英語(yǔ)學(xué)習(xí)|高職院校英語(yǔ)課程改革的思考

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，高職院校為了學(xué)生的專業(yè)技能以后有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)重心由基礎(chǔ)英語(yǔ)轉(zhuǎn)向職場(chǎng)英語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)?；诖?，本文從高職院校英語(yǔ)課現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題入手，對(duì)高職英語(yǔ)改革對(duì)策及平衡職場(chǎng)英語(yǔ)和傳統(tǒng)英語(yǔ)的必要性進(jìn)行探討，旨在為高職院校英語(yǔ)教學(xué)提供切實(shí)可行的建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校;職場(chǎng)英語(yǔ);課程改革

【作者簡(jiǎn)介】沈靜玲，無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

人類語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，溝通語(yǔ)言會(huì)根據(jù)人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，并在社會(huì)活動(dòng)中起到相對(duì)重要的作用。高職英語(yǔ)教學(xué)“職場(chǎng)化”趨勢(shì)已經(jīng)相當(dāng)明顯，因此，高職院校應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)策略，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入職場(chǎng)，并在職場(chǎng)中最大限度的發(fā)揮英語(yǔ)表達(dá)能力做出相應(yīng)的教學(xué)方針改革。

一、高職院校英語(yǔ)課程現(xiàn)狀

高職院校的英語(yǔ)教學(xué)還只停留在教師在上面講，授課方式單一，學(xué)生被動(dòng)的接受。這種教育模式偏離了職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教育的初衷，高職院校培養(yǎng)的技術(shù)型人才應(yīng)該能夠適應(yīng)職場(chǎng)需求并在職場(chǎng)中最大限度的發(fā)揮英語(yǔ)表達(dá)能力。高職院校的英語(yǔ)教學(xué)與高中英語(yǔ)教學(xué)不同，高職院校在教育教學(xué)中考慮的重心應(yīng)該是英語(yǔ)知識(shí)在職場(chǎng)中的實(shí)際運(yùn)用而不是單純的分?jǐn)?shù)。

二、高職院校英語(yǔ)課程存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏特色。高職院校在教育上偏重于為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，所以課程的開設(shè)都應(yīng)向這一目標(biāo)靠攏，每個(gè)專業(yè)的專業(yè)課都是特色鮮明的，然而高職院校的英語(yǔ)教學(xué)卻因?yàn)橹匾暢潭炔粔蚨狈μ厣?。在教學(xué)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一安排，集中授課，在教材的選擇上有的高職院校不同專業(yè)的英語(yǔ)課程卻相同。

2.教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)不充分。高職院校職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都離不開職業(yè)性，職業(yè)性是職業(yè)教育最基本的屬性，但是很多的高職院校在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的不充分，忽略了職業(yè)性在高職教育程中的重要作用。

3.職場(chǎng)英語(yǔ)缺乏考試通過(guò)率。高職院校的英語(yǔ)教學(xué)改革一大重要障礙就是現(xiàn)階段國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試仍然以基礎(chǔ)英語(yǔ)為主，而高職院校的英語(yǔ)教學(xué)重心由基礎(chǔ)英語(yǔ)轉(zhuǎn)向職場(chǎng)語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)偏移，很多院校停止了公共基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)院的國(guó)家級(jí)英語(yǔ)考級(jí)不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而導(dǎo)致國(guó)家級(jí)英語(yǔ)考級(jí)考試通過(guò)率降低。

4.教師教學(xué)方式不當(dāng)。目前的高職院校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，部分教師的教學(xué)方式、方法過(guò)于傳統(tǒng)。高職院校的英語(yǔ)教學(xué)改革的目的是讓學(xué)生能夠在以后的工作中交流、溝通。受到傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的影響，部分教師教學(xué)仍然以講授單詞、語(yǔ)法為主，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的鍛煉，學(xué)生學(xué)會(huì)了以后不會(huì)用，不敢用，學(xué)非所用會(huì)不利于學(xué)生就業(yè)。

5.教材單一。很多高職院校在教材的選擇上存在偏差，所用的英語(yǔ)教材很像高中所用的教材，不能體現(xiàn)出職業(yè)教育所具有的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與以后工作方面沒有聯(lián)系，給今后的工作帶來(lái)不便。高職院校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)特色，選擇帶有本專業(yè)特點(diǎn)的英語(yǔ)教材。

三、高職院校英語(yǔ)課程改革對(duì)策

1.教學(xué)內(nèi)容改革。高職院校的英語(yǔ)教學(xué)改革首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)要始終圍繞著職業(yè)性，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力、職業(yè)能力為重點(diǎn)，以職業(yè)特點(diǎn)做主線來(lái)構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)改革的體系，遵循 “實(shí)用為主，夠用為度”的原則，結(jié)合本專業(yè)特色，選擇和開發(fā)相適應(yīng)的課程內(nèi)容。職場(chǎng)英語(yǔ)不僅要包括了基礎(chǔ)英語(yǔ)的內(nèi)容，還應(yīng)包括符合本專業(yè)崗位需求的特殊內(nèi)容，所以在高職院校的英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中，必須重視教學(xué)內(nèi)容改革。

2.明確教學(xué)目標(biāo)。高職院校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足本專業(yè)對(duì)于英語(yǔ)能力的需求，在改革過(guò)程中將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)、崗位需求結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)充分考慮學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)生能夠把在學(xué)校所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)帶到今后工作的環(huán)境中去。

3.職場(chǎng)英語(yǔ)與國(guó)考結(jié)合。在高職院校的英語(yǔ)教學(xué)改革中，脫離了基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，面對(duì)這種情況一方面在進(jìn)行職場(chǎng)英語(yǔ)教育的同時(shí)可以適當(dāng)加入基礎(chǔ)英語(yǔ)的教育;另一方面學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的需求開設(shè)公共基礎(chǔ)英語(yǔ)選修課，讓有能力、有需求參加國(guó)家級(jí)考試的學(xué)生有針對(duì)行的學(xué)習(xí)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法。在高職院校的英語(yǔ)教學(xué)中要敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法。高職院校的英語(yǔ)教學(xué)重心由基礎(chǔ)英語(yǔ)轉(zhuǎn)向職場(chǎng)英語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)，其目的在于讓學(xué)生能夠順利進(jìn)入職場(chǎng)，并在職場(chǎng)中運(yùn)用自己在校所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，這就要求高職院校的英語(yǔ)教學(xué)更注重英語(yǔ)知識(shí)在職業(yè)情景中的應(yīng)用。

5.合理的考查方式。目前高職院校對(duì)于的英語(yǔ)水平的考查大多停留在考試成績(jī)這種片面的方式，職業(yè)教育要求學(xué)院的教育要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們實(shí)際運(yùn)用能力，因而相應(yīng)的學(xué)院應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)考查方式，改變由單一的考試成績(jī)來(lái)考察學(xué)生的能力，需要建立一套合理的考查方法，從學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)際運(yùn)用能力、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備能力等多方面、多角度的考查學(xué)生，切實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)重心由基礎(chǔ)英語(yǔ)轉(zhuǎn)向職場(chǎng)英語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)，是高職院校的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然要求，采用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)與職場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合原則，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，提高國(guó)考通過(guò)率，于此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)在職場(chǎng)中的實(shí)際應(yīng)用。

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