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聽(tīng)力課堂:學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三大原則

所屬教程:英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

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  1、基礎(chǔ)原則:英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的部分也是應(yīng)用最廣泛最頻繁的部分,據(jù)統(tǒng)計(jì),基本的500詞就占詞匯用量的82.05%,3500 詞占98.30%,5500詞匯占 99.33% 6000詞匯占99.46%。從以上數(shù)據(jù)可以看出,越基本的詞匯使用頻率越高,六千詞后的所占的比列越來(lái)越低,這也是為什么許多人初期學(xué)英語(yǔ)感覺(jué)進(jìn)步快,后期則感覺(jué)不出有太大進(jìn)步的一個(gè)原因。同時(shí)基本的語(yǔ)法也是我們?cè)谌粘=涣髦惺褂米铑l繁的部分,因此熟練地掌握這些基本的英語(yǔ)詞匯和基本的英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)。

  2、精泛結(jié)合:精讀主要是解決入門和提高階段的問(wèn)題,而且效果卓著,但到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的后期階段,一味精讀往往會(huì)適得其反而收效甚微。正如基礎(chǔ)原則所說(shuō),五六千詞后的所占的比列越來(lái)越低,這也是為什么許多人初期學(xué)英語(yǔ)感覺(jué)進(jìn)步快,后期則感覺(jué)不出有太大進(jìn)步的一個(gè)原因。解決的方法就是要加大泛聽(tīng)泛讀的力度,爭(zhēng)取盡快突破瓶頸。另一方面,想一下我們的母語(yǔ)你就會(huì)明白,我們讀了那么多的小說(shuō)報(bào)紙,看了大量的電影電視,才達(dá)到現(xiàn)在能夠?qū)δ刚Z(yǔ)運(yùn)用自如的境界。母語(yǔ)尚且如此,何況外語(yǔ)。想象我們大多數(shù)人從小到大學(xué)了十幾年英文了,其實(shí)大部分人只不過(guò)是分別學(xué)到了一些支離破碎的東西,但真正的能夠?qū)⑺麄兟?lián)系到一起的能力我們并未學(xué)到。因?yàn)閮H靠課本上有限的幾篇文章是永遠(yuǎn)也不可能看到一門語(yǔ)言的全貌,不可能將語(yǔ)言的各個(gè)元素熟練到能夠輕易的聯(lián)系到一起,更談不上語(yǔ)言的應(yīng)用了。

  3、量變引起質(zhì)變:量變引起質(zhì)變.這條物理定律應(yīng)用到語(yǔ)言學(xué)習(xí)上再合適也不過(guò)了??梢赃@樣說(shuō),沒(méi)有上千小時(shí)的聽(tīng)英語(yǔ)的經(jīng)歷,沒(méi)有讀過(guò)三五十本英文的原版小說(shuō),你的英語(yǔ)是永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)入自由王國(guó)的。你的英文能不能成功和進(jìn)步,關(guān)鍵在于你的聽(tīng)說(shuō)讀寫的分量夠不夠,聽(tīng)說(shuō)讀寫的分量累積的夠,半年一年兩年下來(lái),你的英文就是不同凡響。如果分量不夠的話,那五年十年下來(lái),你的英文還是一直怨嘆我的生字,文法,語(yǔ)音? 。目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育重精讀、精聽(tīng)而輕泛讀、泛聽(tīng),不注重英語(yǔ)聽(tīng)讀的量,這是導(dǎo)致大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)十年后,依然不能進(jìn)行有效交流的根本原因。


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