外研社一年級英語上冊說課稿Module 2 Unit 2《I'm a boy.》
外研社一年級英語上冊教案設計Module 2 Unit 2《I'm a boy.》
教材分析：
本單元是本冊教材的第二單元。本單元重點學習詢問姓名及回答，以及基本的英語時間問候語。本課是第一單元的延伸，和本單元第一課的復習，在會說“Good morning. I’m . . .”和“How are you？Ｉ‘m fine， thank you.”的基礎上繼續(xù)學習“Good afternoon. I’m a boy/girl.”的句型。分區(qū)英語中男孩女孩女士的說法，并正確表達自己的性別應作為本課的教學重點；過本課的學習使得學生能夠靈活運用打招呼基本用語，能夠進行基本自我介紹，培養(yǎng)學生樂于開口說英語的，愿意與人用英語交流的態(tài)度，培養(yǎng)學生大膽自信的性格，并完成相應的教學活動和課堂練習。
教學目標：
1. 能區(qū)分早上下午時間段，用合適的時間跟他人打招呼。
2. 能夠區(qū)分男孩女孩，熟練運用句型I‘m a boy/girl介紹自己。
3. 培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。
4. 學生們通過相互打招呼，逐漸形成一定的語感
教學重難點：
【教學重點】
能區(qū)分早上下午時間段，用合適的時間跟他人打招呼。能夠區(qū)分男孩女孩，熟練運用句型I’m a boy/girl介紹自己。
【教學難點】
聽懂別人的招呼并作出回應。能熟練運用句型I‘m…進行自我介紹
課前準備：
Tape recorder， Multimedia， PPT，福娃頭套
教學過程：
<一> 熱身Let’s sing a song.
聽磁帶唱歌曲Good Morning，Sam
【設計意圖】活躍課堂。熱身活動，唱歌激發(fā)學生興趣。
<二> 新知呈現
1. Warm-up
教師用“Hello， boys and girls”問候全體學生，然后再放錄音，聽歌曲“Good Morning， Sam”，
邊聽邊既熟悉歌曲也熟悉問候語 Hello， boys and girls！
【設計意圖】英語問候學生，創(chuàng)造英語學習環(huán)境。讓學生初步感知日?？谡Z。
2. Let‘ learn： new word “afternoon”
?。?）教師簡筆畫在黑板上畫出早晨太陽剛升起的圖片，向學生揮手，打招呼：“Good morning， boys and girls”，引導學生回應：“Good morning， Ms…”。
?。?）課件呈現下午的圖片，讓學生感知時間的變化，理解“afternoon”。教師帶讀，并糾正發(fā)音。
（3）教師與學生用“good afternoon！”打招呼并檢查學生發(fā)音。
【設計意圖】用舊知引出新知，過渡自然，學生也更容易接受，便于學生理解。簡筆畫，圖片等形式多樣，吸引學生注意力幫助學生理解新單詞和使用環(huán)境。
3. Let’ learn： new words “boy/girl”
?。?）教師拿出人物照片 “Sam， Amy”，并教授單詞 “boy/girl”。
T：Look！ Who is he/she？
S： Sam/Amy.
T： Yes！ He/ She is a boy/girl.(板書boy/girl，并帶讀)。
（2）教師用句型介紹自己，并引導學生模仿句型介紹自己。
T： My name is Linda. I‘m a girl. What’s your name？
S：My name is … I‘m a boy/girl.
【設計意圖】用學生熟悉的課文人物引出boy/girl，更容易學生區(qū)別男女生的說法?？谡Z訓練，讓學生不知不覺中習得所說句型。
4. Listen and say
教師走入學生中去，向個體學生打招呼，“Hello， My name is…I’m a girl.”，鼓勵和引導學生用I‘m a…有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學生打招呼，反復練習I’m a boy/girl 的用法（在學生練習的同時教師注意學生的發(fā)音是否準確，不準確的糾正）
【設計意圖】教師走近學生，容易讓學生融入課堂。學生用自己的名字操練句型，有助于學
生熟悉句型，加深理解。
4. Look and say
讓學生打開書本，跟讀課文，聽錄音模仿跟讀
【設計意圖】讓學生熟悉課文，訓練聽力和糾正發(fā)音。課文的情境再現加深學生對于問候語
適用場合的理解。
5. Listen and match
讓學生打開書本，跟讀課文，聽錄音連線。
【設計意圖】聽力練習，訓練檢查學生新學知識掌握情況。圖片與文本匹配可以幫助學生理
解句型適用場合。
<三> 操練對話
1. Game： What‘s missing？
仔細看PPT，觀察哪幅圖消失了。如：消失的是panda，則說：Good afternoon！ My name is Panpan. I’m a panda.
【設計意圖】有趣又新穎的游戲，有利于調動學生的積極性。在游戲中鍛煉學生的口語表達能力。
2. Role play！
小組四人扮演福娃，相互打招呼介紹自己。
【設計意圖】小組合作，加強學生之間的交流，培養(yǎng)學生大膽說英語的能力。也為本課相互問候創(chuàng)造合適的情境，在情境中鍛煉語言能力。
<四> 總結課堂，布置作業(yè)
1. Summary
Good afternoon！
My name‘s…
I’m a boy/girl.
2. Homework
必做：
1.跟讀M2課文3遍
2.制作一張漂亮的名片，并用英語介紹自己。
選作：把今天學的歌曲唱歌父母聽
