聽力訓(xùn)練的三大原則

聽力理解的訓(xùn)練并不是非黑即白的，這是兩個(gè)途徑相互作用的過程。根據(jù)這個(gè)“聽力互動(dòng)理論”，無論你是什么樣的基礎(chǔ)、要應(yīng)付什么樣的考試，只要跟著以下三大原則，一個(gè)月內(nèi)一定能得到肉眼可見的進(jìn)步：

1. 積累話題知識(shí)
 
聽力首先是匹配的過程。我們?cè)诼犼P(guān)于心理學(xué)、商業(yè)和人際交流的材料時(shí)，能理解的內(nèi)容一定會(huì)比地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)和生物學(xué)的比例高得多。這是因?yàn)槲覀冞^去的經(jīng)歷能夠輕而易舉地幫助我們迅速識(shí)別前者的一些概念、進(jìn)行合理的推斷；
 
而遇到地質(zhì)學(xué)的時(shí)候，光去思考butte, sand dune, pan 這些單詞到底對(duì)應(yīng)的是什么樣的景象就已經(jīng)夠費(fèi)腦子的了，勢(shì)必就會(huì)大幅度拉低我們的理解比例和反應(yīng)速度。
 
2. 明確聽力目的
 
?知道這件事可能會(huì)讓你比較開心：你根本不需要聽懂所有東西。根據(jù)你給自己定下的任務(wù)，有選擇的去聽就好了。
 
比如，你要去聽一個(gè)很簡(jiǎn)短、隨意的日常談話，這種聽力是屬于“社交導(dǎo)向”的，那么你要特別注意這個(gè)對(duì)話發(fā)生的語境是什么，還要把注意力平均分配到所有的對(duì)話者身上。
 
相反，如果你要聽一則新聞啦、學(xué)術(shù)講座之類的，那這種聽力類型是“信息導(dǎo)向”，即你不是很在意誰在說話，更多的關(guān)注點(diǎn)是在于這個(gè)人說了什么。
 
3. 元認(rèn)知學(xué)習(xí)
 
元認(rèn)知是一個(gè)高階的學(xué)習(xí)概念，但其實(shí)大家平時(shí)一定有意識(shí)無意識(shí)地用到過這種技巧，因?yàn)槟銈兏呷臅r(shí)候一定用過這玩意兒。
因?yàn)樵J(rèn)知策略本質(zhì)上就是對(duì)自己的認(rèn)知過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)和反省。
 
就像寫錯(cuò)題本的時(shí)候，高三數(shù)學(xué)胖子老師一定要求我們把【自己當(dāng)時(shí)為什么做錯(cuò)這個(gè)幾何題】的思維過程寫下來，這就是在還原自己第一次做題時(shí)的認(rèn)知過程。對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行【再認(rèn)知】，就是所謂的元認(rèn)知了。