鼎爸雙語故事:課間女王

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親愛的小寶貝們，你們好！鼎爸雙語故事又來陪你們了！

寶貝們都已經(jīng)開學(xué)了，在學(xué)校的很多活動(dòng)中，你最喜歡的活動(dòng)是什么？

瑪戈從來不會(huì)是第一個(gè)到學(xué)校的學(xué)生。早上，當(dāng)其他小伙伴已經(jīng)到達(dá)教室走廊的時(shí)候，瑪戈還在學(xué)校門前的人行橫道上慢悠悠地逗著蝸牛呢。每次老師都會(huì)生氣地催促她：“瑪戈，你還沒睡醒嗎？快點(diǎn)和大家一起排隊(duì)上樓！”

上樓梯的時(shí)候，常常是瑪戈還沒邁上第一級臺(tái)階，其他同學(xué)都快走到二樓了。Margalo always lags behind the otherstudents in class. 在課堂上，瑪戈也總是落在其他同學(xué)后面。當(dāng)老師讓大家打開書包拿出練習(xí)冊的時(shí)候，瑪戈就像沒聽到一樣，要么在小聲唱歌，要么在用手指撓自己的鼻子。當(dāng)同學(xué)們完成作業(yè)，在練習(xí)冊上寫下自己的名字和日期時(shí)，瑪戈還在一邊抬頭望著窗外的藍(lán)天，一邊做白日夢呢。There is no doubt that Margalo is alwaysthe last one to hand in her homework in the class. 毫無疑問，瑪戈總是班上最后交作業(yè)的那一個(gè)。

Margalonever raises her hand when the teacher asks her questions. 老師提問題的時(shí)候，瑪戈從來不會(huì)主動(dòng)舉手回答。她對老師的問題一點(diǎn)兒興趣都沒有，也不想大聲朗讀老師寫在黑板上的東西。星期一的早上，老師問同學(xué)們：“What's 3 plus 2 ？3加2等于幾呀？”所有的同學(xué)都舉起自己的答題板，上面寫著一模一樣的答案：5。老師看到瑪戈坐在自己的位子上沒反應(yīng)，就對她說：“來，瑪戈，Write yourown answer! 你也寫出自己的答案吧！”于是瑪戈也舉起了自己的答題板，可是上面寫著“32”！同學(xué)們都哈哈大笑起來，只有老師沒有笑。

你以為瑪戈永遠(yuǎn)這么心不在焉、拖大家的后腿嗎？才不是呢。在學(xué)校，有個(gè)地方瑪戈一定會(huì)第一個(gè)到達(dá)。That is the playground for recess activities. 那就是課間活動(dòng)時(shí)的操場。每當(dāng)下課鈴一響，老師剛剛打開門，瑪戈就會(huì)搶在所有同學(xué)的前面，第一個(gè)沖下樓去玩耍。是的，At this point, Margalo becomes an active queen. 一到這個(gè)時(shí)候，瑪戈就會(huì)變成一位活躍的女王。Her classmates ask her all kinds ofquestions, and Margalo always knows the answers. 同學(xué)們問她各種問題，瑪戈總是知道答案。要是羅拉問：“What should we play? 我們該玩什么游戲呢？”

瑪戈就會(huì)立刻大聲說：“看誰能第一個(gè)把栗子扔到衛(wèi)生間的馬桶里！”

其他小伙伴還沒來得及從地上撿起一個(gè)栗子，瑪戈已經(jīng)把六個(gè)栗子都扔進(jìn)馬桶了。

哈！瑪戈又跑到操場的另一邊去了。她對大家說：“Let's play an Indian game! 讓我們玩印第安人的游戲吧！看誰能第一個(gè)把羅拉綁到籃球架上。”其他同學(xué)還沒來得及動(dòng)呢，只見瑪戈已經(jīng)用三根跳繩把羅拉綁到了籃球架上。羅拉看上去就像一串烤肉。

每到課間活動(dòng)的時(shí)候，瑪戈都是這么活躍。上午是這樣，下午也是這樣。

一天早上，The teacher also came to the playground to watch everyone play. 老師也來到操場上看大家玩耍。一位同學(xué)的表現(xiàn)深深地吸引了他的目光，讓他坐在板凳上看個(gè)不停。這位同學(xué)就是瑪戈。老師看到瑪戈一會(huì)兒跳到同學(xué)的背上，一會(huì)兒跳繩，一會(huì)兒跳舞，一會(huì)兒跳皮筋，一會(huì)兒用手在地上走路，一會(huì)兒和同學(xué)玩指派，一會(huì)兒和同學(xué)玩跳房子?？粗粗?，老師的眼睛越瞪越大。

課間活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，老師朝瑪戈勾勾手指，說：“瑪戈, Come to me! 到我這里來！”所有的同學(xué)都以為老師要批評瑪戈了?？墒抢蠋熣f：“要是你在課堂上也像在操場那樣活躍、敏捷，那該多好??！That way, you'll have more fun! 那樣的話，你會(huì)玩的更開心呢！”

課間活動(dòng)結(jié)束后，瑪戈決定按照老師的話去試一試。在數(shù)學(xué)課和語文課上，瑪戈認(rèn)真地聽講，積極地回答老師的問題。星期四的聽寫課上，瑪戈寫對了所有的詞語。接下來的一個(gè)星期，瑪戈讀完了她小伙伴最喜歡的一本書。為了獎(jiǎng)勵(lì)瑪戈的進(jìn)步，老師把教室的鑰匙交給瑪戈，讓她來保管?？墒?，每當(dāng)同學(xué)們問瑪戈，在學(xué)校她最喜歡做什么時(shí)，瑪戈還是會(huì)像以前那樣回答：“當(dāng)然是課間和大家一起玩耍啦！”

接下來是慢速英語時(shí)間：

Margaloalways lags behind the other students in class.

Herclassmates ask her all kinds of questions, and Margalo always knows theanswers.

好啦，故事到這里就結(jié)束了，鼎鼎爸爸今天還是有兩個(gè)小小的問題在等著你哦。

1.課間休息結(jié)束時(shí)，老師對瑪戈說：Come to me! 老師讓瑪戈做什么呢？

2.老師看到瑪戈課間活躍的表現(xiàn)，希望他課上也可以積極活躍一些，他說：You'll have more fun! 什么意思呢？