兒童英語閱讀 兒童英語閱讀什么時(shí)候開始

　　閱讀對于任何學(xué)科來說都是最有效的學(xué)習(xí)方法，兒童學(xué)英語也不例外，當(dāng)兒童接觸英語單詞后不久，既可以根據(jù)難度給孩子選擇適宜的閱讀材料，培養(yǎng)兒童英語閱讀的習(xí)慣。那么兒童英語閱讀什么時(shí)候開始呢?下面小編整理了關(guān)于兒童英語閱讀的資料，希望對你有所幫助!

　　兒童英語閱讀的重要性

　　閱讀對于學(xué)英語的寶寶們來說，是至關(guān)重要的。這重要性不僅在于詞匯量的積累、語法知識結(jié)構(gòu)的初步接觸，更在于英語語感的形成、英語思維的鍛煉和英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。英語原版兒童讀物大都以有趣的故事為主體，每個(gè)故事圍繞一個(gè)主題展開，認(rèn)識或不認(rèn)識的單詞會(huì)不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這種重復(fù)性，在兒童語言學(xué)習(xí)過程中是關(guān)鍵的一環(huán)，會(huì)加深寶寶對單詞的記憶。這種記憶與死記硬背完全不同，是寶寶在愉快享受的閱讀過程中通過理解而記憶的，所以記憶效果更佳!

　　具有足夠的閱讀量，對英語語感的培養(yǎng)是有顯著作用的。正如我們說的：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”英語學(xué)習(xí)也是一樣的。同時(shí)，英文原版讀物都是有英語國家作者編寫，是英語為母語的作者思維方式最原始的寫照，從小閱讀英文原版讀物，寶寶會(huì)逐漸建立英語思維結(jié)構(gòu)，擺脫中式英語的束縛。幼兒時(shí)期的教育可以影響孩子一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一本好書也會(huì)影響人的一生。幼兒教育不如就從閱讀一本好書開始，那么，寶寶的英語學(xué)習(xí)也不如就從閱讀一本優(yōu)質(zhì)的英文原版兒童讀物開始吧。

　　兒童英語閱讀什么時(shí)候開始

　　說到英語學(xué)習(xí)，我們總會(huì)提到“聽、說、讀、寫”四項(xiàng)技能，我們要知道的是，這四項(xiàng)技能的順序并不是隨機(jī)排列的，而是與兒童語言習(xí)得的順序是一致的。我們常常提到語言學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”這一概念，有專家認(rèn)為，2-3歲是兒童學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期，而4-5歲則是兒童開始學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。當(dāng)然，這并不是說所有的寶寶都可以在4-5歲開始進(jìn)行英語原版閱讀。前提是，如果您的寶寶在2-3歲時(shí)已經(jīng)有了足夠的“聽”英語的輸入(“磨耳朵”磨得不少了)，也有了一定的Phonics自然拼讀的基礎(chǔ)，有一些單詞積累了，那就可以緊接著開始寶寶的英語原版閱讀了。否則，就要等寶寶達(dá)到了這樣的前提才可以開始。過早地進(jìn)行原版閱讀，可能拔苗助長，寶寶水平?jīng)]有達(dá)到，原版書看不懂，就可能失去學(xué)習(xí)語言的興趣和信心，反而起到反效果。

　　兒童英語閱讀讀什么

　　1、難度適宜

　　這是顯而易見的原則。選擇原版書籍，難度既要符合寶寶的語言發(fā)展特點(diǎn)，又略高于寶寶的年齡水平，使寶寶不至于感到太難，可以讀懂，又感到有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才是有效輸入。

　　2、循序漸進(jìn)

　　英文兒童原版書大致有繪本、橋梁書、章節(jié)書這幾類，難度從易到難，文字由少到多，故事情節(jié)從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。爸爸媽媽可從繪本開始，慢慢進(jìn)入橋梁書，再到章節(jié)書，根據(jù)寶寶的語言水平和理解能力逐漸提高閱讀的難度。另外，國外還有分級閱讀書，根據(jù)對寶寶語言掌握水平的測試給出評級，每一級別都有對應(yīng)的書籍可供爸爸媽媽選擇。

　　3、有趣味性

　　這一點(diǎn)也是很顯然的，閱讀的內(nèi)容是否有趣，對寶寶能否對閱讀展現(xiàn)出自主的意愿極其重要。在最開始進(jìn)行閱讀的時(shí)候，適宜選擇一些圖畫豐富，充滿童趣，色彩鮮艷，吸引眼球的原版書。在內(nèi)容的選擇上要注意，最初應(yīng)該選擇一些貼近寶寶日常生活，能引起共鳴的主題，待寶寶有一定理解能力后再選擇一些情節(jié)豐富有趣，富有想象力，又具有教育意義的內(nèi)容。對于原版閱讀開始得較晚，母語已經(jīng)形成強(qiáng)勢的孩子們，爸爸媽媽可以選擇一些孩子比較熟悉的主題，比如曾經(jīng)閱讀過中文版的書，就會(huì)比較容易讓孩子接受。

　　4、符合認(rèn)知

　　最后，在選擇原版書的時(shí)候要注意，內(nèi)容不僅要符合寶寶的語言發(fā)展水平，還要符合寶寶的認(rèn)知水平、身心發(fā)展水平;內(nèi)容提及的事物應(yīng)該是寶寶能認(rèn)識、能接受的;故事的情節(jié)應(yīng)該是寶寶能理解，能想象的