牛津版小學英語說課1A Unit6 On a farm 說課稿

《Unit6 On a farm》說課稿

本節(jié)課是牛津小學英語1A中Unit6的第1課時。本單元主要是讓學生認識五個動物的單詞，在此基礎上能讓學生聽懂問句：What`s this?

并能用It`s a…來回答。應該說這是一個和學生的生活實際有著密切聯(lián)系的內(nèi)容，而且可以預想到，因為兒童對動物的喜愛而在課上會生發(fā)出很強的學習熱情。接下來，我就這堂的教學設計思路作一說明。

首先第一部分warming up，我用了本冊中unit2中的歌曲《good morning to you》,一方面是用來進行課始的師生問候，另一方面可以調(diào)動一下學生的情緒。在接下來的free talk中，除了平常的招呼問候外，主要是復習了以前學過的句型Is this a…? Yes,it is.及一些文具類的單詞，同時這個復習也是為了引出新課中的句型。淘課件網(wǎng)

在第二部分新知的學習中，我繼續(xù)上面的free talk，繼續(xù)用學生的文具用品，不同的是換了個問句：What`s this?學生一開始肯定有些茫然，但在連續(xù)幾遍連問后，我想應該有學生能簡單的回答出a…。這樣教師可以順其自然教學新句型It`s a…。當然我也考慮到萬一學生回答不出，那么我還是可以利用舊知進行引導，this is a …。因為這個答句學生已經(jīng)學過了，所以可以接下去說完整。這樣再引出另一個同意的句型：It`s a…。

我想，這樣的教學應該比較自然，也能降低一些難度。否則教師一上來就問What`s this?那么我想學生從理解上來講，肯定會覺得更難些。

下面的教學，我仍然沒有急于教學本課的單詞，而是利用unit5中的內(nèi)容，邊復習水果類的單詞，邊鞏固句型：It`s a…。在這一部分里，我所要達到的目的是讓學生能聽懂明白What`s this?這個問句的意思，能很快的作出回答的反應：It`s a…。

往后的單詞教學中，我考慮到低年級兒童的學習心理特點，他們活潑好動，愛唱愛跳，尤其喜歡一些動畫之類的內(nèi)容，所以我就發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，放錄了一段音樂動畫《old macdonald》，一來讓學生稍作調(diào)整，二來能引起他們更大的注意力，以便繼續(xù)往后學習。

在學習單詞時，設計中做到形聲結合，例如教學cow時，教師去點擊圖像，會發(fā)出“哞哞”的叫聲，然后再問學生：What`s this?在這里，礙于學生的水平，允許他們用中文說出動物的名稱，再接著學習英文單詞。在教學時，教師還要注意的就是對學生發(fā)音的糾正。一要讓他們養(yǎng)成好的看和聽的習慣，看老師的嘴型，聽老師的發(fā)音，二教師可以想一些辦法來幫助學生正確發(fā)音，比如這里的/au/,我想到了小孩子在吃東西的時候，會讓他們夸張的啊嗚一大口，用這種方法來教，可能會收到比較好的效果。三要注重反復的練習，讓學生個別讀，小組讀，讓學生邊做動作邊讀，用不同的形式來讀一讀。之后，還運用了chant中的句式，I am a cow, moo, moo!邊做動作邊說。其它的單詞也同法教學，雖說是同法，但因為教學的過程中既動手又動口，能讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，所以學生也不會感到枯燥。

新知學習完之后，最關鍵的就是要讓學生鞏固。我作了以下幾個練習設計。

首先read after the tape，這主要是讓學生能夠盡量的去模仿，培養(yǎng)好的語感。

讀完后設計了一個guessing game，示一些動物圖片，但圖片的一部分被遮住，讓學生比一比，誰猜的準又快。從中來培養(yǎng)學生的觀察能力，快速反應能力和競爭意識。

在最后的practice中，遵循學生的游戲心理，讓學生do and guess,指名一個學生做動作，其余學生猜。之后，又讓學生practice in group,主要是為了擴大練習的面。

最后教師再跟學生一起chant,進行了總結。在這樣寓教于樂的形式中，學生很容易全身心投入到學習中來，達到了很好的練習鞏固的目的。

在課的結尾，鈴聲響的那一刻，每堂課都是教師和學生互相道別，不過今天，有了這些小動物的參與，我想到了可以讓學生和這些小動物道別，因為低年級的兒童有的就是這份童真，跟每一個小動物說bye-bye，學生應該是很樂意的，這樣可以讓學生的學習熱情保持到最后一秒，而且對動物單詞的鞏固也練到了最后一刻。

2007.7.14

教學內(nèi)容：Unit6 On a farm(第1課時)(牛津小學英語1A)

