大部分人的英語(yǔ)口語(yǔ)現(xiàn)狀

自己是口語(yǔ)陪練老師，也是口語(yǔ)指導(dǎo)老師，可以分享一些實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)，也是自己的走過(guò)之路。

大部分人的英語(yǔ)口語(yǔ)現(xiàn)狀是:

想說(shuō)但是不知道怎么說(shuō)，不知道如何正確說(shuō)，說(shuō)英語(yǔ)結(jié)結(jié)巴巴，卡頓感強(qiáng)烈，有種"啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出"的感覺(jué)，糾結(jié)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，說(shuō)英語(yǔ)就像"擠牙膏"，半天說(shuō)不出幾句。想表達(dá)然后腦中想句子想單詞，越想越加劇這種卡頓感。

以上是普遍英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者的問(wèn)題！

作為口語(yǔ)陪練，對(duì)外口語(yǔ)導(dǎo)師，深知口語(yǔ)學(xué)習(xí)路上的誤區(qū)，以及如何避免誤區(qū)。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)英語(yǔ)口語(yǔ)底層邏輯學(xué)習(xí)法。

以下是此方法突破要點(diǎn):

1.對(duì)材料進(jìn)行模仿。想象自己就是那個(gè)說(shuō)話(huà)的人，用自己的話(huà)把自己在材料中聽(tīng)到的東西說(shuō)出來(lái)，最好錄下來(lái)。自己邊聽(tīng)邊對(duì)比原文，比較發(fā)音，語(yǔ)調(diào)，是否像外國(guó)人。

2.消滅把英語(yǔ)翻譯成中文才能理解的過(guò)程。當(dāng)別人和你說(shuō)一句hello，你肯定會(huì)回答一句嗨，這里你肯定沒(méi)有把hello翻譯成你好，然后才知道說(shuō)嗨吧！這是為什么呢。
秘訣就是你對(duì)這句話(huà)足夠熟悉！對(duì)不同場(chǎng)景話(huà)術(shù)足夠熟悉，就是脫口而出的秘訣！那怎么去練習(xí)呢？那就是對(duì)一段英語(yǔ)材料反復(fù)聽(tīng)，直到你盲聽(tīng)都能聽(tīng)懂，也就是足夠熟悉，這才能表明你已經(jīng)對(duì)這段材料充分利用！

3.語(yǔ)言最底層邏輯就是聲音世界上大約有七千種語(yǔ)言，但是不一定所有語(yǔ)言都有文字。而且也可以用我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)候?qū)W習(xí)中文來(lái)類(lèi)比，我相信大家在幼兒園就已經(jīng)會(huì)說(shuō)中文了，但是那時(shí)的我們基本還寫(xiě)不出幾個(gè)字來(lái)，這本質(zhì)原因是什么呢？

答案：語(yǔ)言最根本是聲音所以我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要應(yīng)該是學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)都學(xué)會(huì)了，你感覺(jué)對(duì)這門(mén)語(yǔ)言還會(huì)有大大的疑問(wèn)嗎？3.最早語(yǔ)言學(xué)家StephenKrashen教授就提出語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最有效是可理解性輸入（你能夠聽(tīng)得懂的語(yǔ)言材料），而一個(gè)人的語(yǔ)言水平，很大程度上就取決于他的可理解性輸入量！