英語(yǔ)學(xué)習(xí)|研究英語(yǔ)技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)教育改革的作用與效果

【摘要】隨著新課程改革的應(yīng)用與推廣，英語(yǔ)技能競(jìng)賽在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸普遍， 尤其在職業(yè)院校英語(yǔ)教育改革中，英語(yǔ)技能競(jìng)賽發(fā)揮了重要作用。我國(guó)職業(yè)院校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)校英語(yǔ)師資薄弱， 英語(yǔ)教學(xué)改革難以推進(jìn)，本文通過(guò)對(duì)英語(yǔ)技能競(jìng)賽的深入分析與總結(jié)，認(rèn)為以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促建，以賽促改可以提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，提高職業(yè)院校學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)技能競(jìng)賽；英語(yǔ)教學(xué)；教育改革

【作者簡(jiǎn)介】張蕊，北京科技職業(yè)學(xué)院昊月國(guó)際學(xué)院基礎(chǔ)部。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家之間的交流日益頻繁，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，已經(jīng)成為了人們交流的主要語(yǔ)言方式，因此，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的要求也越來(lái)越高，職業(yè)院校的目的就是向社會(huì)輸送優(yōu)秀人才，而人才的培養(yǎng)需要與社會(huì)的需求相接軌，所以，職業(yè)院校的英語(yǔ)教育在整個(gè)教學(xué)中起到重要作用。英語(yǔ)技能大賽能較好地展示課程改革成果，又促進(jìn)了英語(yǔ)教育改革的深化與發(fā)展，職業(yè)院校工作者應(yīng)該深入研究英語(yǔ)競(jìng)賽對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)教育改革的作用與效果，并積極使用英語(yǔ)技能競(jìng)賽進(jìn)行教學(xué)，使英語(yǔ)技能競(jìng)賽成為常態(tài)化英語(yǔ)教學(xué)。

一、英語(yǔ)技能競(jìng)賽概況

英語(yǔ)技能競(jìng)賽主要是為了促進(jìn)職業(yè)院校英語(yǔ)教育改革，提升學(xué)生英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽建立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)技能競(jìng)賽主要分為主觀題和客觀題，既考察了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，又考察了英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，是對(duì)學(xué)生身心各方面的考察，具有時(shí)代性、趣味性和實(shí)用性等。

二、英語(yǔ)教育改革中英語(yǔ)技能競(jìng)賽的作用與效果

1.引領(lǐng)職業(yè)院校英語(yǔ)教育改革。英語(yǔ)技能競(jìng)賽展現(xiàn)了職業(yè)院校師生的風(fēng)采，深化了職業(yè)院校英語(yǔ)教育改革，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。職業(yè)院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)人才，所以職業(yè)院校的英語(yǔ)教育需與社會(huì)需求、企業(yè)要求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。英語(yǔ)技能競(jìng)賽采用的是筆試與口試相結(jié)合的方法，評(píng)估學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種能力，較好地培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才”的目標(biāo)，通過(guò)英語(yǔ)技能競(jìng)賽，可以使各個(gè)職業(yè)院校積極有效地進(jìn)行英語(yǔ)教育改革，與時(shí)俱進(jìn)，有目的地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才。

2.帶動(dòng)英語(yǔ)課程內(nèi)容研發(fā)。英語(yǔ)不僅僅是專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，它也是全民都應(yīng)該學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，不同領(lǐng)域?qū)τ⒄Z(yǔ)要求不同，但英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用是時(shí)代的需求，例如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在使用電腦編制程序時(shí)會(huì)用到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)商務(wù)貿(mào)易的學(xué)生在進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)時(shí)需要用英語(yǔ)進(jìn)行溝通等，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)都有一定的需求，因此培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，英語(yǔ)已成為不可或缺的課程。職業(yè)院?？梢越Y(jié)合英語(yǔ)技能競(jìng)賽的反饋情況，設(shè)置不同的專(zhuān)業(yè)，在基礎(chǔ)英語(yǔ)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)置與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容與市場(chǎng)需求，適當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)合適的英語(yǔ)課程，將教學(xué)中的知識(shí)融入到生活和工作中去，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用能力。

3.促進(jìn)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。英語(yǔ)技能技能競(jìng)賽考察的是學(xué)生多方面的綜合能力，如交際能力、語(yǔ)言能力、心理素質(zhì)等。英語(yǔ)技能的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程。職業(yè)院校的英語(yǔ)課程相對(duì)較少，因此學(xué)生除了課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還需要根據(jù)自己的興趣或?qū)I(yè)需求通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)學(xué)生還可以了解職業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)、國(guó)外的社會(huì)文化等，極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

4.利于英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。由于英語(yǔ)技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，同時(shí)也對(duì)教師的要求提高了，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過(guò)英語(yǔ)技能競(jìng)賽要求從中尋找有效信息，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi)容，培養(yǎng)合適的專(zhuān)業(yè)人才，以實(shí)現(xiàn)教育的有效性，并提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

5.創(chuàng)建英語(yǔ)技能學(xué)習(xí)環(huán)境。由于英語(yǔ)技能競(jìng)賽的開(kāi)展，多數(shù)職業(yè)院校意識(shí)到英語(yǔ)教育改革對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要性，開(kāi)展了形式多樣的技能競(jìng)賽，例如英語(yǔ)小品表演、英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)角等，讓每個(gè)學(xué)生與教師參與其中，重在形成積極向上的學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地促進(jìn)了學(xué)校師生之間的關(guān)系，使人們?cè)谌谇⒂鋹偟沫h(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。

三、結(jié)論

綜上所述，英語(yǔ)技能競(jìng)賽將是職業(yè)院校英語(yǔ)教育改革的助推器，新課程改革的推進(jìn)為英語(yǔ)技能競(jìng)賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，英語(yǔ)技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)院校的英語(yǔ)教育改革起到了巨大的促進(jìn)作用。在新的形勢(shì)下，英語(yǔ)技能競(jìng)賽可以從教育理念的更新、課程內(nèi)容的改革、培養(yǎng)人才的方向等方面對(duì)英語(yǔ)教育改革起到重要作用，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]闕麗.試探英語(yǔ)技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的策應(yīng)作用[J].校園英語(yǔ)，2017（43）：66-67.

[2]李慶.英語(yǔ)技能大賽對(duì)提高職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效能的研究[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（24）：143-144.

[3]黃玲玲，羅光文，李紅軍.英語(yǔ)技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)院校英語(yǔ)教育改革的作用和成效[J].廣東教育：職教，2012（8）：40-41.

[4]岳蘊(yùn)之.論英語(yǔ)技能大賽對(duì)高職英語(yǔ)教改的作用[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（1）：55-56.