外研社一年級英語上冊說課稿Module 4 Unit 1《It's red.》

外研社一年級英語上冊教案設(shè)計Module 4 Unit 1《It's red.》

　　一、教學目標

　?。ㄒ唬┲R技能目標：

　　1. 懂、會讀、會說、會寫單詞green ，black blue， white， red， yellow， colour.

　　2. 能聽懂、會讀、會寫句子What colour？ It’s red.

　?。ǘ┻\用能力目標：

　　1. 學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。

　　2. 讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

　　3. 培養(yǎng)學生的想象力、觀察力和動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。

　　（三）素質(zhì)教育目標：

　　1. 培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。

　　2. 幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神與競爭意識。

　　二、教學重點

　　1. 熟練掌握下列單詞：green， black blue， white， red， yellow， colour

　　2. 能聽懂、會說、會讀以下句子：

　　What colour？

　　It‘s red.并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。

　　三、教學難點

　　1. 熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。

　　2. 創(chuàng)設(shè)英語情景，使學生正確理解所學知識表達事物的顏色。

　　四、教學意圖

　　1. 培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。

　　2. 培養(yǎng)學生的聽說能力。

　　3. 激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生積極參與體驗，并主動學習英語顏色的表達法。

　　五、教具準備

　　1. 教材相配套的教學錄音帶、教學掛圖、單詞卡片。

　　2. 教師準備小獎品。

　　六、教學過程

　　Step 1.Warming-up

　　1. 教師和學生做就前面學過的知識做簡單的Free Talk.，如：

　　T： Hi， how are you？

　　S： …

　　T： What’s your name？

　　S： …

　　T： How many girls/boys in this line/group？

　　S： …

　　T： How many windows/doors/clocks/electricity fans/lights？

　　S： …

　　Step 2. Presentation

　　1. T： Today， we‘ll know a new friend Kami. He’s a chameleon 變色龍.(Read Kami)

　　通過教學媒體資源教師把帶來的好朋友Kami介紹給大家。

　　T： He can change the colours.

　　教師有意識地重讀“Colour”并將該單詞寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學生跟讀。

　　2. 教師讓學生看剛剛呈現(xiàn)給大家的Kami圖。

　　T： Look， what colour？ It‘s red.

　　教師自問自答，然后把寫有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對新單詞的識記。

　　T： What is red in our life？

　　教師讓學生開動小腦瓜想一想，生活中我們見到的紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學生大膽說英語。

　　S： apple， flag， strawberry， flower…

　　教師對學生說出的答案給予評價，對正確的答案可以適當發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　（設(shè)計說明：教師讓學生在輕松愉快的情景中學習新句型、新單詞。鼓勵學生保持英語學習的興趣和信心，積極參與語言實踐活動。）

　　3. 同學們，Kami的本事可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來看看吧！

　　教師運用本單元的教學媒體資源把Kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學生，用red的教學方法教授其他表示顏色的單詞“green， black， white， blue， yellow.”

　　（設(shè)計說明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學生快速進入用英語思維的狀態(tài)。）

　　4. 教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學以各種形式來讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說“What colour？”點名讓學生單獨回答“It’s …”，以檢測學生對本單元重點知識的掌握情況。

　　5.教師讓學生看課本活動1，播放錄音，讓學生跟讀，過程中教師要及時糾正學生出現(xiàn)的各種錯誤。

　?。ㄔO(shè)計說明：要說好英語，就需培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的英語朗讀習慣和能力，跟讀錄音有助于學生模仿地道的語言和語調(diào)，也能為學生說好英語打好基礎(chǔ)。）

　　七、家庭作業(yè)

　　1， 收集關(guān)于顏色的英語單詞。

　　2， 把生活常見的物品依照顏色分類。

　　3， 和父母說說今天新學的課文內(nèi)容，最喜歡課上哪一個環(huán)節(jié)。