常熟市報慈小學 蘇麗麗

教學目標：

1、能聽懂、會說五個動物類單詞：cow, duck, pig, cat和dog。

2、能聽懂特殊疑問句What`s this?并能根據(jù)情況用It`s a …來回答。

3、在活動中，使學生能運用所學的句型開展簡單的對話練習，并在學習中培養(yǎng)熱愛小動物的情感。

教學重點：掌握單詞：cow, duck, pig, cat和dog。

教學難點：聽懂句型What`s this?能熟練使用句型It`s a …回答。

教、學具準備：錄音機、磁帶、課件。

教學過程

一、Warming up

1、Sing the song : Good morning to you (unit 2)

2、Free talk

⑴T: Hello!***. S: Hello,Miss Sue.

T: Good morning ,***. S: Good mornig ,Miss Sue.

⑵(師走入學生中間，隨意拿起學生桌上的文具用品，和學生進行對話。)

T：Is this a book/pencil/pencil box? S: Yes,it is.

(個別問，問小組，問全班。)

二、Leading in

1、(繼續(xù)用文具用品)

T: What`s this ?

(連續(xù)多問幾遍，可能有個別學生會想出回答a…，教師對此要進行表揚，并可以引出句型It`s a …。如果沒有學生回答出，那么教師可以利用舊知進行引導This is a …，這樣學生應該可以說出來了。)

T:We all can say “It`s a …“(板書出示)

教學句型：It`s a …(個別讀，小組讀，全班讀。)

2、(師繼續(xù)走入學生中，用他們的文具用品進行操練。)

T: What`s this?

S: It`s a …。

(個別問，問同桌。)

3、(師在黑板上簡筆畫出學過的水果)

T: What`s this?

S: It`s a …。

過渡：Next,let`s go to the farm,there are many animals .Look!淘&課件網(wǎng) wWw.tAoKeJIan.com

4、課件示：音樂動畫《Old Macdonald》(這首歌有部分學生聽過，熟悉這個曲子。)

T: This is a farm .

Read after teacher: farm(不作本課的重點，讀幾遍，教師稍作一下解釋，就可以了。)

結合句型認識單詞

⑴T:(點擊cow的圖像，發(fā)出“哞哞”的叫聲。)

What`s this ?

S: 可以用中文回答出：牛

T: yes, It`s a cow.

教學cow的讀法：/au/-/au/-/kau/(要求學生先看好老師口型，聽清發(fā)音再模仿。在這個讀音里，教師可以這么教學學生，讓他們像啊嗚一大口吃東西那樣的聲音和嘴型。)

操練：T: What`s this?

S: It`s a cow.

(可以個別練，全班練。)

T示范,邊動作邊chant : I am a cow, moo, moo!

學生跟著做做練練。

⑵ 同上教學：duck, pig, cat和dog。

注意發(fā)音的教學：/∧/-/∧/-/d∧k/

/i/-/i/-/pig/

/ /-/ /-/k t/

/ /-/ /-/d g/

5、Read the words after the tape

duck duck It`s a duck.(在讀完兩遍單詞后，教師加上這句。)淘~課件網(wǎng) wWw.taoKeJIaN.com

pig pig It`s a pig.

cow cow It`s a cow.

cat cat It`s a cat.

dog dog It`s a dog.

6、Guessing game

示一些動物圖片，但圖片的一部分被遮住，讓學生猜一猜。

T: What`s this?

S: It`s a ….

(對猜對的小朋友進行獎勵。)

三、Practice

1、do and guess

讓學生選擇小動物，做出它的動作或發(fā)出聲音，讓其他學生來猜一猜。

師指名學生做并和學生進行對話交流：T: What`s this?

S: It`s a ….

2、practice in group

學生四人小組中也來玩一玩，一人做，三人猜，輪流進行。

一個人做了，其余三個學生只要說：It`s a ….就可以了，不需要使用問句。

在學生活動的時候，教師走入學生中間進行指導幫助，同時也了解學生掌握的情況。

(表揚活動好的小組，進行獎勵。)

3、chant after the teacher

教師帶領學生一起邊做邊說：I am a cat , miaow ,miaow!

I am a pig, oink, oink!

……

4、結課

T: Are you happy ?

S：Yes!

T: I`m happy too,but now ,we must to say good bye .

Let`s say bye-bye to these animals.ok?

S: Bye-bye cow!( 點擊圖像，并慢慢隱去。)

Bye-bye duck!

Bye-bye cat!

Bye-bye pig!

Bye-bye dog!

板書設計： Unit6 On a farm

What`s this?

cow.

It`s a duck.

pig.

cat.

dog.