蘇教牛津版英語一年級上冊《On the farm》說課稿

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　牛津小學(xué)英語1A Uint 6 第一課時(shí) BC部分

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握本單元的基本句型 I am a …

　　2.掌握本單元的單詞 a cat, a dog, a duck, a cow, a pig

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.熟練掌握本單元的基本句型 I am a …

　　2.熟練掌握本單元的單詞 a cat, a dog, a duck, a cow, a pig

　　教學(xué)用具：

　　單詞卡片，ppt 頭飾

　　教學(xué)過程：

　　Step1 Greeting

　　1. T: Class begins. Good afternoon, boys and girls.

　　Ss: Good afternoon, Miss Hu.

　　T: Let’s listen and do: Stand up/ Sit down/ Hands up/ Hands down/ Dhow me your pencil…/Jump/ Stop （活躍課堂氣氛，把學(xué)生從下課的狀態(tài)拉回到上課時(shí)的狀態(tài)）

　　2. Free talk: Hello，I’m Miss Hu./ Hi/ Good morning/ Good afternoon/ Nice to meet you. 介紹別人This is … （主要是為了引到下面的情景）

　　介紹父母T: Today your daddy and mommy are at school.

　　Please .introduce your daddy and mummy to us

　　For example T:: This is my Daddy/ mummy. （此處介紹的時(shí)候要特別注意距離遠(yuǎn)近。要選擇離家長們比較近的孩子，不然可就變成That is了！感謝顧老師的提醒！細(xì)心程度可見一斑?。。。?br />
　　Ss: Nice to meet you.

　　F/M: Nice to meet you, too.（大概請4-5位學(xué)生說）

　?。軌蛟诎鄡?nèi)介紹自己的爸爸媽媽，孩子們會感到非常的榮幸和驕傲，同時(shí)也達(dá)到了我的目的，把所學(xué)對話應(yīng)用到實(shí)際生活中來。）

　　3..T: We have family in our classroom. We have family here. （拿出手指）

　　Let’s sing a song: “Finger family”

　　T: Please show me your fingers, follow me.

　?。ㄒ皇赘枨仁拐n堂氣氛活躍，又切合主題——家長開放日）

　　Step 2 Presentation

　　1. T: We love daddy, mummy, yes? Let’s say “Daddy , mummy, I love you.”小詩

　　I love my daddy and mummy, too. （從上面的介紹父母和歌曲很自然地過渡到了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子利用書上的小詩表達(dá)自己對父母的愛，同時(shí)也復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的知識）

　　I also love animals. They are on a farm. （出示標(biāo)題） Unit 6 On a farm

　　（從愛父母自然地把話題引到是否愛動物，引出本課所教內(nèi)容—小動物）

　　2. T: Look, what animal is coming （做動作）

　　Learn: cow a cow （cow, cow, a cow, a cow）

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀， 角碰角讀

　　T: I am a cow, Moo, moo！ （角碰角）

　?。ㄍㄟ^牛的一個(gè)特征來學(xué)習(xí)和鞏固這個(gè)單詞）

　　3. Learn: duck （拿實(shí)物猜）

　　T: What’s this?

　　S: It’s a. duck.

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀，快速傳物讀。（快速傳實(shí)物的時(shí)候，教師可以穿插STOP.然后讓當(dāng)下拿住DUCK的同學(xué)，站起來表演“ I am a duck, Quack, quack！”，增添傳物的趣味性和差異性，這個(gè)辦法在二年級的教學(xué)中同樣適用，不經(jīng)意的一個(gè)靈感建議，舉一反三，讓我受益匪淺?。?br />
　　T: I am a duck, Quack, quack！

　?。ㄍㄟ^快速傳物讀來鞏固單詞，看看學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)也防止他們走神）

　　Learn: pig

　　T: Listen, what’s this?

　　S: A pig.

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀，快速指誰讀。

　　T: I am a pig, Oink, oink！ （感謝吳老師的細(xì)心指導(dǎo)！建議我說表演動作一定要盡可能的夸張生動，同時(shí)，聽完顧老師三年級的公開課，讓我體會到chant的時(shí)候，Oink Oink可以先升調(diào)，再降調(diào)，配上手勢讀，而不是一味的一個(gè)調(diào)子，這樣容易增加趣味性！因此公開課參照此兩位老師的提點(diǎn)，取得不錯的反響?。?br />
　?。▌幼骷由蠁卧~，使孩子們更加容易記住這個(gè)單詞）

　　4. Chant.（先復(fù)習(xí)一下）

　　I am a cow, Moo, moo！

　　I am a duck, Quack, quack！！

　　I am a pig, Oink, oink！

　　（利用Chant來復(fù)習(xí)單詞，不會很單調(diào)，枯燥）

　　5. Learn: dog （在Guess game中引出dog）

　　T: What’s this?

　　S: A dog

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀， 開小火車

　　T: I am a dog, Woof, woof！

　?。ㄒ彩抢脛幼鱽砭图由詈⒆觽儗卧~的理解，同時(shí)利用開小火車的方式使讀單詞變的更有意思）

　　6. Learn： cat （看口形）

　　T: Look what’s this?

　　S: A cat, Miao, miaow, miaow！

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀， 快速閃讀。

　　T: I am a dog, Woof, woof！

　　7. Chant: 模仿上面的自編。（用到后學(xué)的兩個(gè)小動物）

　?。ㄖ笇?dǎo)孩子自學(xué)）

　　Step 3 Practice

　　1.T: Today, we learn some animals. Let’s read them. 看著板書

　　2. Magic eyes. （They’re running so fast. What are they doing? They’re having a running race. Do you know who will win? （讓他們自己隨便說）