最適合大部分中國人的英語學(xué)習(xí)方法

我國語言大師林語堂，他對英語學(xué)習(xí)方法的論述，應(yīng)該算是中國歷史上最經(jīng)典的英語學(xué)習(xí)方法之一。對于現(xiàn)代大部分英語學(xué)習(xí)者而言，林語堂大師的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該稱得上最‘相見恨晚’的了吧。

林語堂（1895-1976)先生是著名的現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家，他一生 共出版中文集三種，英文著作36種。
 
他從中國人學(xué)習(xí)英語的實際出發(fā)，提出了一系列的英語教學(xué)方法和英語學(xué)習(xí)方法，至今仍然值得我們借鑒。
 
要訣一：學(xué)英文時須學(xué)全句，勿專念單字。學(xué)時須把全句語法、語 音及腔調(diào)整個讀出來。
 
要訣二: 學(xué)時不可以識字為足。識之必然兼用之。凡遇新字，必至少學(xué)得該字之一種正確用法。以后見有多種用法，便多記住。
 
要訣三：識字不可強記。得其句中用法，自然容易記得。
 
要訣四：讀英文時須耳目口手并到。耳聞、目見、口講、手抄，缺 一不可。四者備，字句自然記得。
 
要訣五：“四到”中以口到為主要。英語便是英國話，如果不肯開 口，如何學(xué)得說話？
 
要訣六：口講必須重疊練習(xí)，凡習(xí)一字一句必須反復(fù)習(xí)誦十?dāng)?shù)次至 數(shù)十次，到口音純熟為止。學(xué)外國語與學(xué)古文同一道理，須以背誦為人 門捷徑。每謀取一二句背誦之，日久必有大進。
 
要訣七：口講練習(xí)有二忌。一忌怕羞。學(xué)者在課堂上怕羞，則他處 更無練習(xí)機會。二忌想分?jǐn)?shù)。一想到分?jǐn)?shù)，便怕說錯，怕說錯，便開口 不得。最后的勝利者，還是不怕羞、不怕錯、充分練習(xí)的學(xué)生。若得教 員隨時指正，自然可由多錯而少錯，由少錯而純正，由純正而流利，甚 至由流利而精通。此是先苦后甘之法。
 
要訣八：讀節(jié)要精。讀音拼寫，皆須注意。馬馬虎虎，糊涂了事， 不但英文學(xué)不好，任何學(xué)問也學(xué)不好。
 
下文是林語堂名篇《英語學(xué)習(xí)方法》精彩摘錄。篇幅較長，請大家耐心閱讀。
1．目標(biāo)
 
英文是活的語言，現(xiàn)代通用的語言。凡是學(xué)習(xí)英文的人務(wù)必認(rèn)定這個目標(biāo)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代通行活用的英語(課程)。這個目標(biāo)認(rèn)定，方法才不會錯誤。若把英文看作死的，固定的語言，將來對于文法，讀物，發(fā)音都要偏重于迂腐的語匯，拘泥的文法，呆板的讀音，結(jié)果就所學(xué)非用了。
 
2．聽講寫讀四事并重
 
因為英文是活的應(yīng)用的語言，所以在會話寫讀都得注意。語言之為物，自身不能存在，必有寫者說者欲傳達其意象，也必有讀者聽者由語言之傳達吸收作者說者的意思，然后完成語言之功用。語言也必因說者聽者作者讀者地位或心境之不同而發(fā)生變化。譬如講文法，以簡單的“你”一字為例，這you字，在中文無不譯為“你”，但是在語言活用上，你不必you ，you也不必你，因為在實際上，語言與所與語者之間，有身份高低、交情疏密之不同。明白這you 字在實際上之用法，然后可謂懂得you字之意義。中文對非深交的人，總避免“你”字，或稱“楊先生”，或稱“石甫先生”，而在英文卻一律普遍可用you字。再如英文wife，或通常譯為“妻”，然在實用上或等于“夫人”或等于“內(nèi)子”，或等于“太太”，或等于“老婆”，或等于“女人”；必須知道用wife字之時的條件，然后攫得住wife字之神髓。以上二例，都證明辭語非抽象之物，能脫離爾我而巍然獨存。文章無纏綿，只是作者讀者之興感；詩歌無悲壯，只是詩人墨客之騷情。不有聽講寫讀，何以有語言文字？假如偏于任何方面，就所學(xué)的也無非半身不遂貌合神離之英語而已，最多如看古代美人的肖像，相貌猶存，音容已邈，發(fā)生不起戀愛。
 
