我想說(shuō),死記硬背很有用啊,我們都不是小孩,對(duì)語(yǔ)言有習(xí)得能力,所以我從不用教小孩子外語(yǔ)的那一套去教大人。我教小學(xué)生的時(shí)候幾乎不會(huì)讓他們背誦,通過(guò)在課堂活動(dòng),習(xí)題和作業(yè)中不停重復(fù)要教的知識(shí)點(diǎn),大部分孩子就能記住,但我教大孩子和成人的時(shí)候,重復(fù)多少遍都不如讓他們把例句背下來(lái)來(lái)得有用。

現(xiàn)在好多人喜歡搞幺蛾子,什么課堂用語(yǔ)一定不能說(shuō)中文啊,什么講單詞的時(shí)候一定不能直接用中文翻譯啊之類的,說(shuō)真的,某些東西,你用英語(yǔ)能給學(xué)生解釋清楚么?既然用漢語(yǔ)能解釋的更清楚為什么不用呢,非要拘泥于盡量使用目標(biāo)語(yǔ)言的理論,有時(shí)候效率真的很慢啊,還有,某些生詞,真的沒(méi)必要去解釋那么多啊,能直接告訴學(xué)生這詞的意思是生氣,又何必表演生氣給他們看呢,浪費(fèi)時(shí)間不是么。并且你確定你的表演準(zhǔn)確無(wú)誤學(xué)生不會(huì)誤解?
這種花哨的東西根本就是浪費(fèi)時(shí)間嘛……同樣的,能讓學(xué)生直接用他們自己的方式去背下來(lái)的東西,又何必煞費(fèi)苦心去設(shè)計(jì)那么多課堂活動(dòng)和作業(yè)去讓他們記?最終結(jié)果不都是記下來(lái)嘛,何必兜圈子,并且你確定你設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合每個(gè)學(xué)生?這些話不是我說(shuō)的,是我們外語(yǔ)教學(xué)法的教授說(shuō)的,老太太八十了,六十年前就是泰語(yǔ)和英語(yǔ)的雙學(xué)位學(xué)士,去美國(guó)留過(guò)學(xué),教了一輩子書,我覺(jué)得老人家說(shuō)得蠻有道理的,少點(diǎn)幺蛾子效率反而更高。
如此,那有人要問(wèn)了,既然這樣那為什么好多人背了很多例句和文章,還是說(shuō)不出口。這就是我要說(shuō)的重點(diǎn)了,死記硬背并不是造成啞巴英語(yǔ)的原因,真正的原因是你除了死記硬背之外什么都沒(méi)做。作為一門學(xué)科,外語(yǔ)絕對(duì)是實(shí)踐學(xué)科,背誦當(dāng)然十分重要,但也只是第一個(gè)步驟,更重要的是你把例句把文章背下來(lái)之后后,正確的表達(dá)已經(jīng)在你腦子里了之后,接下來(lái)要怎么流利地把它們說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然是要多實(shí)踐。要常用,才能熟練,才能形成習(xí)慣,才能脫口而出。這和你學(xué)其他的科目沒(méi)什么兩樣,理論知識(shí)再熟練,不去實(shí)踐就還是做不好。
以上是一些關(guān)于"死記硬背學(xué)不好英語(yǔ)"這種觀點(diǎn)的個(gè)人看法,接下來(lái)來(lái)說(shuō)正題,真正高效的外語(yǔ)學(xué)習(xí)法。
首先,要掌握好語(yǔ)言當(dāng)中的三個(gè)重要部分:字,詞,句。關(guān)于這三個(gè)部分,我的理解是,字是說(shuō)單詞,詞是說(shuō)詞的用法,句是說(shuō)語(yǔ)法。這三部分一定要熟練掌握,可以系統(tǒng)的用語(yǔ)法書詞匯書去學(xué),也可以從平時(shí)學(xué)的文章和對(duì)話中總結(jié),這個(gè)主要在于老師是怎么教的。背單詞是一定要的,沒(méi)有詞匯量,再怎么學(xué)也開不了口,詞語(yǔ)的用法和基本語(yǔ)法,也是要背例句的,盡量找日常中用得到的句子作例句,背過(guò)之后要找機(jī)會(huì)常說(shuō)。我現(xiàn)在在泰國(guó)教很多中國(guó)人學(xué)泰語(yǔ),典型句型和語(yǔ)法,我都是讓他們先背例句或者對(duì)話的,但背過(guò)之后,日常和他們聊天當(dāng)中就會(huì)刻意讓他們?nèi)ビ帽尺^(guò)的句子,有時(shí)也會(huì)布置作業(yè)讓他們?nèi)ズ退麛偫习灏?11的店員啊之類的陌生人去說(shuō)某一些對(duì)話,同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)ソ灰恍┨﹪?guó)朋友,常跟他們聊天,這都是使你對(duì)已經(jīng)學(xué)到手的詞語(yǔ)和句子更加熟練的辦法。人在國(guó)內(nèi)的,可能沒(méi)有那么好的語(yǔ)言環(huán)境,但也要盡量創(chuàng)造環(huán)境讓自己練,比如和好朋友規(guī)定,每天的某個(gè)時(shí)間段,相互只能說(shuō)英語(yǔ),或者去報(bào)個(gè)有外教的英語(yǔ)班,去和外教交朋友,沒(méi)事就約出來(lái)吃飯喝咖啡聊天,和外教交流,或者實(shí)在不行了自言自語(yǔ)都行。
