個(gè)人學(xué)習(xí)英語的感悟總結(jié)

我這里說說我自己在學(xué)習(xí)英語過程中的一些感受, 不成系統(tǒng), 僅做個(gè)人感悟總結(jié)。

1. 英語是個(gè)拼音語言, 所以, "聽"永遠(yuǎn)比"看"重要。原因有二:
 
（1）英語是拼音文字， 發(fā)音先行，單詞字母組合只是發(fā)音（聲音）的記錄而已。 所以, 聽熟了，看到單詞，也能七七八八猜出來，它對應(yīng)于發(fā)音，是個(gè)什么意思。
 
（2）記單詞的發(fā)音， 比記單詞的拼寫，要容易好幾倍！因?yàn)橐粋€(gè)音節(jié)是有n個(gè)字母組成的，比如 accusation這個(gè)單詞，字母有多少個(gè)？10個(gè)。發(fā)音音節(jié)劃分呢？我用‘----’來劃分： /æ-----kj?-----'ze?-----?(?)n/ 只有4個(gè)。所以，記發(fā)音比記拼寫對大腦的負(fù)擔(dān)要減輕得多。
 
（3）對畫面，人是視覺動(dòng)物；但對于語言，人是聽覺動(dòng)物（耳朵和嘴巴聲音）。所以不要拿眼睛去解決耳朵該干的事情。
 
2. 英語和漢語是兩種完全不同的表達(dá)語言
 
這句話聽起來像是廢話，但深刻的東西往往寓意在最平凡的東西中。我這里說的它們是兩種完全不同的表達(dá)語言，不是指一個(gè)用漢字，一個(gè)用字母；也不是指一個(gè)是漢語語法，一個(gè)是英語語法。而是說：
 
（1）對于表達(dá)事物，比喻的不同（不是指修辭手法上的比喻句！）。我們說話，描述事情，每個(gè)詞組或單詞，本身就是一個(gè)小比喻。比如英語中，flap這個(gè)單詞，它的意思是 “(翅膀)拍打，抖動(dòng)”，但它還有個(gè)意思，是“焦慮;驚慌”。
 
Why did people get in a flap over nuclear energy?... 為什么人們對核能惶恐不安呢？
 
你看，漢語中對“焦慮”，從來不會(huì)用“翅膀拍動(dòng)” 這個(gè)比喻來描述吧？但歐美人就感覺它們兩者有類通的地方。Someone who is in a flap is in a state of great excitement, worry, or panic. 因?yàn)樘箲]了嘛，所以就不定心，手腳（翅膀）也不停動(dòng)來動(dòng)去。
 
英語中有太多這樣的單詞。英語是用不同于漢語的東西來表達(dá)事物的。所以在想一個(gè)事物英語是怎么表達(dá)時(shí)，不要從漢語使用哪些特定詞組上來想，而要直接從英語使用哪些特定的詞組上來想。
 
（2）英語的句子和漢語的句子不是一個(gè)概念。
 
漢語好像沒有長難句的概念，但英語有。英語的長難句，翻譯成漢語后，往往就是幾個(gè)句子了。所以英語的“句子”概念，和漢語的“句子”概念不是一回事。精確來說，英語的句子，可長可短，長的對應(yīng)漢語的段落（因?yàn)殚L難句大多有n個(gè)從句，本身就已經(jīng)是漢語段落的概念了），只有短的才對應(yīng)漢語的句子。
 
所以，這就很明確了，對于長難句，雖然英語是一路寫下來不帶斷的，但在心中理解的時(shí)候，不要硬是只用一句長長的漢語來翻譯出來。既然人家長難句已經(jīng)是漢語段落的概念了，就用漢語的段落來理解它唄~
 
（3）在閱讀英語時(shí)，忘掉漢語意思，記住英語表達(dá)。（這一點(diǎn)是我個(gè)人領(lǐng)悟，是否能經(jīng)過事實(shí)驗(yàn)證我不敢說，但個(gè)人認(rèn)為很具有啟發(fā)性）
 
我在看速8中，與范迪塞爾不和的巨石強(qiáng)森的Facebook原文時(shí)，發(fā)現(xiàn)最后記住的是腦袋里翻譯過來的中文意思，而這些意思用英文是怎么表達(dá)的竟然記不起來，這真是笑話，看英語，竟然最后只記得中文意思，我們看的不就是英文原文嘛？怎么會(huì)記不起英文是怎么表達(dá)的呢？
 
從這里我就意識到，以后閱讀時(shí)，一定要忘掉中文翻譯，直接記憶英文理解。因?yàn)楫?dāng)你潛意識中翻譯成中文時(shí)，英文就只是一個(gè)過渡媒介了，而不是記憶的最終目標(biāo)，你的記憶最終目標(biāo)是漢語意思！ 當(dāng)你得到了漢語意思，英語原文作為中介，就被你的潛意識丟掉了，這樣你永遠(yuǎn)也不會(huì)記住英語原文的表達(dá)呀！
 
