GRE閱讀抓住重點(diǎn)提高復(fù)習(xí)效率

　　GRE閱讀改革

　　GRE閱讀雖然經(jīng)歷過(guò)一次改革，筆考和機(jī)考中的閱讀文章數(shù)量，題目數(shù)量都變有所不同，但是閱讀文章的特點(diǎn)、句子和段落之間的邏輯關(guān)系以及所考察的基本知識(shí)點(diǎn)和題目類型幾乎沒(méi)有太大的變化。

　　句子和段落之間的邏輯關(guān)系

　　有很強(qiáng)的邏輯性：

　　A. 表現(xiàn)在文章的布局和題目的設(shè)立;

　　B. 需要重點(diǎn)讀透徹段落之間、觀點(diǎn)之間、不同人物之間、不同事件之間的內(nèi)在聯(lián)系;

　　C. 實(shí)踐表明ETS對(duì)閱讀文章邏輯關(guān)系的考查要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對(duì)文章內(nèi)容的考查，所以把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)是閱讀的重中之重。

　　閱讀文章的特點(diǎn)

　　敘述語(yǔ)氣的客觀性：

　　在GRE閱讀文章中通常沒(méi)有絕對(duì)正確的觀點(diǎn)、理論也沒(méi)有絕對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、理論，只有絕對(duì)的客觀。

　　考點(diǎn)內(nèi)容固定、范圍集中：

　　這一特點(diǎn)使得我們可以對(duì)其考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，然后在讀文章時(shí)就對(duì)考點(diǎn)給以關(guān)注并且做上相應(yīng)的符號(hào)。

　　A. 事物、觀點(diǎn)、理論、方法的缺陷;

　　B. 事物、人物之間的異同點(diǎn);

　　C. 比較級(jí)等等。

　　文章結(jié)構(gòu)與出題方式

　　這一點(diǎn)使得我們可以對(duì)其題型進(jìn)行總結(jié)和分析，并對(duì)所有的題型給出最佳的解決方法和相應(yīng)的解題技巧。掌握GRE閱讀常見(jiàn)3大文章結(jié)構(gòu) 快速解決閱讀問(wèn)題

　　作者態(tài)度的規(guī)律性

　　A. 對(duì)舊觀點(diǎn)、傳統(tǒng)觀點(diǎn)、大多數(shù)人的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)持負(fù)態(tài)度，對(duì)有創(chuàng)新意義的新觀點(diǎn)、新想法永遠(yuǎn)持正態(tài)度，即喜新厭舊。所以，看到用old, many years ago, frequently, traditionally等詞匯所限定的觀點(diǎn)、事物，讀者立刻可斷定作者是對(duì)此持負(fù)態(tài)度;而看到用new, recently, novel等詞匯所限定的觀點(diǎn)、事物，讀者立刻可以判定作者是對(duì)此持正態(tài)度的。

　　B. 對(duì)于用政治傾向來(lái)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的觀點(diǎn)，作者一貫反對(duì)。

　　C. 作者總是傾向于弱勢(shì)群體，向來(lái)都是維護(hù)黑人、印第安人、婦女的權(quán)益，向來(lái)肯定女權(quán)主義者，并且總是認(rèn)為婦女解放運(yùn)動(dòng)還不夠徹底，力度還不夠，女權(quán)主義者應(yīng)該還能做得更好。

　　D. 對(duì)某些特定理論，作者常常持有特定的態(tài)度：

　　a. 對(duì)達(dá)爾文的進(jìn)化論，一貫反對(duì)，所以只要出現(xiàn)生物進(jìn)化論、環(huán)境適應(yīng)性選擇、趨同性等類似觀點(diǎn)，作者一貫批評(píng)、挖苦、打擊;

　　b. 對(duì)馬克思主義也是一貫持有負(fù)態(tài)度;

　　c. 對(duì)弗洛伊德的理論也是持負(fù)態(tài)度的;

　　d. 在生命自然科學(xué)類文章：表現(xiàn)為關(guān)注科學(xué)：對(duì)環(huán)境問(wèn)題 (溫室效應(yīng)，厄爾尼諾，汽車尾氣) 非常關(guān)注并盼望解決;

　　e. 對(duì)新觀點(diǎn)新材料以正評(píng)價(jià)為主，有時(shí)會(huì)提到缺陷，但不影響主態(tài)度。