GMAT閱讀時(shí)間節(jié)省策略

MAT閱讀時(shí)間，對(duì)于每一位考生來(lái)說(shuō)可謂彌足珍貴。GMAT閱讀時(shí)間多一份，就有多一分的勝利把握。但是，很多考生恰恰是在GMAT閱讀上上出了問(wèn)題，導(dǎo)致考試的最終失敗。對(duì)于很多考生反映的的GMAT閱讀時(shí)間不夠的問(wèn)題，本文特別介紹一招最特別的提高GMAT閱讀速度方法，供考生們一閱，觀點(diǎn)僅供參考。

節(jié)省GMAT閱讀時(shí)間，就要從提高GMAT閱讀速度開(kāi)始。提高GMAT閱讀速度的途徑，而GMAT閱讀速度的提高主要包括兩個(gè)方面：文章的閱讀速度和答題速度。

1、擴(kuò)大閱讀的單位

對(duì)于閱讀過(guò)程的生理研究表明，人眼的閱讀是一個(gè)跳躍的過(guò)程，不同的考生對(duì)同一篇幅的文章，眼睛停頓的次數(shù)是不同的，這就造成了速度的差異。顯然停頓的次數(shù)越少，速度越快，而這取決于考生一次能夠理解的信息量——閱讀單位。

閱讀的單位有很多，句子、意群、詞組、單詞、音節(jié)甚至字母，顯然閱讀單位越大越好，大部分剛接觸GMAT的中國(guó)考生都主要以單詞為單位進(jìn)行閱讀，有些有默讀文章習(xí)慣的同學(xué)則以音節(jié)為單位在閱讀，這極大的限制了閱讀的速度，考生應(yīng)該結(jié)合自身情況努力以更大的單位閱讀文章。

2、克服不良的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣的力量是可怕的，不良的閱讀習(xí)慣有很多，有意識(shí)的加以克服往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如很多同學(xué)有回視的習(xí)慣，讀一句話接著再看一遍，很多時(shí)候這種回視是習(xí)慣性的而不是必須的?；匾晻?huì)導(dǎo)致閱讀的惡性循環(huán)，開(kāi)始是因?yàn)樽x不懂而回視，養(yǎng)成習(xí)慣以后，考生第一次閱讀時(shí)不知不覺(jué)地意識(shí)還會(huì)讀一遍，注意力自然會(huì)渙散，就成了因?yàn)橛谢匾暤牧?xí)慣而讀不懂了。

再比如有一些同學(xué)做閱讀時(shí)習(xí)慣先快后慢，一拿到文章在時(shí)間壓力下讀的飛快，而由于前面的內(nèi)容沒(méi)有很好的理解，越讀越慢，直到讀不下去。殊不知，前面的內(nèi)容非常重要，GMAT閱讀的首句和首段往往點(diǎn)出文章的陳述對(duì)象和范圍，主題內(nèi)容也大都在文章前半部分出現(xiàn)，抓住了這些，理解后面的內(nèi)容以及生澀的細(xì)節(jié)都會(huì)容易很多。所以合理的速度分配應(yīng)該是先慢后快。

3、熟悉文章套路和通?？键c(diǎn)

GMAT考試并非語(yǔ)言考試，所以在解決基本的語(yǔ)言問(wèn)題后，考生的備考重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)其思路的把握上。事實(shí)上，GMAT閱讀文章的套路是十分固定的，在練習(xí)若干文章之后考生自己就可以橫向總結(jié)，加上課堂上老師的講解，考生完全可以掌握常見(jiàn)的文章行文套路。

而理解套路是不夠的，關(guān)鍵在于，考生是否養(yǎng)成了一種有意識(shí)的主動(dòng)使用這種套路感去預(yù)測(cè)文章內(nèi)容的做題習(xí)慣——不是被動(dòng)的接受文章的信息而是主動(dòng)的預(yù)測(cè)、驗(yàn)證文章的內(nèi)容，這樣的閱讀方法更有效率。另外，盡管GAMT閱讀必須遵循先讀文章后看題目的順序，但是題目考察的內(nèi)容卻是可以預(yù)測(cè)的，有些內(nèi)容必定會(huì)考到，有些內(nèi)容則很少涉及。比如，文中如果出現(xiàn)強(qiáng)對(duì)比，往往后面就會(huì)考到取非題，這時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的考生往往在閱讀時(shí)就已經(jīng)取非，之后就不必再次定位了。

4、合理化的推測(cè)和取舍

GMAT文章的邏輯關(guān)系非常明晰，出題套路也相對(duì)固定，這使得考生可以對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)和取舍，繞過(guò)語(yǔ)言障礙，提高閱讀速度。比如，GMAT 閱讀中常常出現(xiàn)讓步語(yǔ)氣，而一旦出現(xiàn)則一定有相應(yīng)的轉(zhuǎn)折部分，從中考生可以輕松推知作者態(tài)度。再比如，文章中常常出現(xiàn)晦澀生僻的細(xì)節(jié)內(nèi)容，考生往往應(yīng)該重點(diǎn)弄清該細(xì)節(jié)內(nèi)容出現(xiàn)的作用，而具體原理可以先標(biāo)記不必詳細(xì)理解，十有八九不會(huì)考到，即使考到也多是原文的同意改寫(xiě)，定位出來(lái)即可答題。

5、迅速的排除法

對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)都使用排除法將會(huì)大大降低考生犯主觀臆斷錯(cuò)誤的概率，但是排除法需要耗費(fèi)更多的時(shí)間。熟練應(yīng)用排除法的關(guān)鍵就是如何能迅速挑出選項(xiàng)的毛病，這依賴于考生對(duì)ETS出題手法的熟悉程度，對(duì)選項(xiàng)特點(diǎn)作橫向比較的分析也是非常有益的。比如，對(duì)GMAT閱讀而言一些表示最高級(jí)，唯一性的絕對(duì)化詞語(yǔ)往往不會(huì)出現(xiàn)在正確選項(xiàng)中，如：always ,never, solely, only等。再比如，在作者態(tài)度題當(dāng)中一些表示中立、攻擊或者過(guò)于熱情的詞往往是錯(cuò)誤選項(xiàng)，如：indifferent, ambivalence, scornful, adulatory等。

GMAT閱讀時(shí)間，對(duì)于每一位考生都是一樣的。在同等條件下，為什么有的考生卻能有效節(jié)約GMAT閱讀時(shí)間，取得不錯(cuò)的考試成績(jī)?就是因?yàn)檫@部分考生的考試心態(tài)比較端正，能夠分清主次輕重。雖然丟了芝麻，卻撿了個(gè)大西瓜，建議考生在平時(shí)復(fù)習(xí)中不斷摸索總結(jié)適合自己的節(jié)省GMAT閱讀時(shí)間的方法，不要在考試的時(shí)候丟了西瓜，撿了芝麻。