英語(yǔ)學(xué)習(xí)|游戲很精彩，英語(yǔ)很快樂(lè)

洪海燕

【摘要】英語(yǔ)在我國(guó)作為一門(mén)缺乏語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境的外語(yǔ)，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)索然無(wú)味，影響了整體的教學(xué)效果。再加上現(xiàn)行的牛津英語(yǔ)教材對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)詞匯量大、難度高，很多的學(xué)生在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)不感興趣，喪失了學(xué)好英語(yǔ)的信心。因此，在有限的課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。本文主要闡述了筆者從教以來(lái)一直堅(jiān)持使用教學(xué)游戲來(lái)活躍課堂的方法和一些心得。

【關(guān)鍵詞】課堂游戲 為教學(xué)服務(wù) 生活化 整體化 多樣化

語(yǔ)言是交際的工具，英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的交際能力，這是個(gè)巨大而又復(fù)雜的任務(wù)。如今在新的教育形勢(shì)下，提倡實(shí)施素質(zhì)教育，我們所用的時(shí)間越來(lái)越少，然而知識(shí)是無(wú)限的。教師應(yīng)當(dāng)不斷反思自已的教學(xué)，采取靈活的教學(xué)方式，寓知識(shí)于游戲中，邊游戲邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由不知到知，由知到用，從而熟練地掌握語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交際。

一、英語(yǔ)課堂安排游戲的必要性

1.可以創(chuàng)設(shè)寬松的課堂環(huán)境?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！?心理學(xué)告訴我們：在輕松愉快的情緒下，人的思想會(huì)更活躍，能夠自由地展現(xiàn)自己的才能。在教學(xué)中，我特別注重創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、活躍的課堂環(huán)境，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，略帶詼諧，多用鼓勵(lì)語(yǔ)，通過(guò)和顏悅色的面部表情，放松的體態(tài)語(yǔ)言以及靈活多變的游戲活動(dòng)，喚起學(xué)生友好、愉快的情態(tài)體驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！睂?duì)學(xué)生而言，興趣直接影響學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來(lái)良好的效果。尤其重要的是通過(guò)豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長(zhǎng)久保持下去，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。這種潛在因素的不斷增長(zhǎng)無(wú)疑對(duì)以后的英語(yǔ)教與學(xué)產(chǎn)生巨大而積極的影響。所以，英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲完全可以作為一種重要的教學(xué)組織形式搬進(jìn)課堂，納入教學(xué)計(jì)劃中去，幫助我們有目的、有計(jì)劃、有步驟地組織各環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)。

3.能創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)境。英語(yǔ)是語(yǔ)言的一種，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是在不斷的交際活動(dòng)中完成的?，F(xiàn)在我們?nèi)匀挥袑W(xué)生做英語(yǔ)試卷得心應(yīng)手，但說(shuō)起英語(yǔ)卻結(jié)結(jié)巴巴，原因之一就在于他們是為了學(xué)而學(xué)，未能有意識(shí)地“用”英語(yǔ)。因此我們可以利用課堂來(lái)幫助他們。而理想的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，既能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語(yǔ)的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語(yǔ)的環(huán)境中（即我們常說(shuō)的“語(yǔ)境”），進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，并能激勵(lì)學(xué)生參與到解決問(wèn)題和完成任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。英語(yǔ)課堂游戲正好提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。為了克服學(xué)生中普遍存在的的“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做各種游戲，這些游戲形式活潑，寓教于樂(lè)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，能使他們丟開(kāi)膽怯，大膽地運(yùn)用英語(yǔ)交際，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，在真實(shí)的語(yǔ)境中達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)的目的。

二、英語(yǔ)課堂安排游戲的注意事項(xiàng)

1.為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。游戲作為一種活動(dòng)形式，其目的是引起學(xué)生活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去，并幫助教師完成教學(xué)內(nèi)容。因此無(wú)論設(shè)計(jì)何種游戲，教師都要始終圍繞教學(xué)內(nèi)容，控制好游戲過(guò)程中的重點(diǎn)，而不是將中心轉(zhuǎn)移到為游戲而游戲。

2.形式要多樣化?！读x務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)。雖然學(xué)生已進(jìn)入初中，但學(xué)生玩的天性還在（尤其初一、初二），在課堂上仍需要教師的鼓勵(lì)。因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)他們?cè)趨⑴c中得到訓(xùn)練和發(fā)展。

3.游戲安排要整體化。整體化是指要面向全體學(xué)生，不放棄對(duì)任何學(xué)生的教育，無(wú)論其智力的高低。老師設(shè)計(jì)的游戲要讓學(xué)生人人有參與的機(jī)會(huì)。如在教1-100的數(shù)字時(shí)，我讓學(xué)生按座位玩接龍的游戲，這樣既讓學(xué)生熟習(xí)掌握了數(shù)字的讀音，又讓每一位同學(xué)有了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

三、幾種常見(jiàn)的英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲

1.猜謎游戲。這個(gè)游戲最能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，激發(fā)他們的興趣。如在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我讓一位同學(xué)在講臺(tái)上做動(dòng)作，其他同學(xué)則用“Is he＼she –ing”來(lái)猜他的動(dòng)作。這不僅避免了枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)又能吸引全體同學(xué)投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高課堂的效率。

2.開(kāi)展多種競(jìng)賽。進(jìn)入初中，同學(xué)們有了很強(qiáng)的男女生性別意識(shí)，喜歡在很多事情上男女生一比高低。我則利用他們這一年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種男女生競(jìng)賽。如在課前五分鐘復(fù)習(xí)時(shí)，我讓男女生進(jìn)行搶答，營(yíng)造出緊張而又興奮的課堂氛圍。

3.扮演角色。英語(yǔ)教學(xué)中存在著很多的對(duì)話(huà)，我經(jīng)常讓學(xué)生模仿、改編對(duì)話(huà)，分角色表演或朗讀，使他們?cè)谇榫盎挠⒄Z(yǔ)環(huán)境中感知英語(yǔ)，在實(shí)際的交流中使用英語(yǔ)。

總之，游戲是多樣的，我們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次設(shè)計(jì)出各種各樣的游戲，將游戲融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，用游戲不斷創(chuàng)造新鮮感，使學(xué)生機(jī)體的各部分處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，讓他們積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而讓英語(yǔ)課堂精彩高效！

參考文獻(xiàn)：

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