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英語(yǔ)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略思維

所屬教程:口語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

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導(dǎo)語(yǔ)

 



1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的Point。


* 大量輸入+少量輸出的平衡意識(shí)。

 

* 不依存干勁的開(kāi)始機(jī)制的構(gòu)建。如隨身單詞本,手機(jī)畫(huà)面設(shè)定為單詞屏保等。

 

* 增加頻度比增加時(shí)長(zhǎng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的重要,不占用整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間用來(lái)暗記英語(yǔ)。

 

* 徹底暗記最高時(shí)間段的進(jìn)行暗記,睡前暗記+翌早確認(rèn),白天反復(fù)。活用碎片時(shí)間進(jìn)行快速反復(fù)。如一個(gè)5分鐘,反復(fù)12次就能達(dá)成1小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間(碎片時(shí)間背哪些單詞,什么時(shí)候的碎片時(shí)間等都要明確和準(zhǔn)備好,就能自動(dòng)做,不靠干勁也能做)。

 

* 一定是快速先反復(fù)幾遍產(chǎn)生印象,即做好準(zhǔn)備后再開(kāi)始真的記。不同意思的理解和例文等的音讀暗記開(kāi)始時(shí)不要管,放在后面,單詞基本都記住后再做。

 

* 最好是一次暗記作業(yè)時(shí)間不超過(guò)30分鐘,最好同樣內(nèi)容反復(fù)2遍以上。

 

* 1次單詞學(xué)習(xí),1set的量不少于50個(gè)單詞/次。

 

* 加深印象后再反復(fù)時(shí),音讀及發(fā)音確認(rèn)必須,每個(gè)單詞跟讀持續(xù)9秒,想起發(fā)音和意思,要做雙向。

 

* 反復(fù)的基準(zhǔn),每個(gè)單詞要反復(fù)6遍以上,最少。

 

2、學(xué)習(xí)法。

學(xué)習(xí)法和能堅(jiān)持下去的毅力是學(xué)好英語(yǔ)的2個(gè)重要前提,但是比這兩者更重要的事,是必須了解自己的位置和需要解決的課題。

 

當(dāng)然,一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的課題是什么會(huì)比較困難,可通過(guò)各種方法尋求幫助。

 

1)單詞。

按以下的步驟背單詞,會(huì)比較容易記住。

 

① 1次暗記的量,即1set以50個(gè)以上的單詞為標(biāo)準(zhǔn)。

 

為什么一次要達(dá)到這個(gè)量?因?yàn)檫@里會(huì)有延遲效果產(chǎn)生。

 

延遲效果是指接觸某情報(bào)后,再接觸為止的期間越長(zhǎng),能記住的期間會(huì)容易變長(zhǎng)。有點(diǎn)拗口,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),如果只背10個(gè)單詞,能比較容易以及,再反復(fù)時(shí),已經(jīng)記住的單詞再如何去疊加記,記憶也不會(huì)得到強(qiáng)化。但是一次大量的單詞,即使按遺忘率的40%~50%來(lái)計(jì)算,20個(gè)單詞記住了,還有30個(gè)單詞就會(huì)處于將忘不忘的狀態(tài)。這時(shí)已經(jīng)記住的只需過(guò)目即可,而30個(gè)差不多要忘記的單詞再次接觸再次記,記憶就會(huì)產(chǎn)生疊加效應(yīng),記憶效果會(huì)急劇被強(qiáng)化。

 

② 先快速過(guò)一遍這些單詞,不要管記住與否,先產(chǎn)生印象,再?gòu)念^反復(fù)一遍。

 

要邊聽(tīng)音頻跟著發(fā)音,同時(shí)眼睛要確認(rèn)英文和中文意思,一個(gè)最重要的中文意思即可。英文單詞拼寫(xiě)不要管。

 

③ 不看中文意思,看單詞自己發(fā)音,邊想起意思進(jìn)行確認(rèn)。之后看中文,確認(rèn)想起的意思是否正確。

 

