語言學(xué)習(xí)方法

一、外顯學(xué)習(xí)語言。基本可以確定就是傳統(tǒng)的英語課堂教育方法，這個方法是相當(dāng)古老的，最早大規(guī)模使用是大英帝國時期采用的方法，都有兩百多年的歷史了！

基本過程就是，首先通過顯性的記憶，去記住語言的相關(guān)邏輯（單詞、語法等），然后在長期的使用過程中一點點內(nèi)化成語言感知能力！該方法正在被很多語言學(xué)家否定，甚至內(nèi)化過程都不被承認！外顯學(xué)習(xí)語言的最大弊端在于，顯性記憶的語言知識，如果不能快速通過練習(xí)內(nèi)化掉，就會忘記，需要重復(fù)記憶。而且如果把語言嫁接在母語上，我們的語言輸出是一個極其復(fù)雜的過程，這也是啞巴英語在中國普遍存在的原因，通過訓(xùn)練口語是沒有多少功效的，因為通過翻譯背單詞就已經(jīng)埋下了禍根！你是怎么通過中英文對照背單詞的，就是怎么通過中英文對照回憶單詞的！

【注】：我此前一直覺得內(nèi)化過程不可控。最有網(wǎng)友反應(yīng)：文章看多了，你慢慢的就能略去把英文翻譯成中文才能理解的過程。閱讀也許是一條內(nèi)化的不錯方式！

二、內(nèi)隱學(xué)習(xí)法。一開始就使用可理解輸入，在熟悉語言的感知過程中，讓大腦自行統(tǒng)計、總結(jié)出語言規(guī)律，不需要顯性的記憶。
內(nèi)隱學(xué)習(xí)的代表是二語習(xí)得論，它主要是模擬嬰兒學(xué)習(xí)語言的過程。從這個邏輯上來說，你可以像嬰兒般學(xué)會任何語言！二語習(xí)得論大體過程可分為：

a.模擬嬰兒開口說話前的過程，進行大量可理解輸入，培養(yǎng)語感！時間：18個月。
這個過程，可理解不是記憶，不是通過中英文對照背單詞，理解意思不要經(jīng)過母語翻譯，而是可以使用圖片、動畫、表演等明白意思！再強調(diào)一下，“理解”不是“記憶”！

可理解輸入，是指在明白含義的基礎(chǔ)上，進行聲音、單詞形象與含義的映射訓(xùn)練！前六個月可以用Rosetta Stone訓(xùn)練出語感，斬斷嫁接在母語上的連接，熟練掌握2000常用詞。后十二個月可以用分級聽力，就像父母給嬰兒講故事一樣，讓Rosetta Stone的語言成果拔高，最終達到母語小孩學(xué)前對母語的感知能力！

b.模擬嬰兒呀呀學(xué)語，開始口語輸出，糾正自己的發(fā)音。
這個過程相對容易，主要原因是，我們成年人，發(fā)音系統(tǒng)已經(jīng)是成熟的，不像嬰兒一樣需要一點點適應(yīng)。在我們已經(jīng)有了語感，耳朵里可以自動發(fā)出目標(biāo)語言的聲音情況下，我們說話就有了參照物，能夠快速糾聲！

c.模擬小孩上學(xué)過程，突破語言石化期，通過閱讀和視頻等，學(xué)習(xí)常識和新知識！
在分級聽力材料學(xué)習(xí)學(xué)成后，我們已經(jīng)能夠看懂大部分YouTube英文視頻節(jié)目，語言知識本身已經(jīng)不再是大問題。而在這時要提高語言能力，就是要學(xué)習(xí)該語言的文化背景和常識！