英語(yǔ)學(xué)習(xí)|高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)改革研究

郝爽

【摘要】伴隨素質(zhì)教育改革的不斷深化，高職高專院校逐漸將英語(yǔ)信息化教學(xué)引入課堂，突出信息化的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的突破，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平和英語(yǔ)實(shí)用技能，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的英語(yǔ)人才，增強(qiáng)高職高專院校英語(yǔ)信息化教學(xué)水平。本文從各個(gè)角度對(duì)高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)的意義、其中存在的問(wèn)題、改進(jìn)方式進(jìn)行深入剖析。

【關(guān)鍵詞】高職高專英語(yǔ);信息化教學(xué);教學(xué)改革

引言

面對(duì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢(shì)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式與高職高專英語(yǔ)教學(xué)的需求嚴(yán)重不符，英語(yǔ)課堂教學(xué)效率較低，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況不盡人意，面對(duì)科學(xué)技術(shù)的逐步突破，英語(yǔ)信息化教學(xué)改革成為高職高專院校的重要任務(wù)。在多方面因素的影響下，高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的并不好，高職高專院校有必要從自身出發(fā)，找出其中待完善的方面，做好英語(yǔ)信息化教學(xué)深化改革工作，切實(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)信息化教學(xué)水平，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

一、信息化教學(xué)的介紹

科技的快速發(fā)展為信息化教學(xué)提供了基礎(chǔ)條件，信息化教學(xué)是在教學(xué)活動(dòng)中教師充分利用各種信息技術(shù)、多樣化資源打造更加和諧、放松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備多方面綜合素質(zhì)。信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同，更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，其靈活多變的教學(xué)方式，多媒體帶來(lái)的更加全面的資源，提升了學(xué)生的求知欲、探索欲。

二、高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)的意義

對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)，英語(yǔ)信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于多樣性特點(diǎn)。高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)在課堂中充分應(yīng)用現(xiàn)代化媒體資源，通過(guò)為學(xué)生展現(xiàn)音像、動(dòng)畫(huà)、文本內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中形成愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓英語(yǔ)課程知識(shí)不僅僅以課本中呆板的形式出現(xiàn)，而是賦予立體、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，為其實(shí)踐應(yīng)用提供練習(xí)條件。

三、高職高專英語(yǔ)中信息化教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念較為落后。目前，在全國(guó)范圍內(nèi)正推行素質(zhì)教育，一些高職高專院校英語(yǔ)教師尚未意識(shí)到信息化教學(xué)的重要性，不能深入分析信息化教學(xué)的要求和實(shí)質(zhì)，依然固守落后的教學(xué)理念，不具備英語(yǔ)信息化課堂教學(xué)能力，課堂教學(xué)活動(dòng)依然以教師為中心，學(xué)生的主動(dòng)性得不到發(fā)揮，學(xué)生的思維受限，對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與熱情較低，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平達(dá)不到預(yù)想效果。

2.教學(xué)資源利用不當(dāng)。在高職高專院校中，有些英語(yǔ)教師對(duì)于素質(zhì)教育背景下的信息化教學(xué)缺乏深入的理解，不能從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)知水平出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥，難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題不突出，這種方式對(duì)開(kāi)展英語(yǔ)信息化課堂教學(xué)極為不利，無(wú)法體現(xiàn)出信息化教學(xué)應(yīng)用在英語(yǔ)課堂中的優(yōu)勢(shì)。同樣，信息化教學(xué)方式為英語(yǔ)教學(xué)提供了更加全面的教學(xué)資源，然而英語(yǔ)教師盲目將這些教學(xué)資源應(yīng)用到課堂中，不考慮英語(yǔ)教材內(nèi)容，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)于混雜，很難突出本堂課的主題，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量十分不利。

3.忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性。目前，高職高專院校中部分英語(yǔ)教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這與信息化教學(xué)的要求完全不符，教學(xué)手段落后，這種方式無(wú)法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、深入探究能力。有些英語(yǔ)教師在信息化教學(xué)中應(yīng)用小組學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法等教學(xué)方法，這種方式側(cè)重了英語(yǔ)理論教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐技能較為忽視，學(xué)生掌握的英語(yǔ)理論知識(shí)不能在實(shí)踐中得到鍛煉，學(xué)生的實(shí)踐能力嚴(yán)重不足，不利于英語(yǔ)綜合能力的提高。

四、高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)的改革

1.明確教學(xué)理念。面對(duì)素質(zhì)教育提出的要求，高職高專英語(yǔ)教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)英語(yǔ)信息化教學(xué)，深入研究信息化教學(xué)的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，了解學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，針對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知水平、個(gè)性化特點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)信息化課堂教學(xué)活動(dòng)。高職高專英語(yǔ)教師還應(yīng)多角度、全方位對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深化改革，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)英語(yǔ)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)信息化教學(xué)目標(biāo)，并且按照章節(jié)進(jìn)行分解教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等多方面能力的培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)信息化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

2.有效利用教學(xué)資源。教師應(yīng)對(duì)英語(yǔ)信息化課堂教學(xué)中利用教學(xué)資源出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)深入剖析，從英語(yǔ)課程內(nèi)容出發(fā)，篩選合適的信息化教學(xué)資源，與英語(yǔ)信息化教學(xué)相結(jié)合，使英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容得到充實(shí)、豐富、完善，教學(xué)資源的多樣化為學(xué)生帶來(lái)更吸引人的教學(xué)情境，學(xué)生將全心身的投入到情境教學(xué)中，其靈活應(yīng)用英語(yǔ)的能力將得到明顯提高。

3.優(yōu)化教學(xué)方法。英語(yǔ)信息化教學(xué)改革以側(cè)重于教學(xué)方法的改革為主，對(duì)于目前教學(xué)方法中存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析，研究選擇何種教學(xué)方法。信息化教學(xué)的實(shí)施應(yīng)充分結(jié)合小組學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法以及分層教學(xué)法，呈現(xiàn)出多種教學(xué)方法在課堂中的靈活應(yīng)用，促進(jìn)英語(yǔ)信息化教學(xué)質(zhì)量的全面提升。教師在進(jìn)行英語(yǔ)單元教學(xué)之前，針對(duì)于單元教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容收集網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息，用于制作英語(yǔ)信息化教學(xué)課件。

五、結(jié)束語(yǔ)

總的看來(lái)，面對(duì)素質(zhì)教育的推廣，高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)改革在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力方面起到了關(guān)鍵的作用，高職高專院校有必要深入剖析英語(yǔ)信息化教學(xué)中的不足方面，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)理念、靈活應(yīng)用教學(xué)方法開(kāi)展各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅注重學(xué)生英語(yǔ)理論知識(shí)水平的提高，更重視英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力的增強(qiáng)，促進(jìn)教師信息化教學(xué)水平的逐步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]江仕芳.淺談高職高專英語(yǔ)信息化教學(xué)改革[J].信息記錄材料， 2017，18（11）：106-108.