零基礎(chǔ)如何養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)

上過一節(jié)課，看過一篇文章，并不代表知識(shí)就存儲(chǔ)在大腦中。如何提升存儲(chǔ)的效率非常關(guān)鍵。
大腦一定要在活躍的狀態(tài)才能更高效地存儲(chǔ)知識(shí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)也就是自己養(yǎng)成習(xí)慣，有意識(shí)地自己調(diào)動(dòng)大腦的活躍度。



很多學(xué)員上口語課只聽老師講，聽的時(shí)候自己不想事，其他同學(xué)回答問題自己也不想事，等老師問到自己，才開始開動(dòng)大腦想答案。小班課程老師和你對(duì)話的時(shí)間畢竟有限，回答問題時(shí)才調(diào)動(dòng)自己大腦，那效率自然低。很多學(xué)員只想學(xué)一對(duì)一，其根本原因也就是一對(duì)一上課老師能逼著自己不斷想答案，大腦持續(xù)處于活躍狀態(tài)，因此學(xué)習(xí)效率高，依據(jù)這個(gè)感覺，他認(rèn)為一對(duì)一才適合自己。
 
零基礎(chǔ)學(xué)員在線上班課，有幾種方式提升效率

1.模仿、模仿再模仿
當(dāng)老師上課時(shí)，老師在講課，你開口大聲模仿老師英文講課，反正沒人能聽到。即使不開口，完全可以默念。不用管對(duì)錯(cuò)，模仿。
 
2.其他同學(xué)回答問題時(shí)，裝作自己是老師在點(diǎn)評(píng)
聽，口里可以說，”it’s great”, “it ‘s right”. “I agree with you” ..... 不管多簡(jiǎn)單，自己要開口。
 
首先，模仿是最好學(xué)習(xí)口語的方式，其次，開口能充分調(diào)動(dòng)大腦。簡(jiǎn)單的方法能極大提高小班學(xué)習(xí)效率，取得和一對(duì)一上課差不多的效果。
 
自學(xué)也類似。能否在自己看書的過程中有意識(shí)地能調(diào)動(dòng)大腦。如讀出單詞，從段落中識(shí)別句型，回想之前的章節(jié)。不管采用什么方式，只有自己主動(dòng)調(diào)動(dòng)大腦才能高效率存儲(chǔ)知識(shí)。這也就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有哪個(gè)老師能教你，只能自己養(yǎng)成。
 
永遠(yuǎn)是被動(dòng)發(fā)言，被別人調(diào)動(dòng)開口，很難學(xué)好英語口語。零基礎(chǔ)英語起步階段，最適合養(yǎng)成好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬不要松懈，開頭開得好，后面自然學(xué)得輕松。
 
實(shí)踐

有英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如國外生活，外企工作，英語自己慢慢能好，實(shí)踐機(jī)會(huì)比較多。英語學(xué)習(xí)的悖論是，我們要自己零基礎(chǔ)英語起步后，才能獲得英語環(huán)境（如進(jìn)外企）或者能更快地適應(yīng)全英語環(huán)境。
 
這里給大家一個(gè)自我創(chuàng)造英語環(huán)境的實(shí)踐方法：分享、當(dāng)自己是老師。

孩子有個(gè)很有趣的現(xiàn)象，即使自己還沒怎么學(xué)會(huì)，喜歡當(dāng)老師教別人東西。長期的研究表明：學(xué)習(xí)最好的方法之一就是教或分享給別人自己在學(xué)習(xí)的知識(shí)。孩子之所以愿意當(dāng)老師，可能潛意識(shí)他發(fā)現(xiàn)，教別人自己反而能記住。
 
孩子行，其實(shí)你也行，這個(gè)和英語能力關(guān)系不大。

方法1：對(duì)著自己總結(jié)的大綱，想象自己怎么教別人，中文講也無所謂。

方法2：在某個(gè)環(huán)境，想象別人應(yīng)該怎么用英語表達(dá)。

比如咖啡廳，服務(wù)員給你點(diǎn)單，回頭想想，“用英語他應(yīng)該這么說，XXXXXXX”.句型詞匯再簡(jiǎn)單也無所謂。

方法3：每周寫一篇日記，在線分享

總而言之，高效地存儲(chǔ)知識(shí)、高效地將短期記憶轉(zhuǎn)為長期記憶，學(xué)習(xí)有其自身規(guī)律。零基礎(chǔ)起步學(xué)員要特別注意學(xué)習(xí)方法，這對(duì)快速取得好的英語學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。