GMATOG是復(fù)習(xí)GMAT的圣經(jīng)

GMAT OG是復(fù)習(xí)GMAT的圣經(jīng)。在GMAT復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中也是最為重要的一塊，此話一點(diǎn)都不過分。復(fù)習(xí)的教材只要一本，就是GMAT OG。

接著該說的是怎么用OG。講究尋找規(guī)律、理清思路、提出解決辦法，在使用OG上并沒有搞題海戰(zhàn)術(shù)，但我自認(rèn)為是真正把OG讀透了的。

光是做OG里面的題是沒有用的，題海戰(zhàn)術(shù)不適合OG。重要的摸準(zhǔn)它的脈，找到它的出題點(diǎn)，體會(huì)它的思維方式。這樣說太抽象。我把我自己復(fù)習(xí)OG的具體方式和大家交流一下：

先從閱讀說起：OG的閱讀，我認(rèn)為，是OG里的重中之重，道理在我講具體復(fù)習(xí)方法的時(shí)候大家會(huì)體會(huì)到。

在第一次看閱讀的時(shí)候，絕不要去看題，只看文章，而且是精讀。先是掃清詞匯障礙，每個(gè)生詞要搞清楚含義、使用方法、詞性轉(zhuǎn)換等等。這也是在擴(kuò)展詞匯量。然后分析句子，分析句子結(jié)構(gòu)，主語謂語賓語等，看看改變句子結(jié)構(gòu)能不能同樣完整、有效、準(zhǔn)確的表達(dá)原文的意思。

我發(fā)現(xiàn)OG原文是最好的，幾乎很難找到別的表達(dá)方式。這也是在復(fù)習(xí)語法改錯(cuò)。這兩步完了以后，接著問自己幾個(gè)問題，作者寫這句子的意圖是什么?有沒有隱含的意思或前提?下面可能怎么展開?等等。這也是在復(fù)習(xí)邏輯了。

把所有的句子都分析完了以后，再理文章的脈絡(luò)，怎么提出問題的，怎么發(fā)展觀點(diǎn)的，使用的論據(jù)，等等。呵呵，恭喜你，你有了一個(gè)GMAT作文的摸板了。

然后是做題了：做題的速度絕不能慢。一篇閱讀后的6-8道題，我要求自己在一分鐘內(nèi)做完，而且絕對(duì)不回頭看原文。如果還要回頭看原文，那說明我沒把文章讀懂讀透。沒辦法，回頭再精讀一次。

這種復(fù)習(xí)速度，開始階段很慢，最開始是幾個(gè)小時(shí)才搞定一篇閱讀。但是，訓(xùn)練幾回、讀了幾篇文章以后，自己就無意識(shí)的提高了速度。因?yàn)樗季S方式已經(jīng)開始成型了。同時(shí)，需要在紙上記下來的要點(diǎn)越來越少。到后來讀OG的時(shí)候，夸張的說，感覺就是邊看文章，OG的考題就邊從紙背面浮起來，就知道這里可能是個(gè)考點(diǎn)。

剛開始很慢，很枯燥乏味，但是堅(jiān)持下來就會(huì)理解GMAT的核心，形成GMAT的思路。解題速度越來越快，準(zhǔn)確率越來越高。OG的閱讀我只做了不到200道題，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候已經(jīng)有充足的信心了。

在閱讀有了一定的進(jìn)步后，就可以安排語法的學(xué)習(xí)了，兩者同時(shí)進(jìn)行。一方面是閱讀速度的提高，就有時(shí)間安排其他方面的學(xué)習(xí)，另一方面是通過閱讀對(duì)語法知識(shí)有了恢復(fù)和提高。先做5道題，分析每個(gè)句子的語法結(jié)構(gòu)、語氣、表達(dá)方式是否簡(jiǎn)潔并合乎邏輯，等等;再看每個(gè)選項(xiàng)，把每個(gè)選項(xiàng)代入句子中去分析一次。呵呵，A選項(xiàng)就不用再分析了。分析完自然就有答案了。然后對(duì)答案。最后是最重要的一步，看OG里的說明。準(zhǔn)備好筆和紙。把OG說明里的正確選項(xiàng)的理由寫在一攔，把錯(cuò)誤選項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)寫在另一攔;把考的語法點(diǎn)寫在另一張紙上，比如“主語謂語一致”，“時(shí)態(tài)”。然后分析自己的答案，正確的話看自己解題思路是否和ETS一致，錯(cuò)誤的話分析錯(cuò)在什么地方。