基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗分享

首先要認(rèn)識到英語是一門語言，而不是科學(xué)，它有邏輯性的語法，但是語言在運用上總會有特例。所以英語是一門運用大于理論的學(xué)科。打個比方：蘋果的英文是apple，我們學(xué)習(xí)的目的是，見到apple能想到蘋果；需要寫蘋果的英文的時候，能寫出apple這個五個字母，聽見[?æpl]這組音標(biāo)能想到apple；交流時想表達蘋果能說出apple這個單詞；而不是深究蘋果為什么叫apple。（至少在小學(xué)階段不需要，但到了初中高中，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些構(gòu)詞法來理解記憶單詞。）以上所說的，包含了英語學(xué)習(xí)中聽說讀寫這幾方面的能力。

首先是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的難點：
 
1.記憶單詞；
 
我記得我小學(xué)英語成績不好的一大原因是，死背單詞。如elephant 大象，不少同學(xué)會和我一樣記憶為 e-l-e-p-h-a-n-t逐個字母的背誦。這種做法越到高年級越顯得低效。合理的背誦方法應(yīng)該是借助音標(biāo)背誦單詞。多讀，多體會字母與音標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，這是我延續(xù)至今的學(xué)習(xí)方法。同時，我認(rèn)為學(xué)習(xí)音標(biāo)的一大好方法，便是在單詞中學(xué)習(xí)。
 
我希望同學(xué)們能擁有一種好奇心，在單詞中見到不會的音標(biāo)，便去反復(fù)聽單詞的讀音；遇見沒見過的單詞，主動的去查詢（比如百度），去學(xué)習(xí)它的用法，它的詞性、例句、短語、派生詞。我的同學(xué)中有將英語當(dāng)成興趣愛好的，從初中到大學(xué)每周都會看英語雜志，聽英語歌并學(xué)著唱（像我一樣只聽旋律不看歌詞，對英語提高是沒有幫助滴），后來他總能找到國外高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源（如籃球教程，數(shù)學(xué)教程等等。在我們大家都在等《雷神》上映的時候，他竟然已經(jīng)看完了無字幕版！）。如今他在電子科技大學(xué)學(xué)習(xí)軟件工程。英語對他所有方面都有提升，這就是好奇心和愛好的力量。就算拋開方法的效率，他的英語學(xué)習(xí)過程是我見過的同學(xué)中唯一輕松且愉快的。
 
2.啞巴英語；
 
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中，口音還有我們本地方言的味道。首先我們要承認(rèn)，我們的學(xué)習(xí)氛圍和語言環(huán)境是有限的，局限于英語課堂上。但其次我想告訴同學(xué)們，不要自視甚高，哪怕是你的老師口語有些瑕疵，對提升你的口語水平也是完全夠用了的。其次，在學(xué)校里，最便捷的口語訓(xùn)練模式就是閱讀教材，大量的閱讀，在你反復(fù)閱讀也依然有困惑的地方，去咨詢老師，或者在網(wǎng)絡(luò)上搜索單詞的發(fā)音。如果可以，我認(rèn)為同學(xué)們可以看一些外語的科教視頻或者動畫片，看的時候仔細聽native speakers（這個單詞是什么意思呢？同學(xué)可以試著查詢一下）是如何發(fā)音的。如果有實在聽不懂跟不上的地方，不要沮喪，這對你們暫時是難度較高了。但是多聽多看，當(dāng)你積累到一定程度的時候，對你們自然不是問題。
 
3.語法學(xué)習(xí)
 
我的語法知識在我高一的時候其實是巔峰，比我高三的語法知識還要扎實。但是我高一的英語水平并沒有高三好，原因在于語感的培養(yǎng)，就像同學(xué)們說漢語的時候，自然而然就知道什么時候用“的，地，得”。語感的培養(yǎng)來自大量的閱讀。同時為何我高考英語成績還行，也是因為在高考中閱讀是占比最多的板塊。
 
同學(xué)們在學(xué)習(xí)語法的過程中，要打好基礎(chǔ)。你們目前的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該搞清概念，記住例句，并做相應(yīng)的練習(xí)。理解非常重要，同時，就如開頭所說，英語是一門語言，不要在語法上鉆牛角尖，如果有句子在與老師交流后仍然無法理解，不如暫時跳過它。
 
至于寫作層面，我認(rèn)為做到以上建議的同學(xué)，不會有問題。不過值得注意的是，實在寫作困難的同學(xué)，可以多去模仿，閱讀，改編范文。