怎么訓練自己的英語口語

門語和聽力是一個車子上的兩個輪子，聽不明白就影響說。因此聽英語不明白就解決英語單詞發(fā)音困難問題，你要學習英語國際音標，具體我有四點建議給你參考:

一、學國際音標注意不要受到漢語拼音的影響，也不要受到英語所謂的“自然拼讀法”的影響。

二、國際音標，包括要特別注意的問題就是濁輔音、后元音，鼻孔音、卷舌音、舌側音。它們發(fā)音的定義和口腔“動作”的定義( 百度有，如無我可提供給你 )，必需要從理論到實踐搞得清清楚楚，才能有正確地讀說英語國際音標的基礎和潛力。這樣的方法教你學習音標后，你再聽國外人或跟國外人說英語，心里就有了基礎的“功底”了。

三、還要學習音標發(fā)音的音節(jié)，需要知道:音節(jié)是怎么構成的?也得知道:重音和次重音A等.

四、要掌握英語國際音標，還是得大量地通過讀單詞、讀句子來學。重要的指導思想就是說:以學國際音標為主，學習單詞、句子為輔。通過單詞、句子來學習國際音標的發(fā)音。這是最最重要的而不是說學了幾個單詞，會背幾個句子，這都不是主要的。

上述四方法可以達到你學習國際音標取得進步之目的，所以說英語的音準度、完整度和流利度之一度”也就幫助你實現(xiàn)你的心中理想了一順地說英語。

這就是沒有語言環(huán)境提高英語口語的好方法

你有必要系統(tǒng)學習三方面內容如下。

第一方面，學習英語不是背誦多少英文單詞而是多少英文句式。英文句式有五個如下

1.主語+系動詞+主語補足語( 表語)

2.主語+謂語( +狀語 )

3.主語+謂語+賓語

4.主語+謂語+直賓+間賓

5.主語+謂語+賓語+賓語補足語

6.以上1到5句子的擴展句子

上述1-6項向型，配有多種例向。

句式掌握了自然單詞數(shù)量多了。再說句式是由五個句型所組成及其擴展句子，這么算下來單詞量就多得不得了了能滿足你的需求了，就不多說了。應該說的一天天說周周說月月說的是:你掌握了多少英語句式會寫會背，最重要的是會用多少英文句式了。你如把所有句式及擴展句子都是會使用了則就無障礙看高考英語文章了!為什么還抓住“多少詞量”指標，來衡量無礙看大考英語文章呢?其實你抓“西瓜”芝麻不想要都朝你靠涉，所以抓大放小，小不肯“走”?？傊V舉目張呀可以完全解決你提的標題之問題!學習英語順序一句式、單詞( 動詞形容副詞介詞一定從句子中學)段落以至文章，注意勿“碎片化”學習，也就是說，系統(tǒng)化學習。

第二方面，學習英語國際音標。大考考生可以參考如下三點建議( 助力英語大考聽力不丟分!怎么借助英語音標學習 來實現(xiàn) ?

第一點，你得把元音與輔音的定義以及發(fā)音的口腔動作的文字內容，必須得重讀一遍或若干遍。包括前元音，后元音，濁輔音、鼻孔音、舌側音等，這些音都要按照定義一個一個地去研究與思考，然后再讀。

第二點，音標的元音、輔音進行配合的讀，其方法是:你畫一個坐標系，把元音各音標從左到右列在橫坐標軸上;把輔音各音標從上到下列在縱坐標軸上。然后呢，找到坐標系中的任何一個點，由此點再找出對應的縱橫坐標軸上分別對應的那個輔音和元音構成的音節(jié)拼讀，這個拼讀就是上述的坐標系上的所指定的那個點的所讀的音節(jié)

第三點，把字母組合跟音標的對應關系，要找準了。這樣也容易拼寫更容易記單詞，自己在這個基礎上聽詞典上那個帶發(fā)音的那些單詞或者聽所謂的什么英劇，美劇。這樣你就有理論支撐來聽，或者跟外國人或者跟英語老師直接的對話，為此對方說的英語發(fā)音的音標，你就能夠“抓”得住了就是平時說的你有理論支撐你，這時候你自己在模仿，你也有依據(jù)了，所以就大大加快你學習音標的速度，而目能夠發(fā)音準確無誤到位了。

提供一點啟示:至于學國際音標還是自然拼讀法，我認為，考生還是學習英語國際音標發(fā)音，不要學習自然拼讀為好。因為自然并讀法不能100%夏蓋英語國際音標，只能覆蓋70%，那么不能覆蓋的30%就是讀音讀得不正確了。

其中兩個理由如同:(1)學唱歌，必須學簡譜或學五線譜，而不能依靠學自然唱歌;(2)學漢語朗讀或說話，就必須學漢語拼音，而不能依靠隨意學自然說話包括各種方言等。
學好了英語國際音標，大考考生可以得到兩大受益:

第一，學好英語國際音標，考生有正確發(fā)音，才能正確地讀句子、讀課文兒，以至于背誦課文，由此有助于寫出優(yōu)秀英文作文

第二，在大考聽力考試中，考生可以不丟分。其理由是:會英語國際音標，考生在聽以英語為母語的人錄音時，就有理論依據(jù)，不會憑借著自己平時發(fā)音的那種“印象”來聽，所以避免了自己“印象”聲音千擾情況的發(fā)生。

你有必要學習國際音標。音標學好了:第一，你在大考聽力的時候，可以不至于丟分。假如不會音標特別是國際音標，你聽外國人錄音，就是沒有理論依據(jù)，只是你平時自己發(fā)音的那種印象來聽等于是兩套聲音造成你丟分兒;第二，學好國際音標，你有正確發(fā)音，才能正確的讀句子、讀課文兒，以至于背誦課文，由此有助于寫英文作文;第三至于學國際音標還是自然拼讀法，我認為，你還是學習國際音標發(fā)音，不要學習自然拼讀為好。

因為學音標，不學“自然拼讀”，我的理由是如同以下道理：

1，學漢字，就必須學漢語拼音，而不能依靠學自然說話;

2，學唱歌，必須學簡譜，學五線譜，而不能依靠學自然唱歌

自然并讀是人為把國際音標給大大的簡化了，因此造成發(fā)音缺失，也就是說，把音標正確的發(fā)音之音變成錯誤的發(fā)音了，任何時候，不管幼兒，小學初高中甚至大學生都不要學習自然拼讀，因為其根本就是不存在的，是強行扭曲國際音標之產物。

第三方面，養(yǎng)成使用英語邏輯思維寫作英語作文的習慣。英語因為是邏輯語言，不是模板語言，邏輯是英語的靈魂。所以按照英語邏輯思維的四種思維方法寫作英語作文，即:①一因一果，②一因多果，③多因一果，④多因多果。其表達的最基本的形式一一以提示觀點句為中心，左找原因，右找結果。這樣一步一步推理寫作英語作文一寫出的英語作文就完全符合以英語為母語的人寫作英語的標準了。為此配有英語邏輯思維寫作的實例英語作文(可據(jù)需要，隨時寫作)。