聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)哪個(gè)薄弱可以先學(xué)哪個(gè)

我認(rèn)為作為一個(gè)英語(yǔ)愛(ài)好者，興趣和動(dòng)機(jī)（motivation）是最重要的指標(biāo)。這在語(yǔ)言學(xué)里也是有相關(guān)實(shí)驗(yàn)可以證明的。但我認(rèn)為，其實(shí)就算沒(méi)有證明，這也是顯而易見(jiàn)的真理。

我希望大家在學(xué)英語(yǔ)之前和學(xué)英文的過(guò)程中，找到自己的動(dòng)力源泉（目的）。像我是有著留學(xué)夢(mèng)，還希望能無(wú)障礙看懂美劇和文學(xué)作品。

還可以是單純享受英文這種文字，又或是夢(mèng)想以后環(huán)游世界的時(shí)候可以用上英語(yǔ)，又或是可以和公司里的老外談笑風(fēng)生?？偠灾欢ㄒ业揭粋€(gè)“盼頭”，隨后產(chǎn)生漸漸產(chǎn)生并為之努力，對(duì)一樣?xùn)|西感興趣不會(huì)學(xué)的差的，哪怕沒(méi)什么方法。

但是，我還要說(shuō)，在興趣之上，還能認(rèn)真學(xué)習(xí)二語(yǔ)習(xí)得理論，理論再付諸實(shí)踐，更會(huì)事半功倍。不會(huì)走上歪路。

那么接下來(lái)進(jìn)入正題：
 
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)哪個(gè)薄弱可以先學(xué)哪個(gè)， 參見(jiàn)“木桶原理”。
 
最好的順序：

初學(xué)者，（英語(yǔ)水平較低者，至于什么叫低，自己心里應(yīng)該有數(shù)，不需要一個(gè)量化的指標(biāo)，真要有個(gè)指標(biāo)，我的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)試體系中的高中以下都是真正的低）

精讀為主，泛讀為輔。

精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔。

詞匯量提升是王道。（但要避免短期刷單詞現(xiàn)象，以閱讀中記錄單詞，經(jīng)常復(fù)習(xí)或者是“背詞典”法（不是真的背詞典，有異曲同工之妙，后面會(huì)講）為主。但如果因?yàn)榭荚囋虮仨氁唐谒卧~，那么你一口吃一個(gè)胖子以后，要沉浸在閱讀的海洋中來(lái)緩解“消化不良”。至于為什么短期刷不行，我就說(shuō)一句話：對(duì)于這個(gè)單詞，你除了一個(gè)中文意思你還知道個(gè)啥？）

語(yǔ)法一定要學(xué)（但是如果不是小學(xué)生甚至更小的時(shí)候看到我這篇文章，那么你可以完全不學(xué)語(yǔ)法！就像母語(yǔ)一樣學(xué)吧，read more ，listen more）

口語(yǔ)交際和寫(xiě)作可以往后放。

高端玩家，（英語(yǔ)水平較高者）

泛聽(tīng)泛讀為主，精聽(tīng)精讀為輔。

詞匯量提升還是王道，方法同上。

注重“輸出”（output）類型的學(xué)習(xí)：說(shuō)和寫(xiě)

口語(yǔ)交際能力是一個(gè)人對(duì)這門(mén)語(yǔ)言自動(dòng)化水平的體現(xiàn)。

寫(xiě)作能力是一個(gè)人語(yǔ)言水平的終極體現(xiàn)，翻譯是中英文水平的綜合體現(xiàn)

輸出的檢驗(yàn)自己輸入有沒(méi)有真正的被腦子吸收了的有效途徑。（所以學(xué)習(xí)啞巴英語(yǔ)其實(shí)讓你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“效率”大打折扣。）

多學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，會(huì)對(duì)語(yǔ)言了解更深刻，學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松。
 
總結(jié)，一開(kāi)始認(rèn)真的用心學(xué)習(xí)；后期可以各種“浪”，不知不覺(jué)語(yǔ)言水平就能提升。別人看美劇是娛樂(lè)，你看美劇是學(xué)習(xí)；別人看原版書(shū)是裝逼，你既能裝逼還能學(xué)習(xí)！