再就學(xué)習(xí)的能率而言，凡遇一新字，必口誦耳聞手寫目視，然后容易認(rèn)得，容易記得。猶如習(xí)字之人，不但要多閱碑帖，且必肯研墨揮毫，下實際工夫，才有實際成效?，F(xiàn)在中國學(xué)生念英文，多犯這種毛病，只肯玩賞寶帖，不肯執(zhí)筆臨摹，結(jié)果不能真實領(lǐng)會書法之筆意，且失了習(xí)帖上之真正快樂。昔王羲之習(xí)字，池水盡黑，有了這樣苦工，才是得了此中的樂處。學(xué)習(xí)英文道理也正如此。
 
3．口講之重要
 
在聽講寫讀中，口講尤為重要，尤其是在初級的時候。這并非說我們學(xué)習(xí)英文的目標(biāo)，只在能講幾句英語，實在因為方法上應(yīng)當(dāng)如此。自然能看不能講，只可說是半身不遂的英語，但即使目的不在口講的人，在學(xué)習(xí)之程序上，為求基礎(chǔ)之穩(wěn)固習(xí)慣之養(yǎng)成，進步之神速，文理之清順，都得如此。這有幾種理由。第一，口講可多得練習(xí)，因為口講是學(xué)習(xí)的最輕便的方法。如在班上，大家肯講，每小時總可說十幾名英語，對不對且不管，但已確多得練習(xí)機會無疑了。如教員令學(xué)生在家造句，每課最多交三句，已經(jīng)有點困難。第二，文法對不對，全在習(xí)慣，造句總是慢慢推敲出來，養(yǎng)不成什么習(xí)慣?？谥v之妙，在使學(xué)習(xí)的人在不知不覺之間吸收英文的句法，有一句話，不費心思，脫口而出，初有疑難，久而久之，自能順口，到了順口之時，英文句法已在不知不覺之間學(xué)來，比寫作時算什么主格賓格，強似多多了。第三，口講的話都是自自然然說出來，少有堆砌奇字，矯揉造作之弊，因為口講應(yīng)答之間，不容你矯揉造作。試將通常社論與名人演講稿比較一下，就可顯然看出這個分別。英文最重自然清順，寫英文必有這口講為基礎(chǔ)，寫出來才讀得下去，不然滿紙都是字典上找來填上的奇語僻字，用上去一無是處。所以概括的講，英文寫作必須以口講為基礎(chǔ)。第四，文字之有音調(diào)，猶如人之有聲容，許多詩歌散文抑揚頓挫之妙，都須朗誦才可體會出來。不會讀好的人，總不會完全領(lǐng)略此中的妙處。所以口講的練習(xí)，于將來文學(xué)之玩昧，也很有裨益。
 
4．直接教授法之用處與范圍
 
凡談外國語教授法的人，都講到直接教授法。所謂“直接”是外國語直接表示意思，不靠本國語翻譯。因此法是小孩學(xué)話的法，故又稱為“自然教授法”（凡僑居外地直接學(xué)外國語，也可謂直接法）。因為抽象觀念不易直接表示，故直接法每由具體物件，如衣帽、鐘表、耳目五官等教起，故此法又稱為“物體教授法”。但是物體教授法范圍極狹，臂如教家禽野獸時，不能全數(shù)將家禽野獸搬到課室來，所以平常總限于最初的二十課而已。其余須以圖畫代替實物?；蛴寐?lián)想方法表示抽象意義。在此層上，有便有不便。譬如糖鹽可以帶到課室來，而甜咸之味，卻不易表示，除非由教員表演嘗味之神情不可。所以極端主張不用鄱譯者矯枉過正，常自討苦惱而已。專重翻譯以為練習(xí)，固然根本不對，因為鄱譯時使學(xué)者心中時有本國語觀念，譯入英文，定然不成功，但是在許多解釋意義的地方，一二字翻譯出來，省卻許多周折。再如叫學(xué)生譯整句的意義，或述其大旨，再令以自然英語譯出，是有益無損的；若令字字對譯，再使疊字成句，則利少弊多。
 