如果不能發(fā)音或者感覺(jué)不正確,標(biāo)注出來(lái),后續(xù)重點(diǎn)發(fā)音練習(xí)。

 

④ 到1set的單詞的意思能全部腦內(nèi)想起為止,反復(fù)進(jìn)行③的步驟。先不要管記住沒(méi)有記住,能越來(lái)越熟練想起就代表開(kāi)始記住了。反復(fù)6遍以上效果會(huì)立顯。

 

⑤ ①~④睡前做,翌日早上,前日睡前所記單詞復(fù)習(xí),③的做法進(jìn)行時(shí)短確認(rèn)。有問(wèn)題的單獨(dú)列出到隨身本上。白天隨時(shí)翻看,多頻次,短時(shí)不要緊,重要的是接觸次數(shù)。

 

⑥ 當(dāng)日晚,先③的做法復(fù)習(xí)昨天所記后再開(kāi)始新單詞的學(xué)習(xí),按①~③的步驟。

 

復(fù)習(xí)時(shí),馬上能想起意思的可略過(guò),只抓想不起來(lái)的復(fù)習(xí)。

 

⑦ 周六周日不新學(xué),重點(diǎn)復(fù)習(xí)和解決未記住的單詞,花點(diǎn)時(shí)間。這時(shí)可以了解單詞更多的意思,音讀暗記例文。

 

單詞暗記時(shí)要特別注意一點(diǎn)。

 

邊聽(tīng)邊發(fā)聲邊確認(rèn)意思,或者看單詞要能自己發(fā)音,否則會(huì)極大影響到聽(tīng)力。

 

2)語(yǔ)法。

主要通過(guò)2種方法來(lái)學(xué)習(xí),認(rèn)知語(yǔ)法和句型練習(xí)(模式練習(xí))。

 

① 認(rèn)知語(yǔ)法。

 

認(rèn)知語(yǔ)法是指,通過(guò)“母語(yǔ)者是如何認(rèn)知世界,并通過(guò)語(yǔ)言來(lái)反映”的認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的做法。

 

如果能像母語(yǔ)者一樣,通過(guò)聯(lián)想來(lái)抓語(yǔ)法感覺(jué),那么不靠死記或者翻譯成中文后再理解,也能本質(zhì)地把握英語(yǔ)語(yǔ)法的意思和使用方法。

 

如進(jìn)行時(shí)的“The leaves are falling.”,是指葉子還沒(méi)有落地,是途中的經(jīng)過(guò),如在空中飛舞。

 

母語(yǔ)者的語(yǔ)法學(xué)習(xí)是靠基本的聯(lián)想來(lái)理解,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的效率做法。

 

② 句型練習(xí)。

 

通過(guò)基本聯(lián)想,理解英語(yǔ)語(yǔ)法后,就要做句型練習(xí)了。

 

句型練習(xí),是指包含要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目在內(nèi)的例文的主語(yǔ)和動(dòng)詞等部分,自己去進(jìn)行轉(zhuǎn)換,然后反復(fù)音讀的練習(xí)。

 

如,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞。

 

* 先邊意識(shí)著句型練習(xí)邊音讀例文。

 

I am eating lunch now.

 

* 然后把例文的一部分的表現(xiàn)進(jìn)行替換,其他部分自己進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

 

I am eating lunch now. => 主語(yǔ)變換 she → She ( is eating lunch now ).

 

* 還有如把肯定句轉(zhuǎn)換成疑問(wèn)句和否定句的練習(xí)。

 

She is eating lunch now. => 疑問(wèn)句 → ( Is she eating lunch now )?

