英語(yǔ)是一種語(yǔ)言不是為做題而存在的

由于習(xí)慣了初中高中的學(xué)習(xí)模式，大家都認(rèn)為只要多做題，多刷題就能學(xué)好英語(yǔ)了。可能這個(gè)方法只在初高中的時(shí)候有用，越往后學(xué)習(xí)，同學(xué)們就越能感覺(jué)到這種方法的單調(diào)性和無(wú)力性。做題刷題只能作為輔助的一種手段，來(lái)幫助你更好的理解英語(yǔ)，更不是為了做題才去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
 
一、了解你自己的學(xué)習(xí)目的
在真正開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，大家要知道自己是為了什么來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。不同的學(xué)習(xí)目的，不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)你的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路是不同的。只有用對(duì)了方法，選對(duì)了學(xué)習(xí)思路才能更高效的學(xué)習(xí)。
 
學(xué)姐這里講解幾個(gè)同學(xué)們大部分的學(xué)習(xí)方向。先從初高中說(shuō)起吧，同學(xué)們這個(gè)階段就是為了考出一個(gè)高的分?jǐn)?shù)，能夠上一個(gè)好的學(xué)校。這個(gè)階段對(duì)應(yīng)的當(dāng)然就是背單詞，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，還有就是大量的做題，尤其到了復(fù)習(xí)階段，更是每天沒(méi)日沒(méi)夜的去做題。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較單調(diào)，多做題多理解就能夠拿到好的分?jǐn)?shù)。
 
接下來(lái)就是進(jìn)入大學(xué)之后，所有的學(xué)弟學(xué)妹都要面臨的英語(yǔ)四六級(jí)，這個(gè)證書(shū)基本是每個(gè)同學(xué)在大學(xué)期間必拿的一個(gè)證書(shū)，含金量還是非常大的，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)也是對(duì)應(yīng)了背單詞，做題，重點(diǎn)也在做題刷題上。

更深層次的就是為了能夠出國(guó)留學(xué)工作而選擇學(xué)習(xí)雅思托福，就像學(xué)姐身邊的小伙伴們一樣，為了能夠拿到一個(gè)好的語(yǔ)言分?jǐn)?shù)，申請(qǐng)一個(gè)好的學(xué)校。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)就比較辛苦，聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)部分都要掌握的很好。
 
再有一個(gè)簡(jiǎn)單的想法就是只是想單純的學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，為了方便自己以后能夠出國(guó)游玩的時(shí)候很舒服，做到自由的交流。這種學(xué)習(xí)就不太需要做題，重點(diǎn)是要放在口語(yǔ)的交流以及聽(tīng)力上面。
 
這些就是其中一些學(xué)習(xí)目的，同學(xué)們一定要先想好自己為了什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，配合著相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法就可以事半功倍了。
二、詞匯的學(xué)習(xí)
 
不管同學(xué)們出于什么樣的目標(biāo)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的詞匯都是最基礎(chǔ)的，一定要好好地掌握，四六級(jí)有相應(yīng)的四六級(jí)詞匯，雅思托福也有相應(yīng)必須記住的詞匯。詞匯是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，你的詞匯量決定了你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)高度。
 
在記憶詞匯的時(shí)候，盡量避免用笨方法，抱著一本詞匯書(shū)在那一直背，不但記得效率比較低，還容易遺忘。這里學(xué)姐要教給大家一種新的方法。英語(yǔ)分為四大模塊，聽(tīng)說(shuō)讀寫，詞匯也是如此，大家一定要根據(jù)不同的要求來(lái)記憶單詞。
 
首先是聽(tīng)力詞匯，首先你要能夠很好的掌握聽(tīng)力詞匯的發(fā)音，它的重音在哪，音調(diào)是怎么樣的，以及在聽(tīng)力中一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，連讀的問(wèn)題，這些都是大家需要注意的。還有就是對(duì)于詞匯意思的理解，有沒(méi)有一些同學(xué)，在背詞匯的時(shí)候，經(jīng)常性的只記憶詞匯意思出現(xiàn)的第一個(gè)。
 
