學(xué)大·馬鞍山朝暉首府校區(qū)高一鞏固提高

　　"學(xué)大教育"創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個性化教育的領(lǐng)導(dǎo)者，總部設(shè)在北京，已在100多個城市開設(shè)了400多所個性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有4009多名員工。

　　學(xué)大·馬鞍山朝暉首府校區(qū)地址

　　馬鞍山市花山區(qū)，雨山東路朝暉首府。

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　　【咨詢指南】建議您電話咨詢了解清楚以下問題：

　　1、向老師說明孩子自身學(xué)習(xí)情況，咨詢是否適合輔導(dǎo)機構(gòu)提供的課程

　　2、詢問該課程的教材以及老師相關(guān)情況

　　3、詢問相關(guān)輔導(dǎo)的收費情況即價格、近期優(yōu)惠活動及其它相關(guān)情況

　　4、詢問詳細的上課地點，選擇交通方便的校區(qū)

　　5、帶孩子和最近的考卷去做免費的咨詢和測試

　　全面復(fù)習(xí)物理基礎(chǔ)知識。

 

　　應(yīng)該了解的知識和能力是分不開的,一般來說,測試調(diào)查知識和能力的總和。問題研究的知識,同時又探討了能力,并經(jīng)常描述幾種能力。我們不應(yīng)該帶一些簡單的知識和一定的能力。顯然,知識貧困的人不可能有很強的能力,因此,考生應(yīng)該全面復(fù)習(xí)的知識,不要離開。不是機械的全面評估,簡單地瀏覽所有的知識。由物理現(xiàn)象和物理概念、物理定律的理論就像一棵樹,每一部分內(nèi)容密切相關(guān),形成一個有機的整體,樹干,莖,葉,等章每天復(fù)習(xí)所有知識,注意深刻理解知識和經(jīng)驗之間的內(nèi)在關(guān)系點,建立知識結(jié)構(gòu),形成一個知識網(wǎng)絡(luò),讓自己有豐富的和系統(tǒng)的物理知識,逐漸意識到知識的地位、功能和設(shè)置優(yōu)先級,來理解這一理論,這是提高能力的基礎(chǔ)。

 

　　高考試題知識面廣，考生應(yīng)認真復(fù)習(xí)考試的所有內(nèi)容，記憶的記憶，整理。不要猜測問題，按試題，不要認為非關(guān)鍵內(nèi)容不會參加考試，不要認為有些知識不熟悉，不愿參加考試，應(yīng)該腳踏實地全面復(fù)習(xí)，直至每一個知識點。

 

　　ii.全面、深入、準確地理解物理概念和規(guī)律。

 

　　（1）在更廣泛的知識范圍和更一般的背景材料中掌握物理概念和規(guī)律。

 

　　要理解和掌握物理學(xué)的概念和規(guī)律，就必須對概念和規(guī)律的表述和確立有一定的認識，對各種表達形式(書面和公式)都有明確的認識。理解它們的確切含義，了解它們的適用條件和范圍，了解它們在物理理論建設(shè)中的地位，用它們來分析和解決問題。在復(fù)習(xí)之前，考生已經(jīng)對此有了一定的認識和理解，但應(yīng)該知道，物理學(xué)的基本概念和規(guī)律暴露了客觀事物的本質(zhì)，是人類漫長曲折的歷史過程的結(jié)晶。具有深刻而豐富的意義，對其本質(zhì)和意義的理解分為層次，高中一、二年級的理解水平較低。在審查過程中，我們應(yīng)該努力提高一個層次。

 