所以，只有直接記憶英語意思（用畫面來想），英語表達(dá)就不再是中介了，因?yàn)楫?dāng)你回想時(shí)，你一定是從英語表達(dá)上來回想英語意思的，所以你就能記住英語句子。
 
錯(cuò)誤：
 
閱讀時(shí)： 英語句子（中介，被拋棄）→漢語句子 → 漢語意思 。
 
回想時(shí)：漢語句子 → 漢語意思 （可以看出，回想時(shí)英語原句沒了）
 
正確：
 
閱讀時(shí)：英語句子 → 英語意思
 
回想時(shí)：英語句子 → 英語意思。
 
（4）下面兩條是記生詞的感悟
 
（4.1）在記生詞時(shí)，你可以看中文翻譯的，但一定要先看英英釋義呀！因?yàn)閷σ辉~多意的單詞，中文的解釋，你有可能很難找到彼此之間的共性在哪里（既然是同一個(gè)單詞衍生出來的意思，“多意”間，肯定多少有其共性存在。除非這個(gè)單詞是兩個(gè)不同來源的單詞，長得一樣而已，因此沒有共性意思），而在看英英解釋時(shí)，你反而會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)彼此的“意義”聯(lián)系。
 
（4.2）同樣記單詞，比如文章中，最好不要在生詞下面寫上中文意思。
 
我知道這不容易做到，因?yàn)榭傆姓T惑會(huì)在不認(rèn)識的生詞下寫上其中文意思。但我個(gè)人的感覺是，這樣反而更記不住單詞。因?yàn)槿耸怯邢矚g“走捷徑”的心理習(xí)慣的，如果你在旁邊寫下了中文意思，那么當(dāng)你閱讀到這一句英文時(shí)，你的眼睛（目光）路徑，會(huì)自然地從生詞的中文上掃過，而腦子里就會(huì)把這個(gè)英文生詞弱化放過。因?yàn)檎湟馑寄愣祭斫饬寺?，這樣你對生詞的記憶就不會(huì)很強(qiáng)。尤其是對于枯燥的英文文章（感覺考研文章都很枯燥），你興趣缺乏，回看次數(shù)很少的，這樣你就很難高效率地來記住生詞。（當(dāng)然，中英對照來死記硬背n遍，或許也能記住，但效率就打折扣了。）
 
而該怎么做呢？單獨(dú)準(zhǔn)備一張a4紙，把生詞羅列出來，查英英釋義的辭典，把對應(yīng)的英英釋義的解釋（及例句）寫在生詞后（為什么要用英英釋義？因?yàn)橛⒂⑨屃x比中文翻譯更有畫面感?。＿@樣當(dāng)你在文章中遇到生詞，你的眼光就沒有捷徑可走了，是無法跳過它的，就會(huì)逼著你的大腦努力回想這個(gè)單詞的意思！如果你想不出來，你就回看a4紙上的英英釋義。你會(huì)更容易記得這個(gè)單詞。阻力越大，記憶越深！
 
雖然閱讀速度會(huì)變慢，但既然我們還處在”學(xué)英語“的階段，你的首要任務(wù)仍然是記住單詞，而不是閱讀是吧？閱讀任何時(shí)候都能閱讀，文章是讀不完的，到你老了也能閱讀各種英語新聞，但你并不想在任何時(shí)候都始終在記單詞吧。
 
3. 英語是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工程，不可能速成，也做不到。

在國內(nèi)沒有英語語境的環(huán)境中，能學(xué)好英語嗎？我始終是持懷疑態(tài)度的?？鋸堻c(diǎn)說，我們中國人，一年的英語閱讀量，可能還不如人家老外一天的英語閱讀量。所以，這就必然要做好心理上的打持久戰(zhàn)準(zhǔn)備。
 
我們可能一輩子也達(dá)不到老外的母語水平，就算我們看不懂原版專業(yè)書，但我們?nèi)绻苓_(dá)到能看懂英語網(wǎng)站，能閱讀英語新聞，能聽懂日常生活的會(huì)話，不也是很好么？ 我學(xué)python有個(gè)體會(huì)，python內(nèi)容龐雜，模塊眾多，我不可能也不需要全部涉及（事實(shí)上學(xué)了也沒用，因?yàn)闆]有使用環(huán)境，學(xué)了也會(huì)很快忘掉。用進(jìn)廢退啊。我們能記住的，永遠(yuǎn)是我們能經(jīng)常使用到的那些東西），所以，英語同樣如此，只要我們能達(dá)到滿足日常生活工作所需的水平，就已經(jīng)很實(shí)用了！
 
學(xué)英語，和學(xué)任何東西一樣，不是為了學(xué)得大而全，而是為了夠用就行！當(dāng)你給自己設(shè)定目標(biāo)界限時(shí)，就不會(huì)有那種“永遠(yuǎn)也學(xué)不完”的感覺了。路是能走完的，雖然很長很長。