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英語學(xué)習(xí)|英語的發(fā)展與“國際英語”探析

所屬教程:英語學(xué)習(xí)方法

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2021年12月15日

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在英國和美國,是把英語作為語言交流的主要語種,而且使用的范圍比較廣泛,使用的人口數(shù)量也比較多。但是因為區(qū)域的不同,在語言交流方面也存在一些不同,有的還不能進行交流。英語使用的范圍比較寬廣,并且發(fā)展歷史悠久,因為社會的發(fā)展變化以及生活的特殊性,還有政治、經(jīng)濟、文化、歷史、宗教信仰等因素的影響,使得英語發(fā)展產(chǎn)生了不同的發(fā)展模式,也就形成了現(xiàn)在的英式英語和美式英語。

1. 英語語言的發(fā)展及變化

1.1 古英語時期

結(jié)束了羅馬統(tǒng)治之后,日爾曼開始通知不列顛。所以,在過去的英語中夾雜著日爾曼語言的特征。其表現(xiàn)最為顯著的地方就是復(fù)合法的使用。有的復(fù)合詞不需要重讀的地方,不再具有其獨立性,逐漸轉(zhuǎn)化成為詞綴。例如: -dom,-hood,-ship,-ness,-ful,-ish 等詞綴。

在過去的英語中,有兩個重要的發(fā)展階段,給英語詞匯的發(fā)展造成了重要的影響。首先是英國開始流行基督教;再者就是北歐人攻占英國。隨著戰(zhàn)爭的開始,大量的那維亞人開始向英國遷移,丹麥國王卡紐特還成為了英國的國王。

1.2 中古英語時期

隨著諾曼征服,英國開始走向統(tǒng)一,中央集權(quán)的表現(xiàn)更為明顯。諾曼征服對英國的歷史影響是至關(guān)重要的。在中古英語階段,英語的發(fā)展也開始變革。詞尾的變化基本沒有,名詞的詞性也開始消失。句子關(guān)系主要依賴于詞序、虛詞和語調(diào)展現(xiàn)出來。中古英語的語法也發(fā)生了變化,古英語中的名詞逐漸簡化,轉(zhuǎn)變成為單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種模式,復(fù)數(shù)的表示需要在詞尾增加-s。形容詞的也不再發(fā)生相應(yīng)的變化。在句子中詞的表示不是利用性、數(shù)、格來展現(xiàn),主要是根據(jù)該詞在句子中的位置轉(zhuǎn)化來表現(xiàn)。

1.3 現(xiàn)代英語時期

在中古英語的后期,英語已經(jīng)被人們普遍接受,英語也更加簡單明了,拼寫形式也更加的穩(wěn)固,相關(guān)的詞匯也開始構(gòu)成。對英語發(fā)展影響最為深遠的就是文藝復(fù)興運動,莎士比亞的作品奠定了現(xiàn)代英語的基礎(chǔ)地位。

2. 國際英語的解析

2.1 國際英語的概念

國際英語的語音標準是以國際音標為準,其語法以英式英語為準繩,使用規(guī)則依賴于美式英語,從而保證非英語國和英語母國之間的無障礙溝通。

2.2 國際英語的根源所在和英語發(fā)展狀況

隨著西方國家語言文化的發(fā)展變化,英語也隨之發(fā)展起來。并且逐漸發(fā)展成為世界上語法最為繁瑣、用法比較復(fù)雜、構(gòu)造比較多變的國際性語言。而且英語的文字比較抽象,詞匯空間也比較大。尤其是新生詞匯的不斷增加,使得美式英語和英式英語在使用方法方面的不同更加明顯。并且沒有統(tǒng)一制度的管理,使得人們在學(xué)習(xí)英語時感到無所適從。怎樣有效地解決長時間以來耗損時間和精力的英語困境,已經(jīng)成為中國英語學(xué)習(xí)者的心頭大患。所以,我們對不符合實際的英語課堂進行變革,不能一味地模仿和照搬英語模式。所以為了有效地處理該問題,就在中國產(chǎn)生了一種新型的英語——國際英語“World English”。并且在全球范圍中得到了廣泛的使用。

2.3 國際英語的特征和價值

第一,準確 ——國際英語把英式英語的特征進行了全方位的分析,并且吸收了美式英語中的關(guān)鍵部分,適用于中國人或非英語國人對英語知識的學(xué)習(xí),方便他們在英語環(huán)境中或母語環(huán)境中,運用英語進行詞匯和語句的表達。

第二,簡單——國際英語針對英式英語的繁瑣性和美式英語的靈活性進行了研究,對其進行了簡單清楚的解釋,使得英語更加的通俗易懂,符合中國人或非英語國人在較短的時間內(nèi)熟練的掌握英語技能。

第三,智能——國際英語深刻地反映了人們思維變化的過程,把整體和部分融合起來,對特別和一般、單獨和復(fù)合、具體和抽象、直接和間接、認定和否定等內(nèi)容進行了辨證化的分析。

第四,直接溝通——國際英語融合了英式英語、美式英語的優(yōu)勢,是統(tǒng)一化的思維形式,該用法原則和相關(guān)規(guī)律,適合所有人在世界范圍中進行自由的溝通和交流。

3. 結(jié)語

國際英語是以現(xiàn)代英語語言的理論學(xué)說為基礎(chǔ),從而發(fā)展出了國際英語新學(xué)派,為現(xiàn)代英語的發(fā)展開辟了一條新的道路。

參考文獻:

[1] 周迪. 淺析《劍橋國際英語教程》中的語言與文化結(jié)合[J]. 高考, 2015(06).

[2] 杜艷斌. 國際英語背景下大學(xué)英語聽力教學(xué)探微[J]. 新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報, 2014(11).

[3] 何艷. 《國際英語(EIL)教學(xué)原則與實踐》評介[J]. 外語研究, 2014(06).

作者簡介:鄧焜元(1999.9-),女,滿族,遼寧省鞍山市人,任教于丹東市第四中學(xué),研究方向:英語教學(xué)。

(作者單位:遼寧丹東市第四中學(xué))endprint


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