例如“快下雨了”一句話，若整句譯來，為it will rain soon，可譯為it is going to rain now 也未嘗不可，因為這譯法不背整句的意義。若用字字對譯，學(xué)生心中必先形成quick come rain already 這么一句，待來改正，已有文法上、習(xí)慣上的種種困難了，況且把這四個字如何改，都改不像真正的英語。
 
5．注重仿效與熟誦
 
學(xué)習(xí)英語唯一的正軌，不出仿效與熟誦；仿效即整句的仿效，熟誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必使能順口而出而后已。凡能依這方法讀英文的，無不成功，而且這極容易，真是學(xué)習(xí)英語的康莊大道，其應(yīng)用遠(yuǎn)超出于物體教授法之上，初級高級都可適用。須知小兒學(xué)語神速之秘訣，也不過仿效與重疊練習(xí)而已。這是與舊式以文法入門的方法，根本相反。譬如文法第一課說a是indefinite article，the是definite article，但知道這有什么用處？a , the 二字的用法與省略，一百個留學(xué)生中沒有五個人能有十分把握，可見所講文法完全不是這么一回事。舊式的文法家以為下定界說，指出造句的楷則，叫學(xué)者按這楷則字字照填，便可成句，實在完全是夢囈。不但這方法極迂腐難行，就使按規(guī)則填好，也未必是順口的英語。學(xué)者最要的警語，是少用堆砌工夫，學(xué)時必整句吞下去，再整句吐出來，其文必順，其音必正，句法必通，用字必當(dāng)。若憑字字譯成英語，再依文法規(guī)則慢慢疊成句讀，必一無是處，勞而無補。
 
例如以上“快下雨了” it will rain soon一句只須整句念好，三數(shù)次已可成誦，文法關(guān)系，暫時都可不管，只把這句法吸入腦中，不但再出口時可保無誤，下次要說it will clear up soon . it will stop soon . he will come soon. You will die soon .心中早有此句的模范，不期然而然，說出都能合于正軌。
 
所以學(xué)者最要二事：
 
1）凡學(xué)英語，必學(xué)整句，不覺中將其句法音調(diào)整個吸入。
 
2）每日選二三句，回環(huán)熟誦，此數(shù)句讀音必正，出口必熟。如此半年，操英語能力必大進。
 
6．普通原則
 
以上所述，可大略合并為具體的學(xué)習(xí)要則十?dāng)?shù)條。茲將《開明英語讀本》卷前之普通原則中有關(guān)系的十三條譯出如下：
 
1） 打定口講的基礎(chǔ)。只要能達到這目的，任何方法都可用。
 
2） 學(xué)生在課堂上，必須踴躍參加練習(xí)，不怕錯，不怕扣分?jǐn)?shù)。假如分?jǐn)?shù)足減少學(xué)生練習(xí)的勇氣，則教員應(yīng)暫時毅然廢棄分?jǐn)?shù)。
 
3） 凡遇新字，必耳聞口講手寫閱讀四事并重。
 
4） 應(yīng)盡量在課室里操英語，聽英語，借以吸收英文句法。
 
5） 注重仿效與熟誦為養(yǎng)成正當(dāng)習(xí)慣之最好方法；不可偏重理智的分析及文法規(guī)則等。
 
6） 句義字義不明時，可鄱譯方法，但不可專用翻譯為練習(xí)方法，翻譯句義之用處，在于作比較，研究本國語與外國語說法之不同。
 
7） 注重字之用法；字義應(yīng)看做活的，生動的，有變換的。不知一字之用法，不能算為懂其意義。
 
8） 注意日用成語虛字；常見之字用好，大體已備，生僻之字不難安插下去。
 
9） 凡有意思要表現(xiàn)，必因教員的利導(dǎo)，毅然嘗試。
 
10） 凡說英語，必說全句，不可僅限于yes, no 等字。初時或覺其難，日后必有進步。
 
11） 用客觀歸納的方法學(xué)習(xí)文法，即時時注意字之形體變化及其用法。在讀本上，看見同類的變化，發(fā)生疑問，即求文法的指示，以為解決。得了文法的指示之后，又須時時在讀本上觀其應(yīng)變，以為印證。
 