　　例如，對電場的理解是一個從靜電產(chǎn)生的靜電場到改變磁場產(chǎn)生渦旋電場的過程，是一個由低到高逐漸加深的過程。電場強度定義為電場力與電場中電荷的比值。所有的高中教材都應(yīng)該知道有兩個電場：靜電產(chǎn)生的電場和隨時間變化的磁場產(chǎn)生的電場。電場強度的定義適用于兩種電場，是電場強度的統(tǒng)一定義。兩種電場的性質(zhì)不同，即靜電場在負電荷處以于正電荷結(jié)束，沿電場線下降，因此不可能閉合；改變磁場產(chǎn)生的渦旋電場沒有起點，沒有終點，沒有關(guān)閉，沒有電視沿電場線著陸。電動勢的本質(zhì)是由非靜水動力的移動電荷所完成的工作.電感線圈中的自感電動勢和變壓器二次線圈中的感應(yīng)電動勢都是由渦旋電場產(chǎn)生的。

 

　　(2)概念與法律緊密相連，相輔相成。

 

　　例如，除了把握功的定義外，還應(yīng)從動能定理、泛函關(guān)系、熱力學(xué)第一定律、能量的普適守恒定律和變換定律等角度來理解功的概念，即從能量變換的角度來理解功的概念。在電學(xué)和光學(xué)領(lǐng)域，我們越來越注重從能量轉(zhuǎn)換的角度來理解工作。

 

　　應(yīng)該知道，物理概念和規(guī)律揭示了物理現(xiàn)象的本質(zhì)，物理規(guī)律在物理量之間建立了某種關(guān)系。如果物理概念和規(guī)律與物理定律、死板的概念或概念和形式分開，就不可能很好地理解和掌握它們。我們應(yīng)該主要理解法律的概念，并通過概念掌握規(guī)則。

 

　　(3)對比和類比的物理概念、規(guī)律。

 

　　例如，動量和動能都描述了物體的運動狀態(tài)，這與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。但是動量是一個向量，與動量有關(guān)的定律是動量定理和動量守恒定律，動能是標量，與動能有關(guān)的定律是動能定理、機械能守恒定律、泛函關(guān)系等。

 

　　通過比較和類比，認識和發(fā)展了許多概念和規(guī)律，這也是物理學(xué)的研究方法。例如，類比地建立了描述磁場分布的磁感應(yīng)線和描述電場分布的電場線的概念。除了物理概念對比的研究外，還有物理規(guī)律的對比、物理模型的對比、物理情境的對比、物理過程的對比、問題解決方法的比較等。

 

　　很容易混淆物理概念和規(guī)律的異同。找到它們之間的關(guān)系有助于準確理解概念和規(guī)律的確切含義。

 

　　(4)在實踐中運用物理概念和規(guī)律。

 

　　例如，牛頓定律是在粒子中的某一點上說的。根據(jù)定律和力、質(zhì)量、加速度的概念，應(yīng)該認識到牛頓定律的應(yīng)用首先要明確哪些對象或哪一組對象是對象。它們需要被看作是粒子。只有當研究對象的粒子清晰時，才能確定質(zhì)量m，并對物體進行力分析和加速度解。

 

　　只有通過實踐和應(yīng)用，我們才能了解我們是否真正理解物理的概念和規(guī)律，我們理解什么，我們不理解什么。

 

　　問題解決是物理概念和規(guī)律的應(yīng)用。根據(jù)概念和規(guī)律，分析了主體的含義，確定了研究對象，分析了客體的物理狀態(tài)和物理過程，找出了主體的物理情境、現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和條件。然后建立了物理量之間的關(guān)系，求解了方程，得到了最終解，并進行了必要的討論。

 

　　根據(jù)物理定律的內(nèi)容和特點，我們可以得到一些應(yīng)用定律的求解步驟，但是我們不應(yīng)該嚴格遵循這些步驟，而應(yīng)該理解物理定律要求求解步驟來解決問題。具體問題要分析和靈活運用。把物理問題的形式劃分為許多“類型”，把“問題解決步驟”應(yīng)用于某一“類型”問題的實踐，不能培養(yǎng)獨立靈活地分析和解決問題的能力。

 

　　如何創(chuàng)建最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?