如果你能熟練地說(shuō)出背過(guò)的句子,那第二步就完成了,第三步就是要觸類旁通,例句里的句型要能應(yīng)用在其他地方。關(guān)于這一點(diǎn),替換練習(xí)其實(shí)是個(gè)非常好的辦法。拿漢語(yǔ)舉例,比如你學(xué)了"沒(méi)有"這個(gè)詞,背了例句"小明沒(méi)有來(lái)",這個(gè)句子完全會(huì)了之后,就可以把它變成小明沒(méi)有吃飯,小紅沒(méi)有回家,我沒(méi)有做完作業(yè),媽媽沒(méi)有做飯,經(jīng)理沒(méi)有去出差,等等等等。然后,替換練習(xí)做完,重要的依然是,要把這些東西,拿去用拿去用拿去用,重要的話說(shuō)三遍!多啰嗦兩句,其實(shí)這三個(gè)步驟,在大部分英語(yǔ)教材里是混在一起的,所以很多人很容易忽略其中的順序,學(xué)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)候,都喜歡死磕講解和練習(xí),卻忽略了課文,其實(shí)每學(xué)一課,第一步最該做的就是把課文吃透,重點(diǎn)句子記下來(lái),因?yàn)檎n文是范例,編書的人選在這篇課文里講這個(gè)知識(shí)點(diǎn),一定是有他的道理的,課后講解中的知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于課文,最終也該回歸課文。
其次,我要說(shuō),雖然學(xué)習(xí)語(yǔ)言的四大要素,聽(tīng)說(shuō)讀寫,是缺一不可的,但學(xué)習(xí)當(dāng)中也是要有側(cè)重的。至于側(cè)重在哪方面,就要看你學(xué)英語(yǔ)的目的了。所以學(xué)英語(yǔ)及相關(guān)專業(yè)的,還有打算出國(guó)留學(xué)出國(guó)工作的,當(dāng)然不用說(shuō),聽(tīng)說(shuō)讀寫哪一個(gè)落下都不行。還有一部分人,是沒(méi)打算過(guò)出國(guó)也沒(méi)想進(jìn)外企的,當(dāng)然讀寫更重要,因?yàn)樽x寫能力強(qiáng)很大程度上能為你的應(yīng)試英語(yǔ)加分,并且,如果將來(lái)要在國(guó)內(nèi)升學(xué),讀寫能力好也方便你做論文的時(shí)候查閱外語(yǔ)文獻(xiàn)。如果你學(xué)英語(yǔ)是單純希望能和外國(guó)人流暢地溝通,以便交友,旅游,或是進(jìn)外企,那對(duì)你來(lái)說(shuō),聽(tīng)說(shuō)能力就比讀寫能力重要的多。從你下決心好好學(xué)英語(yǔ)的那一刻起,就要先考慮好你為什么學(xué)英語(yǔ),以便找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)。多加一句題外話,如果有人學(xué)英語(yǔ)是需要做翻譯及翻譯相關(guān)的工作,建議努力學(xué)英語(yǔ)的同時(shí),也補(bǔ)一補(bǔ)語(yǔ)文,想當(dāng)初上筆譯課的時(shí)候,看到原文意思全懂卻死活找不到合適的中文去表達(dá),那感覺(jué)也是十分酸爽……
暫時(shí)能想到的就上面這么多,雖說(shuō)大多都是陳腔濫調(diào)了,但如果堅(jiān)持做到,應(yīng)該還是有幫助的,主要還是不能懶,該背的東西老老實(shí)實(shí)背好,背完了也沒(méi)萬(wàn)事大吉,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)多說(shuō)多用。另外,關(guān)于上面提到的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,其實(shí)每一項(xiàng)都有相應(yīng)的練習(xí)小技巧,但說(shuō)起來(lái)還是因人而異,就不多說(shuō)了。希望能對(duì)大家有點(diǎn)啟發(fā)吧。