說一口流利的英語(yǔ)的好方法

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)就是想要說一口流利的英語(yǔ)



分享一下我自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的經(jīng)歷和感受
很多童鞋都有這樣的感觸：我英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，詞匯量挺大的，別人說的我都能聽懂，就是說不出來，所以我想立刻提高口語(yǔ)。
在我的自學(xué)過程中走過不少?gòu)澛?，所以更知道?yīng)該用什么樣的方法練好英語(yǔ)口語(yǔ)。
注意！我說的是練好，而不是學(xué)好
口語(yǔ)不好的原因：
1）輸入量太少：英語(yǔ)專業(yè)的童鞋對(duì)此會(huì)深有體會(huì)，身邊的同學(xué)中，水平真的好的并不是那些整天愛和外教混在一起標(biāo)榜‘流利口語(yǔ)’的人，而是那些聽力和閱讀輸入量很大的人。
2）‘i+1’的內(nèi)容：‘i’即你現(xiàn)在的水平，‘1’即比你現(xiàn)在稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的難度。
這一點(diǎn)相信大家已經(jīng)知道了，但容易忽略的一點(diǎn)是，在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，水平提高了，以前的i+1其實(shí)已經(jīng)是你現(xiàn)在i的水平了。
這個(gè)時(shí)候，一定要提醒自己，主動(dòng)去開拓、給自己的難度升級(jí)，時(shí)時(shí)刻刻地保證自己的輸入材料完全符合i+1，而不是‘i+10’，或者‘i-1’。
3）沒有規(guī)劃好整個(gè)學(xué)習(xí)周期的時(shí)間：
學(xué)英語(yǔ)是個(gè)系統(tǒng)化的工程，有了目標(biāo)和規(guī)劃，再加上好方法才能事半功倍；
一般情況下，我們都會(huì)給自己列出每天學(xué)習(xí)的schedule，規(guī)定每項(xiàng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種學(xué)習(xí)方法就會(huì)造成：無法在單位時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容。
比如以前我翻譯一段文字的時(shí)候，正全神貫注地想研究出更好的譯法，恰巧這時(shí)候鬧鈴提醒我時(shí)間到了，讓我去做另一件事，如果我這樣做了得花，可能就失去了翻出更好譯文的機(jī)會(huì)或者說失去了運(yùn)用這部分英語(yǔ)的能力。
所以，不要以單位時(shí)間規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，而以學(xué)習(xí)單位內(nèi)容規(guī)定時(shí)間。
以我多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)、和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)做好如下工作：
1. 學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音。
既然是口語(yǔ)，則必然有語(yǔ)音。所以英語(yǔ)的語(yǔ)音是英語(yǔ)口語(yǔ)的首要內(nèi)容。
語(yǔ)音包括音標(biāo)、拼讀、重讀、弱讀、連讀、失爆、吞音、濁化、語(yǔ)調(diào)等內(nèi)容。
這些與漢語(yǔ)都不一樣，所以需要下苦功夫才能學(xué)好。需要跟著錄音模仿，如果自學(xué)能力不強(qiáng)，則最好請(qǐng)教老師進(jìn)行指導(dǎo)斧正。
英語(yǔ)說得好不好主要取決于單詞發(fā)音是否清晰標(biāo)準(zhǔn)，說得是否流利取決于連讀失爆吞音濁化做的是否到位，說得是否地道純正，主要取決于重讀弱讀(實(shí)詞一般重讀、虛詞一般弱讀)處理得是否得當(dāng)。
語(yǔ)音的訓(xùn)練實(shí)際上是口腔肌肉的訓(xùn)練，因?yàn)樗婕暗娇谇患∪鈱?duì)英語(yǔ)發(fā)音的適應(yīng)度的問題。漢語(yǔ)的繞口令我們知道，即使是漢語(yǔ)，我們也需要練習(xí)很多遍才能說好的。
何況是英語(yǔ)？所以一定要通過大量的重復(fù)訓(xùn)練，建立起我們的英語(yǔ)口腔肌肉來。
2. 句型是語(yǔ)言的核心，要抓住口語(yǔ)句型，進(jìn)行大量的替換表達(dá)訓(xùn)練。
如 Thank you for your help.
這句話中，結(jié)構(gòu)是 Thank sb. for sth /doing sth。
我們可以說 Thank you very much for everything that you've done for my family.
也可以說 Thank you for your kind words.
或者 Thank you a lot for taking care of my baby when I was away.
通過一番替換訓(xùn)練，我們便可把英語(yǔ)表達(dá)所需的套路建立起來。
我們的大腦原來是不知道這些句型的存在的。從辯識(shí)到能應(yīng)用，我們必須通過大量的訓(xùn)練來把句型刻入大腦中才能做得到。這就是我所謂的“給大腦編程”。
3. 進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，活躍英語(yǔ)思維。
這種訓(xùn)練，是由一到多、由點(diǎn)到面的訓(xùn)練，可以是以句型為核心的造句訓(xùn)練(如上文第2點(diǎn)所提到的例子)；也可以是以某個(gè)話題為核心的頭腦風(fēng)暴式的思維拓展表達(dá)，如關(guān)于環(huán)保話題，可以把所有你所熟悉或能想到的觀點(diǎn)盡量多地說出來；
也可以是以某個(gè)情景為起點(diǎn)進(jìn)行的相關(guān)性或無關(guān)性表達(dá)訓(xùn)練，如早上起床后刷牙，刷牙后洗臉，早餐，早餐一般吃什么，一般喜歡怎么吃，吃完早餐后上學(xué)，怎么上，為什么？
然后介紹一下路上的見聞，然后可以扯一下有時(shí)候遲到的原因，然后你對(duì)上課的感覺，是喜歡哪一科多些，為什么……經(jīng)常做這個(gè)訓(xùn)練，能保持英語(yǔ)思維的活躍程度。
當(dāng)然，謝迎發(fā)散訓(xùn)練要求一定的句型基礎(chǔ)。
但是牛不下田焉會(huì)耕田？可以邊做這種練習(xí)邊學(xué)習(xí)積累句型和詞匯的。而且這種訓(xùn)練涉及到的句型結(jié)構(gòu)往往比較簡(jiǎn)單。需要我們有足夠的耐心。
4. 要增加語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。
除開上邊第3點(diǎn)所個(gè)說的發(fā)散思維訓(xùn)練外，還可以參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，也還要主動(dòng)地與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流。除此，我需要強(qiáng)調(diào)的是自言自語(yǔ)的訓(xùn)練方式。
在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們沒有英語(yǔ)國(guó)家的母語(yǔ)環(huán)境，無法通過自然的環(huán)境學(xué)得英語(yǔ)表達(dá)能力。
所以只能通過自己制造環(huán)境來學(xué)習(xí)。有的人所說的環(huán)境，往往是指有人來陪練，甚至是指外國(guó)人來陪練。也常常以沒有外國(guó)人陪練來作為學(xué)不好英語(yǔ)的理由。
5. 注重模仿。
我們現(xiàn)在有許多資源可以用。完用來進(jìn)行模仿。要模仿說話者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流語(yǔ)速，模仿對(duì)方說話的方式、停頓的方式、甚至是說話時(shí)的面部表情肢體動(dòng)作。
為了能模仿的像，必須要進(jìn)行足夠的反復(fù)。
剛開始時(shí)口腔肌肉會(huì)累，但適應(yīng)后反而會(huì)覺得輕松靈活。