其他層次的意思就放在那里，只是簡(jiǎn)單看一眼而不會(huì)去背。這樣做的結(jié)果就是你可能見(jiàn)到一個(gè)詞匯只記得它一個(gè)意思，但是在不同語(yǔ)境里，不同的情況都會(huì)有不同的意思表達(dá)，所以就要求大家一定要將詞匯中出現(xiàn)的所有意思都記下來(lái)。
 
口語(yǔ)方面對(duì)于大家的要求是首先你要很好的能夠?qū)⑵浒l(fā)音掌握，這個(gè)和聽(tīng)力有所不同，聽(tīng)力要求的是你能夠分辨它的發(fā)音，而口語(yǔ)則是要求你能夠很好的說(shuō)出來(lái)它的發(fā)音。還有就是能夠清楚地了解它的每一層意思。再有就是有一個(gè)很好的豐富度。豐富度該怎么理解呢?就像中文一樣，如果你在和別人交流的時(shí)候，十分鐘的時(shí)間全是在用相同的詞句，雖然別人能夠理解你說(shuō)的什么，但是別人會(huì)覺(jué)得和你說(shuō)話太無(wú)聊了，很枯燥。
 
閱讀的話要求就比較簡(jiǎn)單，它不要求你的拼寫，也不要求你的發(fā)音，拼讀等。它只需要你有一個(gè)很大的詞匯量，能夠很好地掌握詞匯的意思，它的每一層意思。如果大家不將全部意思都記憶的話就容易出現(xiàn)，在閱讀文章的時(shí)候，文中表達(dá)的是一個(gè)意思，而你卻只記得它其他的意思，這樣就會(huì)造成誤解。
 
寫作方面呢，要求就比較多，英語(yǔ)的寫作能夠體現(xiàn)你的整體的英語(yǔ)水平。它的詞匯要求就是你要清楚地，明白意思，還要有一個(gè)很好的詞匯豐富度，這樣才能提升你寫作的豐富度。再有就是它的拼寫，一定要準(zhǔn)確。寫作詞匯的記憶就可以直接利用詞匯軟件或者資料來(lái)進(jìn)行記憶。
 
三、語(yǔ)法
還有就是語(yǔ)法問(wèn)題，語(yǔ)法像一條線貫穿你的整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。語(yǔ)法牽扯比較多的就是你的閱讀和寫作。如果語(yǔ)法不過(guò)關(guān)可能就會(huì)出現(xiàn)，單詞明明都認(rèn)識(shí)，可是就是不明白整句話什么意思，又或者是直接將一句話的意思理解的完全錯(cuò)誤。在口語(yǔ)的體現(xiàn)上呢就是別人聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么或者是覺(jué)得你說(shuō)話很怪，也就是經(jīng)常被提到的中式英語(yǔ)。
 
在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，大家一定要仔細(xì)，英語(yǔ)語(yǔ)法是一環(huán)扣一環(huán)，如果前面的學(xué)習(xí)的有迷迷糊糊的地方不搞清楚，越到后面你會(huì)越迷糊，更深度的語(yǔ)法都是以前面的為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行的。所以，遇到了不懂得，不清楚的地方一定要去詢問(wèn)別人，去問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)都可以，把問(wèn)題解決掉，不要遺漏。
 
這部分的學(xué)習(xí)大家主要還是要依靠網(wǎng)課，從最基礎(chǔ)的語(yǔ)法學(xué)起，認(rèn)真聽(tīng)網(wǎng)課中老師的講解，并且做好筆記，每天都要講這些筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，如果理解不了，最直接的方法就是先背下來(lái)，可能到了后面就會(huì)茅塞頓開(kāi)。除了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，在其他時(shí)間也要配合著習(xí)題的練習(xí)，語(yǔ)法知識(shí)還是必須要題目來(lái)配合輔助練習(xí)的。題目能夠幫助你更好的理解語(yǔ)法中的問(wèn)題。