英語口語的學(xué)習(xí)沒有捷徑

我希望大家能夠越早認(rèn)清楚一個(gè)現(xiàn)實(shí)越好：口語的學(xué)習(xí)沒有捷徑。但也許你會(huì)說，我愿意練啊，就是不知道怎么練。那可以嘗試下以下方法：

1. 構(gòu)建場(chǎng)景化詞匯庫(kù)是第一步
 
為什么美國(guó)的小孩英語講這么好，我們中國(guó)的小孩英語就這么差?。?...對(duì)不起玩?zhèn)€梗）其實(shí)如果我們從孩子的視角來看，他們的語言能力也不是短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化輸入習(xí)得的，也不是每一天一個(gè)單詞一個(gè)單詞慢慢細(xì)水長(zhǎng)流的。
 
看似雜亂無章的日常生活，本質(zhì)上是由一個(gè)個(gè)的場(chǎng)景片段構(gòu)成的：早上起床的穿衣步驟、吃早飯有哪些選擇、在學(xué)校如何和小伙伴social、遇到作業(yè)不會(huì)做考試沒考好....
 
這每一個(gè)碎片化的場(chǎng)景其實(shí)都是給定的【話題】的集合，比如上述分別對(duì)應(yīng)了雅思口語part 1的clothes, food, friends, study...
 
所以反之，我們不應(yīng)該以應(yīng)付所有的雅思口語話題為目的去背答案，而是把自己一天當(dāng)中所有的生活場(chǎng)景進(jìn)行片段化切分，然后再把這每一個(gè)片段涉及到的英文表達(dá)反復(fù)誦讀。
 
等到對(duì)素材的熟悉程度非常高了之后，就可以用小學(xué)寫流水賬作文的方式把自己的這一天給叨叨一遍。
 
2. 僅僅是反思，就已經(jīng)夠用了
 
無論你是按照上述的辦法自言自語這一天的經(jīng)歷，還是把新概念上的課文進(jìn)行復(fù)述，最重要的一點(diǎn)就是：反思。你覺得你剛剛說的那句句子順暢嗎？你是真的學(xué)過相關(guān)的表達(dá)，還是僅僅在腦子里做了個(gè)翻譯的工作？你有因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí)而卡殼嗎？
 
光是想想這些漏洞，哪怕你當(dāng)下不采取任何措施，都！有！用！
 
為什么？
 
因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)是來日方長(zhǎng)，不是今天，就是明天，你一定能夠在廣泛閱讀和聽力的過程中把昨天這個(gè)漏洞補(bǔ)上的。
 
3. 認(rèn)清“句子”原則，放棄翻譯思維
 
背單詞、背單詞、背單詞。這三個(gè)字就像緊箍咒一樣纏繞著每個(gè)要出國(guó)、考托福、考雅思、GRE、國(guó)內(nèi)考研、保研、中考、高考、幼稚園的所有孩子。
 
我們對(duì)英文最初的印象，應(yīng)該就是小學(xué)課本后面的單個(gè)單詞加上中文釋義了吧。
 
所以這已經(jīng)成為了大家在溺水時(shí)唯一的稻草：啊呀你閱讀不好，肯定詞匯量不行??！聽力不好，去扇貝背單詞！口語不好，來來來我這里有8分口語詞匯...
 
所以今天我希望重新定義一下【詞組】在大家心里的重要性。詞組，理應(yīng)是除了詞匯之外，所有人都必須放在第一要位的學(xué)習(xí)板塊。
 
一堆以固定的順序放在一塊兒的單詞，它們所形成的意思，是任何其中一個(gè)單詞都無法單獨(dú)表達(dá)的。
 
換句話說，你不背，你自己搭？這就是中式英語的來源。如果你想要把其他同學(xué)狠狠甩到后面，請(qǐng)你一定要學(xué)習(xí)母語者最地道的表達(dá)方式和詞匯搭配。
另外，根據(jù)場(chǎng)景化構(gòu)建原則，一系列的詞匯搭配是要比一個(gè)嶄新的單詞更好記憶的。因?yàn)檫@些詞組在腦子里搭建了一個(gè)畫面，而人腦對(duì)于圖像的反應(yīng)要比文字更加強(qiáng)烈和快速。
 
結(jié)語：
 
我們最喜歡的解決問題的方式就是單向的線性思維。如果我告訴你我流利度不好，你最好給我提出一個(gè)字?jǐn)?shù)不要太多的解決方法，不然我就繼續(xù)去找更好的辦法。
 
但學(xué)習(xí)沒有那么簡(jiǎn)單。進(jìn)步也沒有那么簡(jiǎn)單。曾經(jīng)有個(gè)我非常崇拜的前輩跟我說過：你到了瓶頸期，要想再往前面走一步，都得付出比以往所有的努力加起來更多的努力。