初中英語(yǔ)學(xué)習(xí):現(xiàn)在完成時(shí)否定句結(jié)構(gòu)

初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，各位小伙伴一定不要荒廢了大好時(shí)光。以下是小編整理的關(guān)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí):現(xiàn)在完成時(shí)否定句結(jié)構(gòu)的資料，希望對(duì)你有所幫助！

否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+not+動(dòng)詞的過(guò)去分詞?？隙ň浣Y(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞。疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Have/Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞。

現(xiàn)在完成時(shí)

現(xiàn)在完成時(shí)( The Present Perfect Tense)是過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)到現(xiàn)在，對(duì)現(xiàn)在造成的影響，可能持續(xù)發(fā)生下去。在英語(yǔ)時(shí)態(tài)中，“時(shí)”指動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，“態(tài)”指動(dòng)作的樣子和狀態(tài)。

完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成分為兩部分：一是助動(dòng)詞，二是實(shí)義動(dòng)詞的過(guò)去分詞-ed。具體來(lái)說(shuō)，用助動(dòng)詞have/has表示“時(shí)”，以表明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)；用過(guò)去分詞來(lái)表示動(dòng)作的“態(tài)”，以表明該動(dòng)作已經(jīng)完成，而且對(duì)現(xiàn)在有一定的影響。

它的構(gòu)成是：主語(yǔ)+助動(dòng)詞(have/has)+動(dòng)詞的過(guò)去分詞。（done）

動(dòng)詞過(guò)去分詞變化規(guī)則

規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞的構(gòu)成規(guī)則與規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則相同。五點(diǎn)變化規(guī)則：

(1)一般動(dòng)詞，在詞尾直接加“-ed”。

work---worked,visit---visited

(2)以不發(fā)音的“e、ue”結(jié)尾的動(dòng)詞，只在詞尾加“-d”。

live---lived

(3)以“輔音字母+y”結(jié)尾的動(dòng)詞，將"y"變?yōu)?quot;i"，再加“-ed”。

study—studied,cry—cried,try—tried

(4)“重讀閉音節(jié)”結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母（w、y、x除外），輔音字母前只有一個(gè)元音字母，先雙寫該輔音字母，再加“-ed”。

stop—stopped,plan—planned

特例：有兩類動(dòng)詞本身應(yīng)該直接加“-ed”，但由于歷史習(xí)慣，依舊要雙寫最后一個(gè)字母，再加“-ed”。以“元音字母+l”非重讀結(jié)尾的規(guī)則動(dòng)詞變過(guò)去分詞也要雙寫“l(fā)",再加“-ed”。例如cancel→cancelled，dial→dialled。另外還有一些以非重讀閉音節(jié)結(jié)尾的規(guī)則動(dòng)詞變過(guò)去分詞也要雙寫最后一個(gè)輔音字母,再加“-ed”。例如：kidnap→kidnapped，worship→worshipped。而上述兩種情況在美國(guó)一般卻直接加“-ed”。

(5)以c結(jié)尾的動(dòng)詞，要變c為ck，再加“-ed”。

picnic→picnicked，traffic→trafficked

以上就是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí):現(xiàn)在完成時(shí)否定句結(jié)構(gòu)的全部?jī)?nèi)容，大家趕快學(xué)起來(lái)吧！