12） 必須有寫作的練習(xí)。
 
13） 拼音須精，讀音須正。
 
7．方法要領(lǐng)已如上述，茲更就學(xué)習(xí)閱讀、文法及語音的方法要點分列敘于左。作文會話等表現(xiàn)動作即附于文法項下。
 
語匯
 
8．語匯語法語音之分
 
語匯英文就是vocabulary，就是語言的內(nèi)容本質(zhì)。語法（文法）英文叫做grammar，是講某種語言中表示意念關(guān)系的種種方法。語音就是讀音（phonetics）。這三個區(qū)別略與中國小學(xué)家所分形、聲、義三學(xué)相仿佛。說文等于文法；音韻等于發(fā)音學(xué)；訓(xùn)詁等于語匯。所不同者中國小學(xué)業(yè)是以文字為主，學(xué)英語者卻必須以語言為主。故如在中國小學(xué)，說文及金石之講文字的變化構(gòu)造，而在文法，卻須講語言字句的變化與構(gòu)造。然其同屬于一類的研究，注重構(gòu)造化合的原則，則兩者實處于相等的地位。（舊式文法一部分專講字形的演變，名為“形態(tài)學(xué)”（morphology），則與字形之義尤近。）
 
9．目標(biāo)之重要
 
語匯既為語言之本身內(nèi)容，其概本重要可知。所謂巧婦難為無米之你炊，必先有米，然后用得著巧婦的烹飪功夫。學(xué)英語者每病辭字缺乏，不能達意，猶如初寫白話文的人，只能說美人“好看”，她也“好看”，而別一個她也“非常好看”，第三個她“不大好看”，卻不能用“娉婷”，“曼麗”，“輕盈”，“綽約”等字樣。說人不好看，就說“難看”，也不能用“其貌不揚”“面目可憎”等字樣。反過來說，文章做不好的人，專會堆砌僻字，使弄玄虛，用些什么“顏如舜華”，“沉魚落雁”，“羞花閉月”等搔不著癢處的俗套，而不能用明眸皓齒，纖妍潔白，不長不短，不肥不瘦等自然通用的成語。所以對于學(xué)習(xí)語匯的目標(biāo)不能不注意。
 
10．語匯貴自然
 
中國留學(xué)生及非留學(xué)生寫起英文來，都是韓三蘇的變相。須知韓文柳文好則好矣，無如在英文里邊讀起來，總是高雅有余，切實不足。上焉者還有韓文之古氣磅礴，下焉者只像童生學(xué)做不通的六朝文，不但讀者不知所云為何物，結(jié)果言之無物，落了虛浮的毛病。實則三代古文所以勝于六朝，一句話說，不外自然本色而已。說其所當(dāng)說，其義足以應(yīng)付，其文又能自然符合當(dāng)日的語調(diào)。太史公之文所以高不可及，其實就是他能自然充實，倘使不人做起太史公語匯之研究，必發(fā)現(xiàn)其言辭之豐富，且多實質(zhì)器用動作之形容詞。
 
因為中國文學(xué)有這樣的一種傳統(tǒng)觀念，所以學(xué)英文的人也最喜用長字，拉丁名詞。然而現(xiàn)代英文固是一種雄健豐富、不離本色的語言，英文文學(xué)也未入了萎靡浮華的時期。真正的好英文還是多少帶點街談巷議或是文士雅談的氣味，英文謂之有smell of the soil, 正與司馬遷之文相近。譬如swift稱為“英文散文巨擘”（master of English prose），我們看他的《小人國》，文是如何的淺顯流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窩魚翅，然而真懂飲食的人才知道“嘗盡天下美味不如菜根甜”。學(xué)英文的人必須注重學(xué)這種淺常見的字的用法。這種字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗。