學大·南京仙林校區(qū)輔導校區(qū)高二一對一輔導

　　學大教育師資：

　　學大教育近4013名專職教師，授課老師只是整個教學環(huán)節(jié)中的一環(huán)，學大教育對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學理念和教學方法，能夠按照學大教育的個性化教學體系來執(zhí)行。即通過個性化教育輔導平臺來幫助學生解決問題、科學管理學習，學習管理師全程跟進教學和學習質量的管理。選擇最合適的教師，是學生進步的重要秘訣。

　　學大·南京仙林校區(qū)輔導校區(qū)地址

　　南京市棲霞區(qū)，仙林風華路1號，曼度廣場。

　　【課程預約試聽電話】

　　400-616-1015轉分機4313#

　　(溫馨提示:400課程咨詢電話,先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后,按“轉分機”后的幾位分機號即可。)

　　【電話接聽時間】

　　周一至周日08:30至20:00

　　【咨詢指南】建議您電話咨詢了解清楚以下問題：

　　1、向老師說明孩子自身學習情況，咨詢是否適合輔導機構提供的課程

　　2、詢問該課程的教材以及老師相關情況

　　3、詢問相關輔導的收費情況即價格、近期優(yōu)惠活動及其它相關情況

　　4、詢問詳細的上課地點，選擇交通方便的校區(qū)

　　5、帶孩子和最近的考卷去做免費的咨詢和測試

聰明的你有預習的習慣嗎？有沒有和你的同學探討過預習對于提高自己的學習能力有哪些作用？
預習要達到什么目的呢？預習不同與聽課，一般說來就是提前感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃除障礙。
一般的預習要達到以下幾個目的：
一是對于課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解。
二是鞏固復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系。
三是找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別注意。
四是了解課文后的習題，對于難度較大的問題可做個記號，等老師授課時注意聽講或提出。
預習實際上是做好聽課的思想上、心理上和知識上的準備。

怎樣進行預習呢？預習一般有以下幾個要求：

（1）針對老師授課特點

  在教學課程中，有的老師講課基本依據教材，但展開的比較豐富，那么就需要學生事先對教材有一定的了解，而且要對教材做一定的分析理解；有的老師講課完全是教材的展開、升華，那么學生應該在課前預習時了解教材、分析教材、做讀書筆記。學生課前預習不能盲目，如果不根據實際情況決定預習方法，就達不到預習的目的，甚至浪費時間。
（2）針對課程的特點
預習的方式是精細還是粗略，精細粗略的程度如何，要在預習前想到，如英語每課堂語法單一、單詞量少，只要稍做了解就行。但像物理這樣的課程，邏輯性強，難度大，最好采用精細的方式預習預習時甚至可動手做些實驗。
(3)準備好要用的參考書
預習有時需要閱讀參考書，對于有關人為知識方面的學習，有可能要參閱更多的課外書籍，這樣往往能收到意想不到的效果。比如對于小說，要了解小說反映的時代背景；學習有關風土人情方面的知識；最好要多了解一些相關的基礎知識，這樣有利于加深對課文的理解和認識。
（4）要善于聯(lián)系過去知識
預習過程中，善于聯(lián)系舊知識去理解新知識，即運用已有的知識來分析解決問題，每次都能這樣新舊知識聯(lián)系，在聽課時就能鞏固原有的知識，并促進新課的學習。

（5）要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題

  預習中要善于發(fā)現(xiàn)問題，能自己解決就自己解決，不能解決的則記錄下來，可不必花太多的時間思考。帶著問題聽課時，目標就非常明確，注意力也易于集中。

（6）預習要講究主次

  不宜將預習做為學習的主要過程，以致上課時不注意聽講，這樣就適得其反了。

（7）重點突破弱科

  對自己覺得較差的一科或幾科，要加強學習，多用點時間，搞得精細些，且養(yǎng)成良好的習慣。持之以恒，就會使預習、學習、復習形成一個有機循環(huán)。要堅信通過堅持不懈的努力是會消滅弱科的。

（8）點到為止，不求深入

 預習不同與自學，它僅是一種“課前自學”，不要求把新內容全部弄懂。如果把預習等同與純粹的個人“自學”不僅會加重學業(yè)負擔，而且會影響聽課質量，從而導致“過猶不及”的情況產生。