英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么學(xué)好口語(yǔ)

英語(yǔ)基礎(chǔ)差，如果是偏向考試的單詞閱讀翻譯類，那就需要去進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，在其中去積累那些自己不會(huì)的表達(dá)，提高閱讀的同時(shí)也提高單詞量。同時(shí)閱讀同時(shí)試著去看中文意思翻譯英文，在對(duì)比，記得一定要閱讀完之后，再弄。

第二種不一樣，是專屬的聽力和口語(yǔ)的基礎(chǔ)差，閱讀會(huì)影響聽力情況。但是不能夠說(shuō)有了閱讀和翻譯，聽力和口語(yǔ)就會(huì)好，只是影響。所以聽力和口語(yǔ)基礎(chǔ)差還是要往它本身的方向來(lái)弄。就是練習(xí)聽力再去練口語(yǔ)。

聽力練習(xí)的話絕大數(shù)人都會(huì)選擇盲聽，然后查漏補(bǔ)缺，其實(shí)不大建議，盲聽過(guò)程聽再多也是測(cè)聽力，真正聽力提升是把那些不懂的搞懂，所以聽的時(shí)候不管是盲聽還是不是盲聽，最后結(jié)果保證都聽懂就行，所以不提倡哪種最好，只要結(jié)果一樣，就是都蓋著，直接能夠聽懂這個(gè)聽力的聲音代表什么意思就可以。

至于口語(yǔ)學(xué)習(xí)，它是一定建立在聽力上面的，這個(gè)也是語(yǔ)言形成的定律。千萬(wàn)不要去以為，背單詞，背句子，文章等或者閱讀等能夠形成口語(yǔ)這個(gè)方式不適合基礎(chǔ)差的人。甚至想通過(guò)和別人聊天提高口語(yǔ)這種，也不適合基礎(chǔ)差的人。對(duì)于基礎(chǔ)OK的完全可以考慮

口語(yǔ)提高的核心在于現(xiàn)實(shí)中能夠口頭上用出來(lái)。這個(gè)需要練習(xí)，大多數(shù)人的狀態(tài)都是在說(shuō)的時(shí)候大腦空白想不到東西說(shuō)，卡殼感強(qiáng)，需要蹦單詞憋單詞這樣，而且需要想中文再到英文再說(shuō)出來(lái)，所以這都是基礎(chǔ)不好的提現(xiàn)。因此絕大多數(shù)人不能過(guò)渡到可以說(shuō)。和語(yǔ)料積累和轉(zhuǎn)化方式有誤有關(guān)。

誤區(qū)一

大部分中國(guó)人對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)是一頭霧水，不懂方向操作就會(huì)一直偏向依賴背單詞，忽略聽力練習(xí)提升的必要性。還有語(yǔ)料積累和轉(zhuǎn)化的正確操作性。

誤區(qū)二 一上來(lái)就找外國(guó)人聊天，覺(jué)得口語(yǔ)一定要聊天才可以學(xué)好，所有在基礎(chǔ)差的情況下也去進(jìn)行。到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步非常小，和緩慢。

不是說(shuō)上面的背東西不行，也不是說(shuō)和人聊天不行，而是這個(gè)要看時(shí)機(jī)，什么時(shí)候才可能呢，是要在可以簡(jiǎn)單輸出，聽力沒(méi)問(wèn)題的情況下才可以。所有專注基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)才最重要。

當(dāng)了很多人的口語(yǔ)指導(dǎo)導(dǎo)師，在自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)別人的經(jīng)驗(yàn)里面發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人會(huì)一直沿用上面的慣性思維去進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也是很多人自學(xué)無(wú)果的原因。

所有要想從基礎(chǔ)弱到交流輸出，一定要重視聽力基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。我把他分為五個(gè)方面的東西。

第一 發(fā)音的糾正

第二 聽力的提高

第三語(yǔ)料的積累和轉(zhuǎn)化

第三英語(yǔ)思維和語(yǔ)法

第五是口語(yǔ)的輸出表達(dá)

同時(shí)口語(yǔ)學(xué)習(xí)很需要時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間也是不可以的，它是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的形成必須需要這個(gè)。