聽(tīng)力課堂：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三大原則

　　1、基礎(chǔ)原則：英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的部分也是應(yīng)用最廣泛最頻繁的部分，據(jù)統(tǒng)計(jì)，基本的500詞就占詞匯用量的82.05%，3500 詞占98.30%，5500詞匯占 99.33% 6000詞匯占99.46%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，越基本的詞匯使用頻率越高，六千詞后的所占的比列越來(lái)越低，這也是為什么許多人初期學(xué)英語(yǔ)感覺(jué)進(jìn)步快，后期則感覺(jué)不出有太大進(jìn)步的一個(gè)原因。同時(shí)基本的語(yǔ)法也是我們?cè)谌粘＝涣髦惺褂米铑l繁的部分，因此熟練地掌握這些基本的英語(yǔ)詞匯和基本的英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)。

　　2、精泛結(jié)合：精讀主要是解決入門和提高階段的問(wèn)題，而且效果卓著，但到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的后期階段，一味精讀往往會(huì)適得其反而收效甚微。正如基礎(chǔ)原則所說(shuō)，五六千詞后的所占的比列越來(lái)越低，這也是為什么許多人初期學(xué)英語(yǔ)感覺(jué)進(jìn)步快，后期則感覺(jué)不出有太大進(jìn)步的一個(gè)原因。解決的方法就是要加大泛聽(tīng)泛讀的力度，爭(zhēng)取盡快突破瓶頸。另一方面，想一下我們的母語(yǔ)你就會(huì)明白，我們讀了那么多的小說(shuō)報(bào)紙，看了大量的電影電視，才達(dá)到現(xiàn)在能夠?qū)δ刚Z(yǔ)運(yùn)用自如的境界。母語(yǔ)尚且如此，何況外語(yǔ)。想象我們大多數(shù)人從小到大學(xué)了十幾年英文了，其實(shí)大部分人只不過(guò)是分別學(xué)到了一些支離破碎的東西，但真正的能夠?qū)⑺麄兟?lián)系到一起的能力我們并未學(xué)到。因?yàn)閮H靠課本上有限的幾篇文章是永遠(yuǎn)也不可能看到一門語(yǔ)言的全貌，不可能將語(yǔ)言的各個(gè)元素熟練到能夠輕易的聯(lián)系到一起，更談不上語(yǔ)言的應(yīng)用了。

　　3、量變引起質(zhì)變:量變引起質(zhì)變.這條物理定律應(yīng)用到語(yǔ)言學(xué)習(xí)上再合適也不過(guò)了?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有上千小時(shí)的聽(tīng)英語(yǔ)的經(jīng)歷，沒(méi)有讀過(guò)三五十本英文的原版小說(shuō)，你的英語(yǔ)是永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)入自由王國(guó)的。你的英文能不能成功和進(jìn)步，關(guān)鍵在于你的聽(tīng)說(shuō)讀寫的分量夠不夠，聽(tīng)說(shuō)讀寫的分量累積的夠，半年一年兩年下來(lái)，你的英文就是不同凡響。如果分量不夠的話，那五年十年下來(lái)，你的英文還是一直怨嘆我的生字，文法，語(yǔ)音? 。目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育重精讀、精聽(tīng)而輕泛讀、泛聽(tīng)，不注重英語(yǔ)聽(tīng)讀的量，這是導(dǎo)致大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)十年后，依然不能進(jìn)行有效交流的根本原因。