小學英語《What does she do》說課稿

本節(jié)課的主要內容是pep 英語第七冊第五單元B部分的5個單詞engineer , accountant , salesperson , cleaner, policeman的教學。

1.2教材的地位

《英語課程標準》中把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣”放在英語教學的首位，在小學英語啟蒙教學中教師尤其要關注這一點。那么最關鍵的一點就是學習內容應該和學生的生活實際息息相關，盡可能地貼近他們的生活。本節(jié)課的教學內容與學生的生活還是很有聯(lián)系的，是真實生活的反映，學生學習之后，可以思考自己長大之后的理想是什么。這種思考能促使學生從小樹立自己的理想，認真學習，為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗。并且通過了解身邊的人的工作，知道行行出狀元，知道每一行工作，都是不容易的。

2. 說目標

2.1 教學目標

依據(jù)教材的內容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目標：

知識目標：

1.能夠掌握A、B部分的Let’s lear中的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。

2.能夠了解Good to know等部分的內容。

能力目標：

1.能就他人的職業(yè)及工作情況進行問答：What does she/he do?

2.能夠對他人的職業(yè)及工作情況作大致的描述：

She/He is…

He sells things/helps sick people… She / He works

情感目標：

1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生從小樹立自己的理想，認真學習，為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗。

2.文化目標：了解英語職業(yè)名稱不同性別表達的差異，比如：woman , man 。

2.2 教學重、難點

本課時的重點是能夠聽、說、讀、寫let’s learn 部分的五個職業(yè)名稱，并能簡單問答What does she/he do? 等句型詢問他人的職業(yè)及工作情況。

難點是新單詞：accountant , salesperson, engineer的認讀與理解。

3. 說教法

3.1 教法設計

課堂教學過程中要始終把學生放在教學的主體，學生通過教師的適時引導、啟發(fā)和點撥來完成學習活動，從而建構起自己新的知識結構體系，最終實現(xiàn)教學與學的最佳結合。本節(jié)課中，針對兒童好動、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點，在教學過程中注意創(chuàng)設各種游戲活動和競賽活動，給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣并同時使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。

3.2 在學法指導上，重視多元智能教學理論、合作學習法和任務型語言學習法等應用。這些方法的應用，能充分調動學生的各種感覺器官，激發(fā)學生積極參與課堂游戲活動。通過這些活動不僅能培養(yǎng)學生大膽表達的良好學習習慣，而且還為學生提供充分的語言實踐機會。如本節(jié)課中的任務型教學活動，學習的空間更加開放，能激發(fā)學生創(chuàng)造性地使用所學語言，從而使學生的思維得以激活，學生自主學習的能力得以發(fā)展。