英語(yǔ)學(xué)習(xí):中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系視角下的外刊閱讀

推薦書(shū)目：《高考英語(yǔ)外刊閱讀及模擬強(qiáng)化訓(xùn)練》

主 編：外研基礎(chǔ)測(cè)評(píng)中心

出版信息：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2020年8月

推 薦 人：王曉靜（項(xiàng)目策劃）

自2014年9月《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》正式發(fā)布以來(lái)，第一、二批進(jìn)入新高考的省市陸續(xù)發(fā)布了高考改革實(shí)施方案。2020年，第二批高考改革區(qū)域正式開(kāi)始實(shí)施高考改革，遼寧、河北、重慶、湖北、湖南、江蘇、福建和廣東八省市也將于2021年正式進(jìn)入新高考。

在高考改革的大背景下，如何把握改革方向，精確理解高考考查目標(biāo)、能力取向和命題趨勢(shì)并進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，是廣大教師群體面臨的實(shí)際問(wèn)題。而如何選取優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)閱讀及備考訓(xùn)練資源，在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率、攻克考試難點(diǎn)，則受到了考生的普遍關(guān)注。

《高考英語(yǔ)外刊閱讀及模擬強(qiáng)化訓(xùn)練》系列叢書(shū)由外研基礎(chǔ)測(cè)評(píng)中心在深入研究高考評(píng)價(jià)體系、語(yǔ)言測(cè)評(píng)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考查要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際情況，組織測(cè)評(píng)研究專業(yè)人士、教研員及一線名師共同編寫(xiě)而成。本系列叢書(shū)有別于普通的“時(shí)文閱讀”，因?yàn)樵谝?guī)劃之初，它的骨架就由高考評(píng)價(jià)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建而成，是朝著新高考的朝陽(yáng)走去的。它也有別于普通高考備考的復(fù)習(xí)材料，因?yàn)樗难褐腥谌肓司幷邎F(tuán)隊(duì)對(duì)基礎(chǔ)教育的深入思考和測(cè)評(píng)專家對(duì)高考的深刻理解。

本系列叢書(shū)的特色可簡(jiǎn)單概括為“四個(gè)對(duì)標(biāo)”和“兩個(gè)滿足”：“四個(gè)對(duì)標(biāo)”是指在框架構(gòu)建的宏觀層面高屋建瓴、引領(lǐng)前沿，“兩個(gè)滿足”是指高度關(guān)注一線的實(shí)際情況，爭(zhēng)取做到扎根一線、教學(xué)兼顧。

高屋建瓴、引領(lǐng)前沿——“四個(gè)對(duì)標(biāo)”

1. 對(duì)標(biāo)高考評(píng)價(jià)體系

在語(yǔ)篇選擇上，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，選用體現(xiàn)中國(guó)情懷和國(guó)際視野的語(yǔ)篇；在任務(wù)設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持從基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性四個(gè)維度來(lái)滲透、培養(yǎng)和檢測(cè)學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值。

2. 對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)要求

本系列叢書(shū)充分參考了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中關(guān)于課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的描述，利用語(yǔ)料庫(kù)等手段對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)拆分，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)“四個(gè)全覆蓋”，即三大主題語(yǔ)境下的32個(gè)主題語(yǔ)境內(nèi)容全覆蓋、課標(biāo)所列的必修和選擇性必修階段閱讀與寫(xiě)作技能全覆蓋、課標(biāo)語(yǔ)法項(xiàng)目全覆蓋、課標(biāo)詞匯全覆蓋。

3. 對(duì)標(biāo)高考考查要求

通過(guò)對(duì)歷年高考全國(guó)I、II、III三卷及新高考全國(guó)I卷的深入分析，本系列叢書(shū)在語(yǔ)篇類(lèi)型、考點(diǎn)設(shè)置、任務(wù)形式及難易程度等方面貼近并略高于高考實(shí)際考查要求。每組閱讀訓(xùn)練均涵蓋了高考閱讀模塊第一、二節(jié)所涉及的語(yǔ)篇類(lèi)型，設(shè)置的考查要點(diǎn)與高考考點(diǎn)高度一致；任務(wù)形式則在還原高考單項(xiàng)選擇題型的基礎(chǔ)上，設(shè)置了語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖等多樣化的任務(wù)，全方位促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作關(guān)鍵能力的發(fā)展。同時(shí)，本系列叢書(shū)根據(jù)新高考題型變化設(shè)置了完形填空新題型和讀后續(xù)寫(xiě)練習(xí)，以滿足不同地區(qū)的訓(xùn)練及備考需求。

4. 對(duì)標(biāo)語(yǔ)言測(cè)評(píng)理念

本系列叢書(shū)以語(yǔ)言測(cè)試相關(guān)理論和測(cè)評(píng)手段為指導(dǎo)，堅(jiān)持以權(quán)威外刊為選材來(lái)源，確保語(yǔ)言真實(shí)地道。每則語(yǔ)篇均采用可讀性測(cè)量公式Flesch Reading Ease和Flesch-Kincaid Grade Level檢測(cè)文本可讀性：前者代表文本易于閱讀和理解的程度，介于0—100之間，數(shù)值越大，文章越簡(jiǎn)單；后者代表語(yǔ)篇適合閱讀的年級(jí)，數(shù)值越大，文章越難。

基于該檢測(cè)結(jié)果，本系列叢書(shū)以歷年高考閱讀理解的平均易讀數(shù)為參考，挑選出難易度合適的文本，并在開(kāi)篇提供兩項(xiàng)數(shù)值，以便學(xué)生更直觀地了解語(yǔ)篇難易度，判斷自身的閱讀能力。

此外，本系列叢書(shū)在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)始終堅(jiān)持以語(yǔ)篇內(nèi)容為核心，并進(jìn)行適度延伸拓展，充分體現(xiàn)了在具體情境中培養(yǎng)和檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的理念。

扎根一線、教學(xué)兼顧——“兩個(gè)滿足”

1.滿足教學(xué)需求，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)理解

本系列叢書(shū)在內(nèi)容編排體系及任務(wù)設(shè)計(jì)方面嚴(yán)格遵從了系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。每組所設(shè)計(jì)的四項(xiàng)任務(wù)分別聚焦于不同的能力，從高考題型強(qiáng)化依次過(guò)渡到語(yǔ)篇建構(gòu)、構(gòu)詞與詞匯運(yùn)用、句法知識(shí)運(yùn)用與寫(xiě)作訓(xùn)練。教師可依托叢書(shū)，循序漸進(jìn)地開(kāi)展復(fù)習(xí)備考工作，引導(dǎo)學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2. 滿足備考需求，體現(xiàn)對(duì)考點(diǎn)設(shè)置的專業(yè)理解

本系列叢書(shū)的內(nèi)容安排和題量設(shè)置還能幫助學(xué)生持續(xù)、高效地進(jìn)行備考訓(xùn)練。學(xué)生可每天用約30分鐘的時(shí)間完成一組練習(xí)；在完成不同任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生將對(duì)文本進(jìn)行多角度、多層次的解讀，學(xué)習(xí)整合、運(yùn)用文本信息，在具體的情境中提升構(gòu)詞能力、詞法運(yùn)用能力、語(yǔ)篇建構(gòu)能力和寫(xiě)作能力，達(dá)到“以少勝多、以質(zhì)取勝”的目標(biāo)。

衷心希望本系列叢書(shū)能助力2021屆考生高效備考。愿各位學(xué)子乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

以上有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí):中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系視角下的外刊閱讀的內(nèi)容，來(lái)自《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志。