英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗分享

回到原來班級是不可能的了，只能是硬著頭皮學(xué)。其實說起來，我并沒有很努力，只是按部就班地完成老師布置的任務(wù)而已，1個月后，120滿分的試卷我考了90。因為之前考過34，可能老師一直以為我是底子很差然后努力學(xué)習(xí)就提升這么大吧，所以往后的日子里，老師總是拿我的例子當(dāng)成正面教材說給進我們班級的新同學(xué)。

【我勝在重視記憶】

6年級就這樣平淡地溜過去了，7年級我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一有問題就追著老師問。很快我的英語成績排在班級前幾，偶爾第1。老師平時會布置一些抄寫作業(yè)，這應(yīng)該是每個義務(wù)教育階段的孩子都寫過的吧。可能對于這種作業(yè)，大部分同學(xué)都是真的對著單詞表去抄，我的做法和大家不同。我會在抄之前把單詞、詞組全都背一下，感覺背得差不多了，就去做“抄寫”作業(yè)，但我并不是對照著單詞表去抄寫，而是看著單詞表的中文，然后回想自己背過的單詞，然后根據(jù)記憶寫出來；如果不確定的時候，會核對一下單詞表。這樣一來，我在抄寫的同時，就把單詞再鞏固了一遍，非常節(jié)省時間而且效率很高。不要把抄寫當(dāng)成練字，英語單詞的抄寫一定要服務(wù)于記憶！??！

英語在8年級時有所下滑，但到了9年級后期再次回升了，中考考了115（滿分120）?？偟脕碚f，我在學(xué)英語時花的時間并不比成績差的同學(xué)多很多，我當(dāng)時做得最正確的事情就是把大部分時間花在記憶上。每當(dāng)放假時，我都會拿出自己學(xué)過的英語書，要求我爸給我報中文，我來寫英文，一個晚上就聽完一本書的單詞，然后標(biāo)記出自己不熟悉的單詞，后面再去背，繼續(xù)第2本、第3本等。所以，盡管我和大家一樣都會遺忘單詞，但我會在合適的時間去及時地把它們復(fù)習(xí)好，所以在考試時我基本上不會受單詞的困擾，其實初中的英語本來就是沒什么太大難度的，有問題的絕大多數(shù)都是單詞不熟悉。

高中階段，我的英語有所下滑，但憑借著初中英語扎實的基礎(chǔ)，主要是語法基礎(chǔ)扎實，最終高考也考得不算差，大學(xué)的四六級也是一次性過，分也不算低。對于英語學(xué)習(xí)的建議，我想通過自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，告訴大家，學(xué)習(xí)英語一定要重視記憶！可以這樣去想，如果試卷上的每個單詞、詞組我們都認(rèn)識的話，那試卷在我們眼里就好像語文試卷一樣，那想寫對題就是個非常簡單的事情了！所以，我再強調(diào)一下，一定要背單詞、詞組，搞定它們是英語提高的前提。對于高中來說，還有語法需要重視，因為不學(xué)語法，就讀不懂復(fù)雜的句子，寫不了好看的文章，也影響部分語法填空。

【對記憶正確的認(rèn)知】

接下來我從心理學(xué)的角度來講一下記憶這個問題。

遇到很多同學(xué)都跟我說“單詞背了總是忘”、“感覺自己天生記性差”等，其實你們不是一個人。我也有過類似想法，我高中是個理科生，因為討厭背書就避開了文科。而且語文里任何需要背的我基本上都懶得背，古詩詞填空8個我能錯7個，但即便如此，我后來在備考研究生考試中，花了不到25天就背完了5本專業(yè)書（考的分?jǐn)?shù)還行，進了985的復(fù)試線）。所以，相信我，我們的記憶沒有想象得那樣差。

先簡單說一下記憶的神經(jīng)機制，其實我們腦內(nèi)記憶的形成依賴于神經(jīng)突觸的建立，這一點學(xué)習(xí)生物的同學(xué)應(yīng)該清楚。通俗點說就是，牢固的記憶就是腦子里產(chǎn)生了牢固的神經(jīng)突觸，而神經(jīng)突觸是相鄰神經(jīng)元之間的連接。如果要讓兩個神經(jīng)元形成牢固的連接，我們?nèi)ナ┘右粌纱未碳つ苄袉?？是不是肯定不行，所以現(xiàn)在相信大家應(yīng)該明白了為啥記憶要多次重復(fù)進行了。

再來思考一下“為何背了總是忘”，其實，當(dāng)你們這樣說的時候，就是對記憶有個錯誤的認(rèn)識。你們之所以這樣說，是因為你們假定了“知識點只要背一兩次就能記住”，但是，我想告訴大家一個事實是：記憶的本質(zhì)是重復(fù)。也就是說我們背東西，本身就是需要重復(fù)很多次才能記住，沒有背到一定次數(shù)遺忘很正常。以我自己舉例，我現(xiàn)在背一個單詞，也不是只看一兩次就能記牢，可能有些單詞我需要背幾十次，即便我如前文所說20天背完5本大學(xué)專業(yè)書。

所以，下次記不住東西，不要去想是不是自己天生記憶不好，不是的！多背幾次，忘了再背，隔幾天再去背，次數(shù)多了就能記住。不要舉例“xx同學(xué)都是只看一兩次就能記住”，畢竟他們自己復(fù)習(xí)的時候也不會告訴你，就像我以前不會天天跟我同學(xué)說我假期把單詞聽寫好幾遍，他們一直以為我是學(xué)英語的“天才”（從34到班級前幾）。不要相信表象，好的成績是需要汗水澆灌的。