 

這種句型變化練習(xí)要反復(fù)發(fā)音到隨便就能脫口而出的程度,這時(shí)開(kāi)始就能變得不靠翻譯成中文意思也能馬上想到能聯(lián)想的語(yǔ)法的知識(shí)了。

 

3)閱讀理解。

單詞、語(yǔ)法掌握到一定程度后,就要開(kāi)始進(jìn)行閱讀練習(xí)了。

 

先要記住閱讀理解的一個(gè)大忌,返讀。

 

這里也主要通過(guò)2種方法來(lái)學(xué)習(xí)。

 

① 為了助理解的組塊法。

 

組塊法,也就是分割法,一整句英文分塊閱讀的訓(xùn)練。主語(yǔ)的范圍或者名詞的塊的思考,意識(shí)到文的構(gòu)造來(lái)閱讀的方法。

 

習(xí)慣后,再?gòu)?fù)雜構(gòu)造的英文也能按英語(yǔ)語(yǔ)順來(lái)理解。

 

如,Once upon a time there was a gentleman who married, for his second wife, the proudest and most haughty woman that ever was seen.

 

出自小說(shuō) ‘Cinderella, or the Little Glass Slipper’。

 

組塊后變成:

 

Once upon a time /

 

there was a gentleman /

 

who married, /

 

for his second wife, /

 

the proudest and most haughty woman /

 

that ever was seen. //

 

這樣一來(lái),是不是很容易就理解了。

 

② 為了提高閱讀速度的當(dāng)場(chǎng)翻譯法(site translation)。

 

對(duì)上面的分塊內(nèi)容的意思進(jìn)行聯(lián)想,然后瞬間翻譯成中文并說(shuō)出來(lái)的訓(xùn)練。

 

比起翻譯出中文,是否馬上能用英文理解正確的內(nèi)容的確認(rèn)意識(shí)的推進(jìn)更重要。

 

熟練后,對(duì)于提升閱讀速度作用很大。

 

瞬間不能理解的部分中,會(huì)包含不懂的單詞或者語(yǔ)法事項(xiàng),這個(gè)訓(xùn)練的目的也是為了發(fā)現(xiàn)這些地方。

 

不能馬上浮現(xiàn)出中文意思的單詞或者語(yǔ)法,做好標(biāo)記,后續(xù)要進(jìn)行查詢并掌握。

 

③ 音讀。

 

① ②完成后,根絕分割后的文,邊聯(lián)想邊音讀,一定要發(fā)聲出來(lái)。

 

我們?cè)陂喿x英文時(shí),腦內(nèi)其實(shí)是在音讀??吹秸J(rèn)識(shí)的文字在腦內(nèi)轉(zhuǎn)換成音,并和腦內(nèi)積累的單詞、語(yǔ)法等進(jìn)行對(duì)照,驅(qū)使已有的知識(shí)進(jìn)行理解。

 

通過(guò)音讀,認(rèn)識(shí)的文字在腦內(nèi)自動(dòng)會(huì)進(jìn)行變換成音色,而變換為音色的目的就是為了可以減少必要的大腦資源的利用。這樣一來(lái),之后會(huì)快速向理解處理上轉(zhuǎn)移,所以,音讀是提升閱讀理解的最重要方法之一。

 

4)聽(tīng)力。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間,但還是聽(tīng)不懂,不能讓實(shí)際聽(tīng)力水平得到提升?主要有3個(gè)原因。

 

第一個(gè)是學(xué)校學(xué)的發(fā)音(包括很多老師的發(fā)音)都是有問(wèn)題的。

 

第二個(gè)是自己的認(rèn)為的發(fā)音和母語(yǔ)者的實(shí)際發(fā)音之間有不同有差距。

 

第三個(gè)原因,掌握地不熟練,反復(fù)地不夠。

 

聽(tīng)力等于音色感覺(jué)(對(duì)音的理解)+對(duì)意思內(nèi)容的2個(gè)過(guò)程合二為一而成立的。

 

大前提就是進(jìn)入耳中的音要作為英語(yǔ)的音來(lái)認(rèn)識(shí)。

 

這里有提高聽(tīng)力學(xué)習(xí)效率的3種方法。

 

① 學(xué)習(xí)和掌握音色變化的規(guī)則。

 

效率提升英語(yǔ)聽(tīng)力的最大Point就是要掌握音色變化的規(guī)則—母語(yǔ)者在自然說(shuō)話時(shí),會(huì)有音之間的連接、省略和變化等的發(fā)音。

 

音色變化的規(guī)則,如連接、同化、脫落、弱形等5個(gè),只要理解了音色變化的規(guī)則和容易發(fā)生時(shí)的條件,再加上反復(fù)的發(fā)音練習(xí)和聽(tīng)音頻,那么也是比較能聽(tīng)懂音色變化發(fā)生時(shí)的細(xì)致部分的。

 

關(guān)于音色變化的規(guī)則,可以自行查詢。

 

② 聽(tīng)音為重點(diǎn)的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

 

聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,即把聽(tīng)取的英語(yǔ)在紙上寫(xiě)出來(lái)的練習(xí)。

 

不靠推測(cè)語(yǔ)法和文脈,只是把聽(tīng)取的英語(yǔ)全部寫(xiě)出來(lái)。要明確把握聽(tīng)不懂的地方,這些地方用諧音先寫(xiě)下OK。

 

最少同一音頻要反復(fù)聽(tīng)5遍以上,最后要達(dá)到能馬上回答的程度。

 

寫(xiě)下的內(nèi)容要和原文對(duì)照,知道但聽(tīng)不懂的部分是能閱讀但音色不對(duì)付的部分,其中有明白各個(gè)單詞的發(fā)音卻聽(tīng)不懂的是時(shí)候,要具體分析是怎樣的音色變化,之后要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

 

確認(rèn)原文時(shí),如果不明白的單詞和語(yǔ)法過(guò)多,當(dāng)然可以馬上查詢和確認(rèn),但是這也說(shuō)明了內(nèi)容對(duì)自己來(lái)說(shuō)可能太難了,變換選擇再簡(jiǎn)單一點(diǎn)的內(nèi)容為好。最好是適合自己短期記憶能留存程度的簡(jiǎn)單的英文,熟練了再逐漸增加難度。

 

另外,千萬(wàn)不要讓聽(tīng)不懂的地方留著,留著后面還是不會(huì)懂。

 

對(duì)照確認(rèn)全部完成后,之后要做的是重疊跟讀的訓(xùn)練—邊看原文,邊聽(tīng)音頻,自己同時(shí)一起讀的訓(xùn)練方法。要特別注意音色變化,抑揚(yáng)頓挫等細(xì)部的再現(xiàn),要練到幾乎沒(méi)差錯(cuò)。

 

這樣的反復(fù)重疊跟讀,可以讓自己和母語(yǔ)者一樣的發(fā)音,可以填埋和母語(yǔ)者之間的發(fā)音差距,熟練后,細(xì)部都能聽(tīng)取而且能馬上理解。

 

同樣,重疊跟讀需要從最簡(jiǎn)單的短小精悍的語(yǔ)句開(kāi)始練習(xí),比如從教科書(shū)開(kāi)始。

 

要點(diǎn)是一定要看著原文。

 

③ 影子跟讀。

 

影子跟讀和上述重疊跟讀的最大區(qū)別是不同步和不看原文,只是聽(tīng)了后緊跟著跟讀。即,聽(tīng)了音頻后,馬上跟讀。這種練習(xí)反復(fù)進(jìn)行,聽(tīng)取聽(tīng)懂的難度就會(huì)急劇減少,后續(xù)音色知覺(jué)會(huì)變得自動(dòng)化進(jìn)行。

 

影子跟讀高負(fù)荷所以很難,不是為了理解而是為了聽(tīng)取后理解處理和為了流暢地說(shuō)的練習(xí),影子跟讀也是同聲翻譯必須的練習(xí)。

 

當(dāng)然,最初練習(xí)時(shí)可以看著原文做,最終一定是脫離文的跟讀練習(xí),文字只是作為影子跟讀的輔助。

 

