìn)行配對(duì)進(jìn)行說明。

這種題型考察的是什么技能？
這種題型考察考生進(jìn)行跳讀和掃讀的能力，以及閱讀理解文中某一部分要點(diǎn)的能力。