語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法

一、外顯學(xué)習(xí)語(yǔ)言?；究梢源_定就是傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教育方法，這個(gè)方法是相當(dāng)古老的，最早大規(guī)模使用是大英帝國(guó)時(shí)期采用的方法，都有兩百多年的歷史了！

基本過(guò)程就是，首先通過(guò)顯性的記憶，去記住語(yǔ)言的相關(guān)邏輯（單詞、語(yǔ)法等），然后在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化成語(yǔ)言感知能力！該方法正在被很多語(yǔ)言學(xué)家否定，甚至內(nèi)化過(guò)程都不被承認(rèn)！外顯學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最大弊端在于，顯性記憶的語(yǔ)言知識(shí)，如果不能快速通過(guò)練習(xí)內(nèi)化掉，就會(huì)忘記，需要重復(fù)記憶。而且如果把語(yǔ)言嫁接在母語(yǔ)上，我們的語(yǔ)言輸出是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，這也是啞巴英語(yǔ)在中國(guó)普遍存在的原因，通過(guò)訓(xùn)練口語(yǔ)是沒(méi)有多少功效的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)翻譯背單詞就已經(jīng)埋下了禍根！你是怎么通過(guò)中英文對(duì)照背單詞的，就是怎么通過(guò)中英文對(duì)照回憶單詞的！

【注】：我此前一直覺(jué)得內(nèi)化過(guò)程不可控。最有網(wǎng)友反應(yīng)：文章看多了，你慢慢的就能略去把英文翻譯成中文才能理解的過(guò)程。閱讀也許是一條內(nèi)化的不錯(cuò)方式！

二、內(nèi)隱學(xué)習(xí)法。一開(kāi)始就使用可理解輸入，在熟悉語(yǔ)言的感知過(guò)程中，讓大腦自行統(tǒng)計(jì)、總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，不需要顯性的記憶。
內(nèi)隱學(xué)習(xí)的代表是二語(yǔ)習(xí)得論，它主要是模擬嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程。從這個(gè)邏輯上來(lái)說(shuō)，你可以像嬰兒般學(xué)會(huì)任何語(yǔ)言！二語(yǔ)習(xí)得論大體過(guò)程可分為：

a.模擬嬰兒開(kāi)口說(shuō)話前的過(guò)程，進(jìn)行大量可理解輸入，培養(yǎng)語(yǔ)感！時(shí)間：18個(gè)月。
這個(gè)過(guò)程，可理解不是記憶，不是通過(guò)中英文對(duì)照背單詞，理解意思不要經(jīng)過(guò)母語(yǔ)翻譯，而是可以使用圖片、動(dòng)畫(huà)、表演等明白意思！再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，“理解”不是“記憶”！

可理解輸入，是指在明白含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聲音、單詞形象與含義的映射訓(xùn)練！前六個(gè)月可以用Rosetta Stone訓(xùn)練出語(yǔ)感，斬?cái)嗉藿釉谀刚Z(yǔ)上的連接，熟練掌握2000常用詞。后十二個(gè)月可以用分級(jí)聽(tīng)力，就像父母給嬰兒講故事一樣，讓Rosetta Stone的語(yǔ)言成果拔高，最終達(dá)到母語(yǔ)小孩學(xué)前對(duì)母語(yǔ)的感知能力！

b.模擬嬰兒呀呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始口語(yǔ)輸出，糾正自己的發(fā)音。
這個(gè)過(guò)程相對(duì)容易，主要原因是，我們成年人，發(fā)音系統(tǒng)已經(jīng)是成熟的，不像嬰兒一樣需要一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)。在我們已經(jīng)有了語(yǔ)感，耳朵里可以自動(dòng)發(fā)出目標(biāo)語(yǔ)言的聲音情況下，我們說(shuō)話就有了參照物，能夠快速糾聲！

c.模擬小孩上學(xué)過(guò)程，突破語(yǔ)言石化期，通過(guò)閱讀和視頻等，學(xué)習(xí)常識(shí)和新知識(shí)！
在分級(jí)聽(tīng)力材料學(xué)習(xí)學(xué)成后，我們已經(jīng)能夠看懂大部分YouTube英文視頻節(jié)目，語(yǔ)言知識(shí)本身已經(jīng)不再是大問(wèn)題。而在這時(shí)要提高語(yǔ)言能力，就是要學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的文化背景和常識(shí)！