首先只對(duì)音色注意,聽(tīng)發(fā)音和抑揚(yáng)頓挫等,自己模仿著發(fā)音。目標(biāo)是用和音頻相同的速度正確發(fā)音,能自己發(fā)音。

 

然后到聽(tīng)熟,跟讀也能比較熟練時(shí),這是就要邊聽(tīng)邊進(jìn)行內(nèi)容的聯(lián)想的訓(xùn)練,內(nèi)容的影子跟讀。

 

一般來(lái)說(shuō),訓(xùn)練到這步時(shí),聽(tīng)取英語(yǔ)的理解處理會(huì)變得非常圓滑,就像聽(tīng)母語(yǔ)一樣,瞬間就能理解對(duì)方所說(shuō)的話。

 

這個(gè)訓(xùn)練不以遍數(shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn),練到熟練,重復(fù)多少遍都不為過(guò)。

 

5)說(shuō)英語(yǔ)。

其實(shí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順序,是上面的1)到3)要持續(xù)一段不放松的學(xué)習(xí),有了一定基礎(chǔ)后再開(kāi)始4),4)還要堅(jiān)持一段時(shí)間。到4)為止是基礎(chǔ),這些完成后再開(kāi)始說(shuō)的英語(yǔ),說(shuō)就會(huì)變得很簡(jiǎn)單,水道渠成的學(xué)習(xí)感覺(jué)。

 

為了能說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,主要有以下2種。

 

第一種是故事填充(story refilliing),第二種是4/3/2speaking練習(xí),第三種是瞬間英語(yǔ)作文。

 

① 故事填充。

 

指的是,閱讀和聽(tīng)到的英文內(nèi)容,盡量把自己理解的用英語(yǔ)來(lái)再現(xiàn)出來(lái),要約出來(lái)的訓(xùn)練。意識(shí)著內(nèi)容或者對(duì)方的話,用自己的話來(lái),用英語(yǔ)來(lái)闡述自己的意見(jiàn)想法等。

 

同時(shí)要錄下自己的話,多聽(tīng)?zhēng)妆榫湍荞R上發(fā)現(xiàn)自己在單詞或者語(yǔ)法表現(xiàn)上的問(wèn)題,

 

英語(yǔ)的輸出時(shí),這些發(fā)現(xiàn)很重要。通過(guò)發(fā)現(xiàn),找到自己的不足和弱點(diǎn)并進(jìn)行相查詢,如語(yǔ)句和表現(xiàn)等,那么這些問(wèn)題容易變成長(zhǎng)期記憶的同時(shí),對(duì)以后的輸入也會(huì)更效率。

 

所以,閱讀完英語(yǔ)內(nèi)容等后,盡可能地用英語(yǔ)做幾遍自己的理解要約。從簡(jiǎn)單開(kāi)始即可。

 

②4/3/2speaking練習(xí)。

 

指的是,同一內(nèi)容需要3遍反復(fù)說(shuō)的練習(xí),時(shí)間上要從4分鐘到3分鐘到2分鐘,每一遍都要縮短說(shuō)的時(shí)間。

 

步驟如下:

 

*閱讀完內(nèi)容,可多讀幾遍,把必要的關(guān)鍵詞等memo下來(lái),做好說(shuō)的準(zhǔn)備。

 

*設(shè)定4分鐘時(shí)限,看著關(guān)鍵詞等,自己用英語(yǔ)持續(xù)表述。

 

*設(shè)定3分鐘,同樣再做1遍表述。

 

*最后設(shè)定2分鐘時(shí)限,到這一遍時(shí)一般都能流暢且清楚地說(shuō)了。

 

可以多遍練習(xí)4/3/2的做法,反復(fù)下來(lái),到最后自己想說(shuō)的話都能流暢說(shuō)。

 

③ 瞬間英語(yǔ)作文。

 

就是看到什么聽(tīng)到什么,問(wèn)自己這個(gè)用英語(yǔ)要怎么說(shuō),在腦中說(shuō)出來(lái)。

 

