小學(xué)英語《What time does school start?》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們好!今天我說課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起始第五冊Module8 school Unit1What time does school start?一課。我主要從教材、教法、教學(xué)過程及板書設(shè)計等方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1.說教材的地位和作用

本課內(nèi)容選自新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起始第五冊M8 School U1 What time does school start?

教材通過Amy和Lingling的對話，介紹西方國家學(xué)生的校園生活。教材中四會新詞有：exercise，playground，before，skip，coffee和基本句型What time does school start? My school starts at…what time do you get up? I get up at …的學(xué)習(xí)和運用。

本課內(nèi)容與本冊教材中其他模塊的聯(lián)系不大，但是基本句型在實際交際中運用的機會很多，通過本課的學(xué)習(xí)還可以幫助學(xué)生了解外國學(xué)校的一些情況，加強中西文化的對比。

2. 說教學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力為基點，將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

(1) 知識目標(biāo)：

掌握四會單詞和句型

exercise, playground, before, skip, coffee

What time do you get up? I get up at…

What time does school start? My school starts at…

(2) 能力目標(biāo):

熟練運用句型談?wù)搶W(xué)校生活

What time do you get up? I get up at…

What time does school start? My school starts at…

(3) 情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極了解西方文化知識的態(tài)度;

培養(yǎng)學(xué)生積極參與小組合作的精神。

3. 說教學(xué)重難點

本模塊的大標(biāo)題是School, 再縱觀兩個單元，內(nèi)容都是談?wù)搶W(xué)校生活，側(cè)重于介紹英國學(xué)校。

因此本課重點是：運用What time 句型談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活，培養(yǎng)語言的綜合運用能力。

本課的難點是：理解課文，了解中西學(xué)校生活的差異。

二、說教學(xué)方法

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”的要求，結(jié)合兒童好玩、好動、好表演等特點，我將采用演唱法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法等方法，保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識。

三、說教學(xué)過程

Step1. Warmer (課件呈現(xiàn)歌曲)

1.教師給學(xué)生分組，交代比賽規(guī)則，激勵學(xué)生積極參與課堂競賽。

2.歌曲熱身激趣：I get up in the morning.

Step2. Lead in

由復(fù)習(xí)句型 What time do you get up / go to school? How do you go to school? What do you do at school?導(dǎo)入本課談?wù)搶W(xué)校生活的話題.

板書句型What time do you get up? I get up at…并帶讀。

Step3.Presentation (課件出示學(xué)生上課的圖片)

1. 教師出示圖片問：What time is it? (It’s 8 o’clock ，the bell rings and school starts)

教授并操練start.

2. 教師問：what time does school start? 幫助學(xué)生作答：My school starts at 8 o’clock.

學(xué)習(xí)問答句，分別采用“唱反調(diào)”、“回聲”進(jìn)行集體操練，再兩兩問答進(jìn)行單個操練檢測。

Step4. Practice

在這個步驟，學(xué)生玩 “好笑的句子大家造”游戲并進(jìn)行比賽。

教師準(zhǔn)備兩種顏色的卡片，分別寫上get up 等動詞短語和8 o’clock 等時間短語。 一組同學(xué)抽動詞短語并用What time 提問，另一組同學(xué)則抽時間短語并對問句作答。學(xué)生將會發(fā)現(xiàn)回答的句子很好笑，從而提高其學(xué)習(xí)積極性。

這個游戲雖由一人抽卡但教師不限定提問和作答的人數(shù)，教師可叫抽卡的同學(xué)提問或作答，也可輻射到她周圍的同學(xué)，從而擴大練習(xí)面，也能提高學(xué)生的積極性。

Step5. Text(課件并運用齊齊樂)

1. 教師問 our school starts at eight o’clock. What time does Amy’s school start? 過渡到課文的學(xué)習(xí)。

聽課文并對該問題作答，通過互動反饋技術(shù)檢測學(xué)生對課文的初步理解能力。

2. 呈現(xiàn)What time does Amy get up? How do Amy and Sam go to school? What do they do every morning? 并要求學(xué)生帶著問題再聽課文，并通過互動反饋技術(shù)檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解，了解西方學(xué)生的學(xué)校生活。

3. 聽讀課文

4. 學(xué)生小組自由朗讀。

Step5. Task(課件)

1. 課件呈現(xiàn)一張調(diào)查表，告訴學(xué)生今天要談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活。

2. 教師和一生進(jìn)行清晰地示范。

3. 學(xué)生兩人一組活動，充分練習(xí)后進(jìn)行展示。

四、說板書設(shè)計