 

　　(1)適當?shù)膲毫?。壓力過大或壓力過大都不利于智力的發(fā)揮。太低的壓力不利于調(diào)動潛能，太高的壓力不利于增強自信。

 

　　(二)不要打疲勞戰(zhàn)爭。疲勞戰(zhàn)術(shù)會使候選人精疲力竭，易怒，缺乏自信。

 

　?。?）正確處理模擬檢查結(jié)果?？忌鷳?yīng)將每次考試的結(jié)果視為一個階段學(xué)習(xí)效果的測試，而每次考試的失敗和挫折則視為學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累。這樣的心態(tài)不僅讓你害怕考試，還能感謝考試、考試和考試。

 

　　(4)正確處理外部壓力。應(yīng)聘者應(yīng)該正確處理來自家庭和社會的壓力，這樣他們才能振作起來。走你自己的路，讓別人說出來。

 

　　(5)考試而不是訓(xùn)練?？忌M入良好的考試競爭狀態(tài)，必須在平時的測驗和模擬考試中進行訓(xùn)練。經(jīng)過培訓(xùn)，進入良好考試狀態(tài)的能力將逐步提高。

 

　　總之，高三學(xué)生應(yīng)該以一種共同的心態(tài)對待高考，把每一個測驗當作高考，把高考當作一個普通的測驗。在高三的日常生活中，學(xué)會感知自己的不斷進步，體驗自己不斷成功的幸福。微笑面對高考是高三人生的真正意義。

 

　　2.如何消除高中一年級的困惑？

 

　　任玉明，山東省沂源一中同學(xué)，2008年高考第二名。8月13日，他獲得北京大學(xué)錄取通知書，成為該校的最佳候選人之一。在他開始上學(xué)之前，他回到母校，與一些學(xué)生進行了面對面的交流。這種交流對初中生有一定的指導(dǎo)意義。以下是摘錄：

 

　　學(xué)生a:當你從兩到三,心理有變化嗎?

 

　　任宇名字：剛上初中，就覺得高考有些遙遠，模糊，總覺得高考就像在戰(zhàn)場上幾天，緊張，精力充沛?，F(xiàn)在回想起來，我發(fā)現(xiàn)6月7日和8日的兩天和每天的學(xué)?；锸骋粯悠降蜔o意識?？荚嚽澳X子里充滿了漫長而有趣的學(xué)習(xí)生活，而考試在印象中只留下了幾幅圖片。

 

　　學(xué)生乙：你覺得高考怎么樣？

 

　　任玉明：高考不僅是智力的競爭，更是身體、心理、意志、體力和各種能力的競爭。

 

　　學(xué)生C：有些學(xué)生說他們想利用高三最緊張的時期，玩得更多，你覺得這個想法怎么樣？

 

　　任宇-明：這是錯誤的，只要在高中的時候，面對真正的高考，這些非考試期的活動就會決定你的最終考試成績。

 

　　學(xué)生D：剛進入高三的學(xué)生更關(guān)心他們的學(xué)業(yè)成績。你能給我們一些關(guān)于如何學(xué)習(xí)的建議嗎？

 

　　任宇的名字：學(xué)習(xí)方法因人而異，不能聽家庭的話，我只想簡單地說兩點關(guān)于這個問題。

 

　　第一，平衡發(fā)展，尤其不要忽視漢語和英語。只有根據(jù)各科的穩(wěn)定性、專業(yè)或喜好的發(fā)揮，才能取得較高的總分。有些人總是想占用復(fù)習(xí)英語和語文的時間來挖掘數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)問題。最后，他們撿起芝麻，扔掉西瓜，這使得總成績更差。

 

　　第二:一步一步。聽老師的指導(dǎo),但自己在這項研究中,最了解你的人是老師,而不是父母或老師。老師的教學(xué)計劃以適應(yīng)大多數(shù)人,但你所要做的就是傾聽,并根據(jù)個人做出輕微調(diào)整水平。

 

　　學(xué)生E：大一新生的心理方面需要調(diào)整什么？

 

　　任宇的名字：首先，必須有一個明確的目標。目標應(yīng)該是現(xiàn)實的，每個人都可能不能上最高水平的學(xué)校，但