即使只是單詞的組合也不要緊,平時(shí)多加意識(shí)到并隨時(shí)練習(xí),那么能瞬間組織英語(yǔ)能說(shuō)的英語(yǔ)會(huì)越來(lái)越多,越來(lái)越流暢。

 

主要還是日常的意識(shí)和習(xí)慣,英語(yǔ)意識(shí)積累到一定程度,英語(yǔ)認(rèn)知的感覺(jué)會(huì)變得突飛猛進(jìn)。

 

6)英語(yǔ)的寫(xiě)作。

寫(xiě)英文的學(xué)習(xí),主要的訓(xùn)練方法有2種。

 

① 復(fù)寫(xiě)文的訓(xùn)練。

 

復(fù)寫(xiě)文,指的是準(zhǔn)備中譯英的原文,只看中文,把英語(yǔ)復(fù)原,翻譯出來(lái)的訓(xùn)練。也就是中翻英,完成后需要對(duì)照原文,一致與否的去人,并要分析錯(cuò)誤的地方的單詞和語(yǔ)法的正確性。

 

這個(gè)方法對(duì)于寫(xiě)作和說(shuō)時(shí)能否正確使用英語(yǔ)的效果顯著。

 

在先看原文的時(shí)候,不能是暗記原文,而是要認(rèn)真理解單詞和語(yǔ)法。理解后不一定要記住,然后隱去原文,看中譯來(lái)翻譯和復(fù)原原文。

 

短短一句,暗記后能馬上復(fù)寫(xiě)出來(lái),所以,盡量一次從2、3句開(kāi)始做,那么就可以做到邊活用自己的語(yǔ)法和構(gòu)文只是邊翻譯出來(lái)了。

 

如果不能復(fù)原的單詞和語(yǔ)法,要趕快補(bǔ)上去。

 

使用的素材什么都可以,但是最好和自己的程度相適的東西。開(kāi)始時(shí)短一點(diǎn)為好,如我常用的英語(yǔ)的【感動(dòng)世界的文字:英語(yǔ)小故事大全集】和日語(yǔ)的【朝日新聞 天聲人語(yǔ)集】(日語(yǔ)的學(xué)習(xí)法也一樣)。

 

教科書(shū)的課文,每一遍都要做到這個(gè)程度,也就是每天都要做。能中翻英,能和音頻一樣的熟練音讀甚至暗記,這也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)的主要作業(yè),不只是語(yǔ)法練習(xí),單詞暗記就可以了的。

 

如果堅(jiān)持練習(xí)下去,每次都能把原文忠實(shí)地再現(xiàn)出來(lái),也可以增加很多平時(shí)不適用的單詞或者語(yǔ)法的輸出機(jī)會(huì)。

 

② 快速寫(xiě)的訓(xùn)練。

 

在時(shí)間充裕時(shí),沿著一個(gè)主題,把能想到的都寫(xiě)出來(lái),不停地寫(xiě)的訓(xùn)練。主要時(shí)為了鍛煉用英語(yǔ)寫(xiě)作的流暢性。

 

主題,什么都可以,主要時(shí)自己感興趣的新聞或者最近閱讀的書(shū)等,總之選擇自己覺(jué)著容易寫(xiě),有料寫(xiě)的東西。

 

這個(gè)訓(xùn)練的Point是不要管單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法的錯(cuò)誤等,就是不停地寫(xiě),越多越好,把想到的都用英語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。

 

3、最后。

再重申一遍,英語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)法很重要,但是更重要的是堅(jiān)持力。

 

然后最重要的則是戰(zhàn)略思維,要明確了解自己現(xiàn)在的英語(yǔ)力的位置、目標(biāo)目的和課題。只有知道了這些再開(kāi)始學(xué)習(xí),并按正確的順序推進(jìn)學(xué)習(xí),才是效率提升英語(yǔ)力的近路。


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